心理健康与心里障碍试题及答案一文档格式.docx

1、A. 观察法是有目的、有计划地通过观察记录被试者的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是发展心理学研究最基本的方法。B. 进行观察研究必须目的明确、选择适合对象、制订周密计划、做好记录。记录要准确，不能概括地记，更忌讳用观察者的想法和语言“转译”儿童的言语、猜测儿童的行为表现。有关的内容不要漏记。最好同时采用录音和录像。C. 观察法的优点是所得材料比较客观、真实，因为是在自然生活和活动条件下进行观察的，对言语表达和行为操作有困难者较为适宜。D. 观察法又可分为直接观察和间接观察。 6.下列关于访谈法的说法哪些是正确的（）,选择回答：A. 访谈法有结构访谈和非结构访谈。

2、前者，谈话的内容、过程都设计好统一的要求和结构，后者则不需要。居于两者之间的谈话法也称为半结构访谈。B. 为了更好的发挥访谈法的特殊作用，谈访者必须事先作好周密的计划，保持现场的和谐氛围以利沟通，掌握因势利导的交谈技巧、善于设问和追问，灵活全面地作好记录等。C. 访谈法的优点是便于交谈双方相互影响和相互作用，可以遵循特定的目的，按计划层层深入，有针对性地收集资料。D. 其局限性是访谈效果受访谈者自身素质的影响，访谈结果不易量化等。7.下列关于临床法的说法哪些是正确的（）,选择回答：A. 临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用。B. 一般做法为：第一步由主试提出任务（以口头、实物和口头相

3、结合的方式），由被试者回答（以口头、操作与口头结合的方式），主试者根据回答情况进一步提出问题，以深入了解儿童未能表达出的心理活动。C. 这种方法对主试者有较高的要求。D. 要求主试者具有高度的机敏，善于恰当地提出问题，立即作出判断，并迅速提出新的问题；主试者必须熟悉所研究的领域，同时要求了解并熟悉被试者的一般情况。第三讲 1.遗传决定论的代表人物是（ ）,选择回答： B A. 达尔文 B. 高尔登C. 华生 D.皮亚杰 2.环境决定论的代表人物是（ ）,选择回答： C. C 华生 D. 皮亚杰 3.目前人们普遍认可的心理发展的动力理论是（ ）,选择回答： A.环境决定论 B. 二因素论 C生物

4、进化论 D. 遗传决定论 4.皮亚杰以（ ）的标准划分心理发展阶段,选择回答： A. 认知发展 B. 生理发展 C.人格特征 D.儿童的主导活动 5.制约心理发展的因素，大体可以归为哪些类（ ）,选择回答：BC A.社会因素 B. 遗传因素 C. 环境因素 D.家庭因素 6.皮亚杰把儿童的心理发展分为（ ）,选择回答： A. 感知运动阶段（02岁） B 前运算阶段（26、7岁） C. 具体运算阶段（711、12岁） D. 形式运算阶段（11、1214、15岁 7.个体心理发展呈现以下几个特征（ ）,选择回答：ABD A. 发展的进程呈现出一个个不同的阶段 B. 个体心理发展表现为阶段性与连续性

5、的统一C. 个体心理发展速度是匀速的 D. 个体心理发展速度是不匀速的第四讲1.以人格特征为标准划分个体心理发展阶段的心理学家是（ ）,选择回答：D A.弗洛伊德 B. 伯曼 C.列昂节夫 D. 艾里克森 2.以儿童的主导活动为标准划分儿童心理发展阶段的心理学家是（）,选择回答：C C. 列昂节夫3.心理发展和年龄的关系表现为（ ）,选择回答：A. 年龄是心理发展的一个维度 B. 心理发展大致有一个随年龄的增长而上升的趋势C. 心理发展水平与年龄大体对应 D. 心理发展与年龄的关系不是因与果的关系 4.以下关于教育和心理发展的关系的说法中那种是正确的（ ）,选择回答：ABC A. 教育具有引导

6、和促进心理发展的作用 B. 教育的效果取决于选择启发的时期 C. 教材和教法要适合儿童的认知发展规律 D.儿童的心理发展由遗传因素决定，教育的作用很有限 第五讲1.染色体的主要成分是（ ）,选择回答：A. 脱氧核糖核酸 B. 细胞核C. 遗传信息 D. 受精卵 2.（ ）是遗传物质的最小功能单位。选择回答：A. 受精卵 B. 基因 C细胞核 D. 染色体 3.儿童身体发育过程中会出现两个发展高峰，第一个发展高峰出现在（ ）岁。 选择回答：A. 01、2岁 B. 18-20岁C. 1113岁至1315岁 D. 6-7岁4.不同性别的儿童身体发展会出现两个交叉，第一个交叉出现在大约（ ）岁。 选择

7、回答： BA. 7岁 B. 11岁C 13岁 D. 18岁 5.遗传机制的物质基础是（ ）,选择回答：A. 染色体 B. DNA D. 基因 6.以下哪种情况是遗传机制缺陷（ ）,选择回答：A. 染色体数目不正常 B. 基因的缺陷 C. 染色体形态不正常 7.下列疾病哪些属于发展障碍（ ）。A. 先天愚型 B. 性别发育不正常C. 精神分裂症 D. 苯内酮尿症（PKU综合症）E 抑郁症 F. 亨廷顿氏舞蹈症 8.下列哪些疾病属于精神障碍（ ）。BEF A. 先天愚型 B. 精神分裂症 C. 性别发育不正常 E 抑郁症 F. 亨廷顿氏舞蹈症 9.儿童身体发育呈现如下哪些特点（ ）,选择回答：A.

8、 非匀速性 B. 遵循一定的次序和规律 C. 各生理系统发育不平衡 D. 不同性别儿童身体发育速度不同 第六讲1.个体大致在多少岁时脑的重量不再增加（ ）,选择回答： B. 13岁C. 20岁 D. 25岁 2.怀孕早期母亲营养不良，可能引起胎儿（ ） ,选择回答：A. 生理缺陷 B. 早产C. 痴呆 D. 低体重儿 3.怀孕后期母亲营养不良有可能生现（ ）选择回答：A. 生理缺陷C.痴呆4.脑结构复杂化表现在以下几个方面（ ）选择回答：A. 神经细胞结构的复杂化 B. 神经纤维增长C. 皮层结构复杂化 D. 脑重量增加 5.儿童大脑发育具有以下哪些特征（ ）选择回答：A. 儿童大脑各区域的成

9、熟顺序依次为枕叶、颞叶、顶叶、额叶 B. 儿童大脑发展是逐渐的、连续的，具有严格的程序性 C. 儿童大脑发展并不是等速的 D. 在420岁年龄范围内有两个快速期。第一个快速期是56岁，第二个快速期是13岁左右 6.随着大脑结构的发展，大脑的机能随之发展。儿童大脑机能的发展主要表现在（ ） 选择回答： BCDA. 非条件反射的形成 B. 条件反射的形成和巩固 C. 兴奋和抑制过程的增强 D. 第一、第二信号系统协同活动的发展 7.脑的结构和机能的发展遵循着特定的生物规律，同时也在很大程度上受环境因素的影响和制约。儿童大脑受以下哪些环境的影响（ ）,选择回答：A. 胎儿期母亲的生理条件及不良习惯

10、B. 后天环境 C. 后天教育 第七讲1.婴儿期心理发展的主要特点是（ ） ,选择回答：A. 动作发展对心理发展的意义重大B. 感知觉迅速发展，且在许多方面接近成熟水平C. 婴儿期是言语发展的重要时期D. 这一时期社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志 2.在婴儿期，各种动作都迅速发展起来。这一时期对心理发展具有最重要意义的 动作是（ ）,选择回答：CD A. 手臂的活动 B.口唇运动C. 手的抓握动作 D.独立行走 3.婴儿期手的抓握动作发展的重点是（ ）选择回答：AC A. 五指分化 B.五指灵活C. 手眼协调 D.抓握有力 4.独立行走对婴儿心理发展的意义包括（ ）选择回答：A. 独立

11、行走是儿童发展的一个里程碑B. 独立行走使儿童的躯体移动从被动转为主动，扩大了认知范围C. 独立行走增加了儿童与周围人主动交往的机会，为发展个体活动的自主性提供了必要的条件 D. 独立行走发展得好与不好，在某种程度上对儿童的心理发展有促进或延缓作用 5.婴儿期动作的发展遵循以下哪些规律（ ）,选择回答：A. 从整体向分化发展 B. 从不随意动作向随意动作发展 C. 具有一定的方向性和顺序性 D. 遵循头尾原则、近远原则和大小原则 6.关于习惯化范式以下哪些说法是正确的（ ）,选择回答：A 习惯化范式又称习惯化与去习惯化。B 习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯

12、而不再反应。C. 去习惯化是指在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强。D. 习惯化和去习惯化整个过程合称为习惯化范式。7.关于优先注视范式以下那些说法是正确的（ ）,选择回答：A. 优先注视范式也称刺激偏爱程序，这种研究方法以注视时间为指标。B. 它是通过一个特殊的观察小屋呈现刺激、观察反应并记录注视时间。C. 通过研究发现婴儿早期就能够察觉刺激源。D. 根据对不同刺激物注视时间的长短，还发现他们能够区别不同的刺激物，且对某种图形产生偏爱。E. 偏好的注视可进一步说明新生儿可能生来就具有某种排定的程序偏重注视某些轮廓。第八讲1.以下关于婴儿感知觉的发展说法错误是（ ）,选择回答

13、：A. 感知觉是个体发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程B.感知觉对婴儿心理发展具有重要的意义C. 婴儿通过感知觉获取周围环境的信息并适应周围环境 D. 婴儿通过感知觉获取外部信息是个被动过程 2.关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（ ）,选择回答： A.婴儿对一些视觉刺激有特殊的偏爱，表明他们对所接触的外部事物具有选择性。 B.婴儿早期对声音的感知和辨别主要表现在对声音的注意和定位及对语音的辨别上。 C.婴儿刚一出生就有温觉反应；婴儿早期有痛觉反应，但比较微弱和迟钝。 D. 婴儿期没有嗅觉的习惯化和嗅觉适应。3.关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（ ）,选择回答： A.婴儿出生后数

14、周或数月内探索世界的视觉手段已有明显的发展。 B.儿童的言语听觉敏锐度随年龄而提高，小学儿童听觉敏锐度已接近成人。 C.触觉在3岁前儿童的认识活动中占主导地位。幼儿期触觉在认识发展中的地位逐渐下降，并让位给视觉和听觉。 D. 新生儿对味觉不具有辨别能力。 4.空间知觉包括（ ）,选择回答：A. 形状知觉 B. 深度知觉C. 方位知觉 D. 时间知觉 5.关于婴儿知觉的发展以下那些说法是正确的（ ）,选择回答：ABCDA. 空间知觉是由视、听、触和动觉联合活动而成的复杂知觉。B. 对时间的感知具有相对性和主观性。儿童在7岁时开始发展时间知觉。C. 小学阶段是时间知觉发展的重要时期。D. 婴儿期是

15、对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。第九讲1.以下关于婴儿言语发展的理论的说法，哪些是错误的（ ）,选择回答：A. 后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用 B. 先天成熟理论的主要观点是强调先天因素对言语发展的决定作用 C. 环境和主体相互作用理论是认知学派的言语发展理论 D. 环境和主体相互作用理论的代表人物是列昂节夫 2.言语发展理论中先天成熟论的代表人物是（ ）,选择回答：A. 斯金纳 B.布鲁纳 C. 乔姆斯基 D. 皮亚杰 3.言语发展理论中环境和主体相互学习论的代表人物是（ ）,选择回答： A.斯金纳 C.乔姆斯基 4.以下关于言语发展理论中后天学习论的说法错误的是（

16、 ）,选择回答： A.后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用 B.其代表人物是斯金纳、班杜拉和布鲁纳 C.后天学习理论又分为强化说和社会学习说两类 D. 后天学习论主张认知结构的发展是言语发展的基础 5.以下哪些是婴儿思维发展的特点（ ）,选择回答ABCDE：A. 直观性和行动性 B. 间接性和概括性 C. 缺乏对行动结果的预见性和计划性 D. 思维的狭隘性 E. 思维与语言开始联系，第二信号系统开始发展 6.以下关于婴儿思维发展说法哪些是正确的（ ）,选择回答：A. 动作是思维的起点 B. 能初步比较和区分物体的特性，遇到类似情境可以采用同样行动 C. 思维活动仅限于同感知和动作联系的

17、范围 D. 思维内容比较狭隘 7.言语发展理论包括（）,选择回答：A. 后天学习论 B. 先天成熟论 C. 环境和主体相互作用理 第十讲1.以下关于婴儿的社会性依恋的说法哪些是错误的（ ）,选择回答：A. 鲍尔比将婴儿的社会性依恋划分为三个阶段：无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段 B. 婴儿对母亲的依恋表现为以下类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 C. 三种类型的依恋都是积极的 D.良好的教养可以促进良好的依恋 2.鲍尔比等将婴儿依恋发展为三个阶段（）,选择回答ABC：A. 无差别的社会反应阶段 B. 有差别的社会反应阶段 C. 特殊情感联结阶段 3.婴儿依恋发

18、展的三个类型（）,选择回答ABC：A. 安全型依恋 B. 回避型依恋 C. 反抗型依恋 第十一讲1.幼儿期的年龄范围是36岁，是入学前儿童。这个年龄阶段儿童心理发展的主要特点如下（）,选择回答：A. 游戏是这一时期儿童的主导活动 B. 幼儿期是儿童口头言语发展的关键期 C. 思维活动以具体形象性占主导地位，具有自我中心性特点 D. 个性倾向性开始形成 2.游戏对儿童心理发展具有多种意义。主要有（ ）,选择回答：ABCDEF A. 在游戏中，年幼儿童通过角色游戏获得社会性发展 B. 游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径 C. 通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动 D. 通过游戏发展

19、想象力、创造能力，在游戏中实现自我 E. 游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神 F. 游戏活动可以增强体质 3.以下关于儿童游戏的发展说法正确的是（ ）,选择回答：A. 1岁以下婴儿的游戏以成人和儿童之间的互动游戏为主 B. 2岁左右儿童喜欢实物游戏，按实物用途模仿成人动作 C. 幼儿通过象征性游戏学习社会角色的社会职责，掌握各种行为准则 D. 童年和少年儿童的游戏以规则性游戏为主 4.关于幼儿词汇的发展以下说法正确的是（ ）,选择回答：A. 从总体上看，幼儿平均每天可获得2-3个词 B. 幼儿词汇内容日益丰富，这表现在词的范畴的增长和概念的确切化方面 C. 幼儿的词汇中具体名词和可见的

20、外部动作词汇占绝大部分 D. 随着年龄的增长，幼儿的消极词汇会逐渐减少，积极词汇不断增长 5.幼儿语法结构的发展呈现如下哪些趋势（ ）,选择回答：A. 从简单句发展到复合句 B. 从陈述句发展到多种形式的句子 C. 从无修饰句发展到修饰句 D. 句子长度不断增加 第十二讲1.幼儿思维发展的主要特点是（ ）,选择回答：A. 具体形象性 B. 抽象概括性C. 不清晰性 D. 无计划性2 关于幼儿思维发展的特点以下说法错误的是（ ）,选择回答：A. 运用形象符号能力的发展是衡量其思维发展的主要标志之一 B. 幼儿期的思维也具有一定的抽象逻辑性 C. 儿童早期获得的概念几乎都是以典型事例为依据的 D.

21、 幼儿掌握概念和成人对他们的教示，几乎都是以下级概念为主 3.幼儿记忆的特点是（ ）,选择回答：A. 无意识记忆为主，有意识记忆迅速发展起来 B. 机械记忆为主，意义记忆开始发展起来 C. 形象记忆为主，词的记忆发展起来 D. 记忆容量随年龄增长不断增加 4.幼儿的具体形象思维和直觉行动思维的主要区别在于（ ）,选择回答：A. 符号功能的发展 B. 一定的计划性和预见性 C. 不清晰性和易变性 D. 感知行动内化为表象5.幼儿抽象逻辑思维的发展体现在（ ）,选择回答：A. 提问类型的变化 B. 询问语气的变化 C. 概念形成的特点 D.以下级概念为主 6.儿童的认知发展表现出以下哪几种趋势（

22、）,选择回答：A. 儿童认知发展由近及远 B. 儿童认知发展由表及里 C. 儿童认知发展由片面到比较全面 D. 儿童认知发展由浅到深 E. 儿童认知发展由绝对到相对，由自我中心到脱中心化的过程 第十三讲1.皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（ ）,选择回答： A.前道德判断阶段发生在45岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。 B.他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机。 C.自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。 D.自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。2.下列关于柯尔伯格儿童道德发展过程论

23、的说法中哪些是错误的（ ）,选择回答： A.儿童道德发展分为习俗前水平、习俗水平、习俗后水平三级 B.儿童道德发展的第一阶段以服从与惩罚为定向 C.儿童道德发展的第三阶段以“好孩子”为定向 D. 儿童道德发展的第六阶段以法定的社会契约为定向 3.以下关于儿童“第一反抗期”的说法哪些是错误的（ ）,选择回答： A.儿童的第一反抗期与儿童的自我意识发展紧密联系，是儿童心理发展过程中的自然程序。 B. 对父母的反抗行为的表现是发展中的不正常现象。 C.如果父母过于溺爱，一切欲望有求必应，会剥夺儿童自我发展的机会。 D.在幼儿期经过了反抗期者自主性强；未表现反抗期者，一般都有自主性和主动性缺乏的倾向。 4.在儿童个性形成过程中，起核心作用的是（ ）,选择回答：AB A. 自我意识 B. 道德意识 C. 性意识 D. 社会意识 5.幼儿期自我意识的发展主要表现在（ ）,选择回答：A. 从依从成人的评