一年级美术上册文档格式.docx

1、出示的图片 这张图画给你留下了什么印象？美吗？美在哪里？ 这张画让你什么地方记得最牢？ 你知道它为什么这样画？ （引导学生要大胆地用颜色画画，这可以作为对小学新生发出的一个号召，事实上在没有进行色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划地拉开了序幕。） “接下来这张画就更有趣了。它跟前面几长有什么不同？”“有些东西是贴上去的。 “噢，原来除了画还可以利用其他的材料剪贴到画面中去。请同学们带着跟他们同样快乐的心情夜来画一张我们自己的画吧。（注意速度快、构图饱满。在黑板上做更形象地示范，告诉他们什么是构图饱满。 三、作业评价 让一些觉得自己画得不错的学生上台展示自己的作品，介绍自己的作品。2、

2、走进大自然教时：二教时教材分析：本课让小朋友了解认识各种基本的颜色，谈一谈自己对各种颜色的喜欢，对各种颜色的感受。并要求小朋友用多种颜色，并且是喜欢的颜色来表现大自然，通过本课教学让小朋友课一步地了解各种颜色，并能调配出其他颜色来进行绘画。教学目的： 1、让小朋友了解认识各种基本颜色 2、让小朋友尝试用几种基本颜色调配出许许多多的颜色。教学重点难点：1、让小朋友了解各种颜色 2、用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。教学准备：绘画工具。 作业要求用彩色铅笔，油画棒或水粉颜料画大自然的颜色教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、由教师谈话引入课题：小朋友你们见到过彩虹吗？你们知道彩

3、虹是什么颜色的吗？小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？ 2、揭示主题：走进大自然 三、讲授新课： 1、了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹究竟有哪七种颜色呢？有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。 2、了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？红：温暖；黄：热烈；橙：活泼；绿：健康；蓝：安静；紫：浪漫、华丽。 3、 让学生尝试用基本色调配其它颜色。除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？就是用这七种基本色调配出来的。比如：绿色黄+蓝； 橙红+黄；紫红+蓝。

4、四、学生作业，老师巡回指导 1、用基本颜色，画出大自然的颜色。 2、用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。 五、课堂小结 1、学生作业讲评 展示学生的作品，并讲评 2、教师小结学生行为 1）、说说自己认为彩虹的色彩 2）、说说自己所认为的大自然的颜色 3、学生了解七种基本颜色 4、说说自己对各种颜色的感受。 5、学生了解几种基本颜色可以调配许多其它颜色 6、尝试调配颜色 7、学生自己绘画 8、学生讲评自己的作品第二课时教学目标：*通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。重、难点：色彩调配的方法

5、，对颜料习性的掌握。七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。欣赏及交流：1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上

6、躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花

7、，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。小结与评价1、作业小组及班级观摩，互评。2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可根据课

8、时需要选择性运用） 3、 七彩生活学时：2学时讲授方针：认知方针：观察总结生活中的颜色，进一步感触感染颜色。技能方针：做调色操练，不雅察颜色混合、平列、笼罩后的差别效验。感情方针：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在不雅察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热烈地爱生活的美好感情。学习内容：在前一课走进大自然的根蒂根基上,相识大自然中的颜色后传续至不雅察生活中的颜色美。在自己身旁的生活环境、学习环境中找出这些丰富的颜色，并斗胆地体现颜色，不雅察颜色的变化。讲授要求：用水粉色做调色操练，不雅察颜色互相混合，平列或笼罩然后的差别效验。用同一种颜色在差别颜色的纸上涂抹，不雅察它的效验。讲授重点不容易解

9、决之处：指导学生进一步感触感染颜色，观察颜色变化。讲授过程：第一学时课前准备：把自己喜欢的生活用品带进讲堂，赏识丰富、令人喜爱的颜色。准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、擦布，也能够准备油画棒或彩色铅笔等。网络生活中的彩色相片。准备海棉、夹子、冷暖颜颜色纸、旧衣服。讲授思路：一、导入找一找赏识各种生活用品、彩色相片等，寻觅生活中丰富的颜色。二、新授试一试一、 分发冷、暖颜色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有啥子变化？二、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有个底瑟的纸上有三、同一颜色在冷色纸上有啥子变化，在暖颜色纸上有啥子变化？偶然学生也会有使老师意没

10、有料到的想法或体现，要充分鼓励。4、把自己测试的结果告诉老师和同窗。改一改一、 学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。二、用小杯子装上自己用生活中的颜色调的斑斓的颜料，注重颜料稍稠密一点，不要太稀。三、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相笼罩或平列后孕育发生差别的效验，把旧衣服变成“艺术品”。4、 老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。三、小结不雅察，看看颜色互相混合，平列和笼罩后的差别效验，互相评价。大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给讲堂。四、课后拓展 可以善于管理家务里的废旧物品拿来扮饰，涂上漂亮的颜色，把生活梳妆患上多姿多彩。第二学时准备颜料、画

11、笔（两三支巨细差别的笔）、调色盒、洗笔 的小水桶、擦布等。导入新授一、指导观察：赏识、感触感染各种生活用品的颜色美。二、 尝试调色： 调出自己喜欢的颜色，做做“基色变出间色”的小游戏。三、 特殊建造：把颜料滴在纸上，吹开，会患上到1个意没有料到的效验。4、 遐想创作： 在“吹画”上睁开遐想、新增，用自己奇特的思维表达自己的感情。五、 观察领会：当你打开了1个角度，就发现了一种美。小结作业展评：用学生作品来安插教室。互相评价：同窗之间互相赏识、会商，表达自己的理解和想法4、新花布新衣服一、进入本课的内容 1、教材分析：本课是小学阶段第一册第四课，是小学美术课的开始，所以本册的教学主要目标是了解学

12、生的美术基础，培养学生的学习兴趣与良好的学习习惯，通过观察美丽的自然景色、欣赏表现自然的精彩画面。初步接触色彩，培养热爱自然、描绘自然、美化生活的美好情感。本课为学生提供了很多图片，主要通过以下方面展示其特点：轻松的教学形式：玩。多种工具材料、多种表现手法：用色粉笔画，水彩、水粉颜料作画；色纸拼贴及复合材料的应用使作品更加丰富多彩。灵活的作业形式：小组合作。互动的作业展示与评述：自评、互评。（1）、教学目标： 了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。 引导学生运用画画、剪剪、撕撕、贴贴等多种手法设计制作新衣服。 培养学生热爱生活，美化生活的情感。（2）、学习内容：本课从日常生

13、活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养方式综合起来。通过学习鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现、大胆装饰，展示自己的成果。以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。教学难点：运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。（3）、建议课时： 3课时。2、教学过程设计：（1）、教学活动的方式与教学方法：第一课时 课前准备：（a）教师准备好各种花布图片。（b）学生准备好彩笔、颜料、彩纸、画报纸、即时贴、剪刀、胶水等。 教学思路：（A） 导入：、欣赏

14、与观察：看看老师今天穿的衣服上的花纹漂亮吗？同学之间相互看看，各自衣服上的花纹是什么样的。、展示各种花布让学生欣赏，有些什么样的花纹和颜色。你最喜欢哪一块花布？这些花布都是服装厂的设计师设计的，今天自己就来当回小小设计师，设计漂亮的花布。“今天呀，老师要看看我们班上的小小设计师能从老师这儿拿去多少奖品！老师这儿有这么多的奖励：（如：奖励小星星、小红旗等。怎么样做好小小设计师呢？（看老师的示范与讲解，）看哪一个小朋友学得最快最好！ （B）新授：、教师示范：用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴，激发学习兴趣。、欣赏探讨：展示用各种绘画手法和材料制作的花布。a、彩笔或油画棒、水粉色绘画（圆点、条纹、格

15、子、图形等。b、皱纹纸揉成团蘸颜料拓印。c、彩纸剪贴或撕贴规则图案与不规则图案。学生通过欣赏图片，了解设计花布的方法（绘画，剪、撕贴），懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。、学生作画，教师巡回指导：“小设计师们，你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧？！把你的设计方案拿出来，小组里简单讨论交流一下，快做出来！好吗？看哪个小组的作品又多又好，又有创意。“具体作业要求：a、每人争当小设计师，运用自己喜欢的方式设计一块漂亮的花布。b、通过实物投影仪展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。c、按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。分组把设计好的“小花布”拼成“大

16、花布”。 （C）小结：请大家一起欣赏“大花布”。 互相评价：先看那一组的大布设计得最有创意，再从大花布里找出你认为最漂亮的小花布。说说为什么喜欢。教师引导可以从色彩、花纹、创意等方面说。（D）课后拓展： 搜集有关印染、时装的知识、画报、图片，带来后与同学交流。第二课时（a）、 教师准备儿童时装表演录像，各种绘画、彩纸拼贴、布贴等服装欣赏图片。六件用纸画的只有外轮廓，没有花纹和色彩的服装图片。（b） 、师生共同准备彩笔、颜料、画报纸、即时贴、废旧布料、剪刀、胶水等。 （A）导入： 欣赏激趣：欣赏儿童时装表演录像，激发学生设计服装的兴趣， 导入新课。（B） 新授：、引导学生欣赏、观察四季服装及少数

17、民族服饰的图片，初步认识服装的色彩美、花纹美、款式美（不宜强调，有这种欣赏意识就可以）。 、赏析图片：a. 大师作品：马蒂斯的穿罗马尼亚式衬衣的少女 问：这件衣服是画出来的，好看吗？用了哪些花纹？b. 水粉小姑娘（见教材）这是小朋友画的作品，是用水粉颜料画的，好看吗？ c. 色纸拼贴问：这件衣服是用什么方法做出来的？d. 布贴（教材：布贴画） 、通过欣赏比较，探讨不同表现形式的新衣服，了解服装设计的各种表现技法，激发他们的创作欲望。、学生作业，教师巡回指导：a.选择自己喜欢的制作方法设计一件漂亮的新衣服。b.教师把大的服装轮廓图贴在黑板上，要求学生完成自己的服装设计后沿外轮廓剪下来贴到各组的大

18、衣服上。（C）小结：比比哪一组大衣服上的小衣服图案色彩最漂亮。学学电视上的时装模特，学学时装表演，看谁演得最好看。第三课时（a）教师准备找朋友音乐，彩纸、皱纹纸制作的服装（裙、背心、肚兜、披肩等）（b）学生课前从家中带来布娃娃或动物玩具，彩纸、皱纹纸、即时贴、双面胶、剪刀等a. 出示“巴比娃娃”：今天老师给你们带来一个大家都非常熟悉的伙伴，看！是谁呀？巴比娃娃今天过生日，所以老师要亲自给她设计一件漂亮的新衣服。b. 揭题。a） 欣赏图片（教材上的两幅）：先来看看别的小朋友是怎样给娃娃装饰新衣服的。通过欣赏总结：不但可以用彩纸、画报纸、零碎布料、废旧材料等来给娃娃制作新衣服，还可以在做好的纸衣服

19、上用颜料装饰花纹。b） 教师示范：用彩纸给娃娃装饰，可以用双面胶固定，别忘了头发的装饰。c） 学生拿出各自带来的娃娃或动物玩具，小组讨论准备用那些材料，怎样来给娃娃装饰新衣服。（C）学生制作，教师巡回指导。a. 在教师指导下用废旧布料或画报纸、旧报纸以及自己画的图画纸通过剪、撕、贴等方法给娃娃装饰好漂亮的衣服。b. 作业完成形式：可以单独或几个人合作完成。（D）小结：a. 作品完成后展示，并为自己设计的服装进行展示表述或表演。可以相互赠送、交流，增进感情。b. 游戏：教师把自己事先制作好纸制服装给几个学生穿上，让全班学生都站到讲台前随着音乐找朋友一起边唱边跳，让学生在欢快的气氛中结束整堂课。

20、（E）课后拓展：开个小小时装展示会。请爸爸、妈妈帮忙，留意媒体关于今年的时装流行趋势。5、圆圆的世界教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。课 时：2课时 教学目标：*说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。*启发学生认识圆形，认识各种圆形物。*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。教学准备：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡

21、萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。教学过程：交流及讨论：、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。、欣赏实物及图片、感受圆形的美。大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活） 、说说自己对圆形物的感觉。游戏及体会 、师生玩游戏“吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。欣赏及评述 出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。展示及介绍 板演示范 徒手画圆，添画，色彩平涂，

22、整理完成。画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。讨论与练习、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。） 、学生作业，教师巡视指导 可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。小

23、结与评价 、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。一、培养学生的观察力与表现力二、引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美三、启发学生画出各自心目中圆圆的世界教学重难点：引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征教学具：多媒体、泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔一.、导入：1.游戏：师：今天，老师想邀请小朋友和我一起做个游戏，什么游戏呢？大家看：（师示范吹泡泡）生兴奋地喊到：呀，吹泡泡！喜欢吹泡泡吗？生高声齐答：喜欢！请大家把藏在桌子里的小瓶找出来，让我们一起来尽情地吹泡泡吧！2.揭题

24、：大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？生：圆形。瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。今天我们就一起来学习第5课：圆圆的世界。二、 新授：1.尝试：师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来，请四名学生板画，其余学生在纸上练习，看谁画得又快又好。2.演示：师在学生画圆的基础上添画几笔，使之成为教室里的一种圆形物（脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓）3.观察：引导学生寻找教室里的圆形物，让其感受到我们身边处处都有圆形物小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽4.添画：师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔，让他们变成教室中一个个有趣的圆形物

25、。5.儿歌欣赏：刚才，小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来，画得十分有趣。现在我们一起来读一首儿歌：圆圆与圈圈有个圆圆 一会儿变摇鼓爱画圈圈 逗着圆圆玩大圈象太阳 一会儿变气球小圈象雨点 围着圆圆转 晚上，圆圆睡了 圆圆睡醒了圈圈很想圆圆 圈圈眨眨眼悄悄地、慢慢地 变成大苹果滚进圆圆梦里面 躺在枕头边6主体想象：如果你就是圆圆，当你睡着的时候，圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。那么，在你的梦中，圈圈又会变成什么呢？让我们随着音乐一起进入梦乡。（学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面）7学生交流：（音乐停学生醒）师：小朋友，在你的梦中，圈圈都变成什么了呢？圈圈变成一个小闹钟，叮呤叮呤催我

26、快醒来。圈圈变成一个大西瓜，那西瓜可真甜！圈圈变成一个小足球，我们一起在草坪上玩耍。8欣赏：老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室，大家看。（课件展示）小朋友，你们觉得这些圆形物怎么样？很可爱、很活泼、很神气、很有趣师：是呀，这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见，大到太阳、地球，小到雨点、钮扣都是圆的，我们就生活在这样一个圆圆的世界中。三、作业：鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。别忘了画上有趣的细节。四、作业展评：选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。五、小结：感兴趣的学生课后继续吹泡泡，并仔细观察泡泡中美丽的世界。1、点评上节课半成品作业2、变圆： 把画好的车轮，甲壳虫，

27、仙人掌，咖啡杯，小女孩的笑脸，分别放到投影上，让小朋友每次都看到圆变成的不同物体，让他们了解通过简单的添加就能使圆变成另一个圆形物体。 3、联想创作： 师：老师啊带来了一幅画，看看都画了什么？ 生：老师画了一幅庆祝国庆的画，小猪，小朋友带着圆圆的气球，圆圆的各种水果来为祖国庆生了。 （ 让学生讨论色彩，里面的物体） 下面欣赏一些其他同龄小朋友的作品，看看他们都画了什么？ （学生讨论，引导学生从画的主题欣赏，让他们体会画中的具体主题和含义）看了这么多漂亮的画，小朋友们肯定也急不可待了吧，那就快点动手吧。 四、展示和评价： （1）、展示学生作品 （2）、互相评价： 让学生自己那好红色的笔，走到其他小朋友画的画前，给画的完整的，色彩鲜艳的，内容丰富的图画打上一个五角星。（在纸上设置一个评价的框） 五、课后拓展： 除了用绘画的方法，还能用什么方法来表现圆形物体。6、 方方的物教学目标1认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等