人教版七上语文期中测试题Word文档格式.docx

1、） 伐木丁丁（dng）C憔悴（cu） 寥廓（ku） 倏忽（sh） 侍弄花草（shD梦寐（mi） 霎时（ch）应和（h） 尊君在不（fu）2下列各项中没有错别字的一项是（ ）A焚香 花枝招展 不可抗拒 翻来复去B搓捻 鸦鹊无声 暴怒无常 美不胜收C捶打 独具慧眼 花团锦簇 迷迷糊糊 D绽开 洗耳恭听 浑为一谈 小心翼翼3.下列词语解释不正确的一项是（ ）A内集：家庭聚会 俄而雪骤：不久，一会儿 好知者不如乐之者：以为乐趣B博学而笃志：忠实，坚守 为人谋：替 吾日三省吾身：懂得C差可拟：相比 讲论文义：诗文 与朋友交而不信乎：真诚，诚实D逝者如斯夫：这，指河水 曲肱而枕之：胳膊 不逾矩：越过，超过

2、4.下列加点字的成语运用不确的一项是（ ）A. 在新春来临之际，家家户户张灯结彩，过节的人们喜气洋洋，眼前所见美不胜收。B我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。C昨天我把各科知识都背的滚瓜烂熟，今天一定能考个好成绩。D母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。B春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈千手观音，赢得了观众的一致好评。C双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭

3、和社会一项重要而紧迫的任务。6.下列古诗文与原文相同的一项是（ ）A水河澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。B潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归燕洛阳边。C几处早莺争暖树，谁家新雁啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。D枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。7.下列句子中加点部分使用的修辞手法与其它不同的一项是（ ）A野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。C我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。D我到了自家的房外，多的母

4、亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。8.下列说法不正确的一项是（ ）A世说新语是我国南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，是六朝志人小说的代表。是刘义庆组织文人编写的。B论语是儒家的经典著作之一，由孔子编撰而成。它记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。C孔子（前551479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人，中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。D老舍（18991966），现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，戏剧茶馆龙须沟等。二、阅读秋天的怀

5、念选段，完成913题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得

6、整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去

7、了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活9文章标题中的“秋天”两字不能去掉，原因分析不正确的是（ ）A“秋天”是菊花盛开的季节，落叶萧萧，北雁南飞，都让人有悲秋之感。B“秋天”

8、是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。C“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。D“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。10. 这篇文章反复写“看花”这一内容，对此理解不太合理的一项是（ ）A文章叙述故事、渲染气氛都和菊有关。“看花”是全文围绕的中心事件。B“看花”是母爱的集中体现。C“母亲喜欢花”，秋天正是看菊花的最佳季节，所以我们去看花。D“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。11对下列句子或句中的关键性词语理解有误的一项是（ ）A“母亲进来了，挡在窗前”“挡”这个有意的动作，表明母亲不想让窗外的衰败的景象触发儿子的伤感情绪，希望他能从痛苦心境中走出的

9、心绪。B“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲十分体谅儿子的苦衷，尽可能不去烦扰儿子，我们也可以读出母亲心里的无奈、担忧和难过。C“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。这一句景中含情，写出了当时的我非常的悲观与阴郁。D“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。这句话中的“艰难”二字写出了作者回忆母亲在极端贫穷的生活中挣扎一生时内心的痛惜。12对文末画线句理解有误的一项是（ ）A用一连串的排比描写北海菊花的美丽，寄托了对母亲的深沉怀念之情。B那多姿多彩的菊花象征着人生百态，不管哪一种都应该活出

10、一种姿态，表达了作者积极向上的人生态度。C作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读。D作者笔下的菊花虽然美好，但花开花谢，人生易逝，美好的描写中隐含着一种无奈和淡淡的伤感。13下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是（ ）A本文从作者的残疾写起，以看秋菊为情节推进的主线，在看似平静的叙写中把故事写得高潮迭起、波澜起伏。B文章第2段虽然短小，但在全文中的地位却是不可或缺的，它是情节发展的一次重要转折，对母亲的形象也起到很好的突出作用。C文中有几处插叙，插叙的作用是丰富文章内容，推动情节发展，突出人物形象和文章主题。D作者对母亲的刻画以简练传神的细节描写为主，藏而不露的细

11、节细腻地写出了母亲对儿子的深情。三、阅读下列文段，完成1418题。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却 过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常 他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽然不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信， 我，说我是“心清如水的学生”。 一

12、个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的 ！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。14. 在文中 依次应填入（ ）A占有 怀念 慰问 援助 B占据 牵挂 慰劳 支援C占据 牵挂 劝慰 支持 D占有 思念 慰问 支持15. 给本段文字划分正确层次的一组是（ ）A/ B/C/ D/16.“蔡老师援助了我”指的是（ ）A批评了我的“反对派们” B给“我”写了一封信C批评了孩子们 D批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。17.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（ ）A圆天盖着大海，黑水托着孤舟。（对偶）B至今

13、回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。（比喻）C他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（排比）D那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。18. 结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（ ） （2分）A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉）B.“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情）C.“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里

14、，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D.“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）四、 阅读春选段，完成后面的1921题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。19.选出对

15、这段话的内容理解正确的一项是（ A.这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B.这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C.这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D.这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。20.选出对这段文字的层次分析正确的一项是（A.这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B.这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C.这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D.这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。21

16、.对“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B.这三种颜色是和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。C. “火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。五、 阅读两则，完成后面的1921题。（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元

17、方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。22. 用现代汉语翻译句子有误的一项是（ ）A.未若柳絮因风起。译文：不如比作柳絮凭借春风漫天飞舞。B. 友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人很惭愧，下车引导元方，元方走进家门不再照顾他。C. 子曰：“三人行，必有我师焉。” 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有可以作我的老师的人。D. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。广泛的学习并且志向坚定不移，深入的问问题并且多思考身边的事，仁的道理就在这里面。23.

18、下列对甲文的分析不正确的一项是（ ）A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点、人物、事件等要素。B. 文用“寒雪”“内集”等词语营造了一种郑重、严肃、沉闷的家庭气氛。C. 兄女谢道韫的咏雪诗句要好于兄子胡儿的诗句，因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。“柳絮”一喻好就好在它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。D. 文末补叙谢道韫是王凝之妻子，是从侧面说明她的才气，暗示作者对聪明又才华横溢的谢道韫的赞赏。24. 对乙文理解有误的一项是（A.陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。B.友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既无信

19、，又无礼的人。C.陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。D.由陈元方的行为可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。25.下面不是写雪景的一项是（ ）A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参）B. 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高骈）C. 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。（西夏张元）D. 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。（元王冕）第卷（表述题共70分）六、阅读下面一篇文章，完成26-28题。（14分）荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，

20、而敢独止？“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（刘义庆世说新语德行） 注：值：适逢。郡：城。相视：看望。败义：毁坏道义。一：整个。班军：调回军队。26解释下列句子中的加点词语。（4分） （1）吾今死矣，子可去（ ） （2）贼既至（ ） （3）遂班军而还（ ） （4）一郡并获全（ ） 27翻译下面的句子。（6分） （1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！译：_ （2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。_（3）吾辈无义之人，而入有义之国。28你从荀巨伯的身上学到了哪些美好品质？请写出来。（4分）_七、阅读下面一篇文字，完成29-

21、32题。站立在废墟上的衣橱奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。然后，到处一片“轰隆隆”。接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在

22、尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上

23、砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。因为下了一场雨，衣橱开始渗水。天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情

24、也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时

25、，一个人躲到里面，哭泣。一些东西已改变，一些东西却仍然在。29. 从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？_30. 请赏析文中画波浪线的句子。（2分）31. 文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可）（4分）_32. “一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的内涵。_八、（2分） 33.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。学而不思则罔，思而不学则殆。九、作文（40分）34.在同学们的成长过程中，心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母和师长的理解，渴望得到承认，渴望有位好朋友，渴望有个民主的家庭，孤独时渴望有人陪伴，受挫时渴望有人帮助，高兴时渴望有人分享请以“渴望 ”为题作文。要求：1.要有真情实感，不得抄袭 2.除诗歌外，文体不限 3.不少于600字