文学类阅读小说知识点梳理自我检测Word下载.docx

1、 ； 。写景法对景物或者环境进行描写 ； 。2.小说中间段（情节）的作用思考角度知识点与相关情节的关系主要是 和 。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。与主题的关系 。如在烈日和暴雨下中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。与人物性格的关系如林教头风雪山神庙中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。3.小说常用结尾方式及作用 的结局从 上看，它使平淡的故事情

2、节 ，猛烈撞击读者的心灵， ；从表现手法上看，与前文的 相照应，使人觉得又在情理之中；令人伤感的结局从主题上看，能更好地 ；从表现人物性格上看，能更好地 ；这种结局 ， ， 。令人喜悦的结局从 上看，小说的喜剧结局给 ，耐人寻味；从阅读者的情感体验上看， ，容易引起 ，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局 ，符合 。 ，留下了“ ”让读者想象，进行艺术再创造。思维建模 分析情节作用5指向1.指向 ；引出另一情节； ， ； ；2.指向 ，表现人物 ， 人物形象。3.指向 描写自然环境， 。4.指向 或深化主题。5.指向 激发读者的 ， ，令人回味、深思。这是小说中经常考查到的题型，其答题

3、角度应从以下4个方面考虑：1. ,如林教头风雪山神庙多次写到“风雪”。2. ,表现人物爱好、追求, 如祝福中反复写她讲述阿毛被狼吃掉的故事，就突出了她思念儿子又希望引人同情的几近崩溃的精神状态。3. 、 ，影射象征如装在套子里的人反复写别里科夫的“套子”。4.突出 ，展示地方特色；或者 如边城中多次写湘西风情以突显地域特色。思维建模分析情节作用一般答题模式及侧重点答题模式： 答题侧重：“作用点”指此情节在文中所起的作用，可参考上面所讲的“五指向”。“体现点”要结合此情节的具体内容说明某一作用或多个作用在文中是怎样体现出来的。考点三赏析情节与构思赏析情节与构思包含 和 。情节叙述手法指的是作者是

4、如何叙述故事的技巧的，包含 和 ；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用悬念设置、伏笔照应等技巧。知能构建一、赏析小说情节的叙述手法1.叙述视角及其优点有限视角即 的叙述方式。其特点是叙述故事讲究隐藏作者的意图，故意留下一些环节让读者来推理、判断和评价，可以调动读者参与到情节中，拉近与读者的距离。无限视角特点是作者可以随时对故事情节和人物形象进行交代、加工和处理，便于迅速展开故事情节，塑造人物形象。2.叙述方法及其效果类别特点按照时间（空间）的先后顺序来写。情节发展 ，层次清晰。不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。 ， 。就是

5、在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。对主要情节或中心事件做必要的 、 、 、 ,使情节更 、,结构更 ,内容更 。插叙的内容是基本事件之外的,去掉它, 故事的完整性。也叫 ，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。是对上文的内容作 ，有助于更好地表达 ，使文章 ，行文 ，收到出人意料的效果。若无补叙，就会 故事的完整性。就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先

6、叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。 ，便于了解事情的来龙去脉。3.叙述人称及其作用第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得 ，拉近 ，同时便于 。第二人称增强文章的 和 ，便于 。第三人称能比较 、 地展现丰富多彩的生活，不受 和 的限制，反映 。人称交叉使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大 ；使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的 和 。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到 、 的表现。二、怎样赏析小说情节的安排技巧？小说常见的情节结构模式除了基本模式外，还

7、有如下几种情况：类型特点、作用即通常所说的“ ”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度，甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为 。欧亨利式在结尾出其不意地 ,而这个真相通常都出乎人的意料,回扣前面的情节后发现一切又都在 ，,从而增加小说情节的生动性。作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如普通高中课程标准实验教科书选修人教版外国小说欣赏第六单元选文牲畜林。横断面式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展

8、开漫长的 和立体的无限 。如普通高中课程标准实验教科书选修人教版外国小说欣赏第六单元选文半张纸。它打破了 这一恒常的维度，让人物的意识在 的空间里任意往来。如普通高中课程标准实验教科书选修人教版外国小说欣赏第一单元选文墙上的斑点。三、从哪些方面赏析小说情节的构思技巧？构思技巧作用、效果分析1.悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是 、 。2.抑扬指对写作对象或 或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生

9、、 的效果，增强作品的可读性。3.照应是篇章间的伏笔照应，又叫 。照应能使 、脉络清晰、 。4.伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的 或 。伏笔用得好，可使全文 ，结构更 ，情节发展更 ，前因后果更分明。5.对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是 、 或 。6.衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为 和 两种。衬托可以使文章更生动， 、 形象更突出， 更鲜明。7.铺垫也称 ，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了 ，突出文章 。8.突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种

10、“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“ ”。这种突转常收到 、 的效果，对表现小说主旨起到 的作用。赏析情节构思的3步骤第一步：审视文本，点出某种或多种情节 、 ；第二步：密切结合文本情节的 析其具体表现；第三步：联系小说的 分析手法、技巧的 ，有时要分析 效果。赏析小说结尾的原则、方法和答题思路赏析的原则要把对小说结尾艺术的领悟、赏析与整体情节的鉴赏、人物形象的把握和对小说主题的理解以及对小说所表现出来的价值判断、审美取向的评价结合起来，做到真正深入透彻地理解作品。赏析的方法扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的小说是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是补出神来之笔不

11、同特点的结尾有着不同的作用和效果，但都会服务于主题的突出表现。答题的思路 作用 作用 的作用 表现 的作用 （对 的作用）第二节形象考查2大考点考点一鉴赏人物形象2题型整体分析人物形象的方法1 结合小说的 分析小说主要是通过人物来表现主题的，反过来，小说的主题也是人物分析的最重要的依据。结合小说的小说中的人物性格都是“典型环境中的典型性格”，这个“环境”包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围等等。通过小说对人物的 这些具体描写指的是对于人物的 、 、 、 等方面进行的详细描写。这些描写是小说人物形象分析的着手点。尤其是一些重点细节，对于人物性格的表现非常重要。结合小说刻画人物的 小说就是要

12、调动各种艺术手段来塑造人物，因此，这些手法也是分析人物性格的一个重要的着眼点。通过小说的 （细节描写）所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节所表现的人物心理；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。重视小说中人物的 、 、 、 、 等小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。注意：分析小说的人物性格时，除了题干有某些具体要求外，一般都既要总体分析人物的典型性格，也就是人物的现实代表意义（答案要总体说明人物的身份和思想代表性），又要具体分析人物的特定性格（答案

13、要具体说明人物的行为表现和性情特征）。人物形象整体概括与分析解题规范1.区分概括题与分析题的不同答题思路，解答概括题分条列举要点即可，注意要点之间不可交叉。2.明确分析题的答题模式题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“是一个（思想性格特点）（身份地位）的人”。题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需要用“的性格特点：”（分条作答）的模式。题干若问“某某有哪些特点”并“简要分析”或“具体说明”，常采用的答题模式是：观点（思想性格是什么）阐述（在文中找），答案以分条陈述的形式呈现。人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。分清类型在整体把握情节的前提下细读所给文字

14、，要分清是哪类（些）描写（语言/动作/肖像/侧面描写），理清其中的层次，抓住其中的关键词语。瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。考虑特殊充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。解答人物形象局部考查题3步骤对人物形象的局部考查往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重于要

15、求考生揣摩人物的心理、情感活动。解答此类问题，分三步：第一步，结合人物活动的具体情境来归纳人物外在特征，揣摩人物的内心世界或者情感变化。第二步，联系上下文，结合情节发展来揣摩人物的心理、情感变化。第三步，抓关键词，结合外部表情体会人物的内心变化。考点二分析形象作用3题型主要人物主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。判断小说主要人物8注意1. 人物未必是主人公 2. 的人物未必是主人公3.焦点人物未必是主人公 4.正面人物更宜为主人公，反面人物也可以是主人公5.群像人物也可以是主人公 6.看抓住细节刻画谁7.看借宾衬托凸现谁 8.主题思想涉及谁

16、思维建模 分析主要人物形象的作用3考虑1.考虑对 的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对 的 作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化？2.考虑对 的作用分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映 和 。3.考虑对 的作用也就是分析人物形象的 ，结合社会现实深切理解人物对当代社会的 等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的 ，这也是作品的真正写作意图。小说中次要人物4作用1. ， 通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物

17、更加鲜明清晰。2. ， 在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。3. ， 很多小说会出现群众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用。4. ， 小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻

18、画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又起到深化主题、画龙点睛的作用。思维建模 分析次要人物作用5方面1.“ 作用”，指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。2.“衬托 ”，是其主要作用，衬托有 和 两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。3.“ 作用”，主要是 作用， （串起）故事情节发展。4.“ 作用”，是指次要人物与主要人物一起丰富、 了 。5.“我的作用”，小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为是第一人称，也有作为 、增强小说的 的作用。小说中物象的

19、基本作用有： ， ；反复出现， ，从而成为全文的 ，兼有使 更加 的作用； ，或者具有 意义。思维建模 分析物象作用5方面1.“ 作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。2.“ 作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。3.“ 作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。4.“ 作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否 、完整匀称，是否用以 ，前后 ，设置 ，造成波澜，形成 等等。5.“ 作用”，指的是揭示了怎样的 。第三节环境描写2大考点考点一概括环境特点一、概括社会环

20、境特点的途径1.找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等，看看它们呈现出怎样的特点。2.透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。3.把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或者愉悦等。4.从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特点。二、概括分析自然环境应注意的问题概括分析景物特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象

21、征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。做这类题时要特别注意审题，注意“景物特点”与“景物描写的特点”的区别，后者答的是“景物描写的技巧（手法）”。思维建模 概括环境特点4步骤审题干，分清环境描写的种类即分清是自然环境还是社会环境，二者内涵不同，概括的方式也有差异。定区间，找出环境描写的句段自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。多角度，综合考虑细分析根据句段，抓住景物特征，从形、声、色等方面来感知景物特点；同时，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，

22、想象、品味画面的整体特色。对于社会环境，要能够通过文本内容归纳出地域、时代、种族等特征，分析出人文、社会、潮流等属性，然后上升到理性认识作出判断。第四步：用术语，恰当概括理答案具体分析所写环境的特点，用几个形容词或名词概括环境的特点，表述应简洁、精当，字斟句酌。有时可摘取文中的词语，多数时候需要用自己的语言概括。考点二分析环境描写的作用一、从哪些方面分析环境描写的作用？1.环境，包括社会环境和自然环境小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有着极其重要的关系。社会环境主要指故事发生的 ，它揭示了各种复杂的 ，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景

23、色、场面等。2.自然环境描写的作用环境（景物）描写的作用 。 ，表现 。 ， ，照应标题。交代故事发生的 。3.社会环境作用分析角度指向人物方面（1）交代 及其成长的 ，揭示各种复杂的 。如林黛玉进贾府对荣禧堂的描写。（2）交代 ，表现 ，或影响或决定人物性格。如祝福里对鲁四老爷书房的描写。主题方面揭示 ，揭示 。如林黛玉进贾府在第一段通过对贾府各种门的描写反映出贾府森严的等级制度。二、具体场景描写有哪些方面的功能？具体场景描写的作用分析角度场景位置作用分析1、出现在小说的开头给全篇“ ”。或者定下 ，或者定下 ，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。2.出现在人物出场前导引 。3.置于小说的某个情节

24、中 的发展。4.置于人物的描写之中揭示人物的 ， 人物的 。5.作为小说的主背景可能是作为一种 。如海明威老人与海中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。6.其他位置营造特定的 与 特定的 以感染读者。小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。分析环境描写作用的5个思考方向（1）交代故事发生的 ；（2） ；（3）反映人物的个性品格和生活情趣；（4） 人物的心情；（5） 等。重点要从人与自然的关系的角度进行分析。第四节艺术手法技巧运用与语言艺术考点一赏析表达方式2题型在第一节我们已经较为详细地了解了小说的叙述艺术，本考点只就小说的

25、描写艺术作分析。小说中的描写一是指环境描写，二是指人物描写，后者是重点。1.赏析环境描写的角度（1）抓住特征，进行 、 、 等方面的描写。（2）调动 、 、 、 等多种感官进行描绘。（3）写景 ，讲究 。（4） ，虚实结合， ， 描写。（5） 和工笔。2.赏析人物描写的角度人物描写概念分析及作用阐释 （正面 描写）肖像、神态、动作描写更好地展现 。,突出特点,展示 。语言描写言为心声，人物的语言也体现着 。（1）刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。（2）描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思

26、想品质，推动情节发展。细节描写刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理活动。间接描写（ ）借助 烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。思维建模 赏析小说描写艺术答题技巧3步骤2注意1.步骤和模式（1）3步骤点明运用了什么艺术手法；结合文章中的实例，说明表达了什么内容；指出达到了什么样的艺术效果。（2）模式： 。2.2注意一要：注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作、语言描写等；二要：注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写的作用。1.“细节描写”的内涵与特征细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致，极“特写”；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不少考生以为只要是细致描写就是细节描写，其实不然，只有这两个特征同时具备，才称得上细节描写。2.全面准确地把握细节描写的作用细节类型及作用 通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。外貌描写环境描写使人物形象栩栩如生、跃然纸上。透露出人物形象的心理。展示人物的内心世界。揭示人物特征、身份等。烘托出人物的性格。一景一物