四年级上音乐教案Word格式文档下载.docx

1、5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。 1.用江南山水风景图导入。设问：（1）谁到过杭州游玩?（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?（3）你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：采茶舞曲（1）你听到这种曲调的风格吗?（2）这首歌曲讲述什么内容?（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。学生活动学法指导了解有关菱的知识9. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然的唱好。表演采菱6.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关

2、菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。7.教师范唱歌曲。8.教师范唱歌谱 10、伴奏的加入要求：（1）选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；（2）选择打击乐器；（3）在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。11.小结：水乡一景。板书设计 采茶舞曲导学反思听音乐理解音乐的风格是比较容易的，这课中学唱的歌曲都有江南味道，孩子们学习的时候很有兴致。整体效果还不错。第二课时陈继云掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。2.聆听录音范唱。4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。一、表演柳树

3、姑娘1.歌名导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?3.讲解附点四分音符:（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?（2）这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。6.请自学后8小节。9.二声部合唱。二、聆听洪湖水，浪打浪 7.完整把第一声部

4、曲调唱好。8.学唱第二声部。（1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置。（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?（3）学习顿音记号“ ”。（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。10.小结：又一道水乡的风景线。三、听辨练习：附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。 柳树姑娘孩子们学唱后还进行了两声部排练，感受了合唱，配合。第三课时1.培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操2.发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动.3.复

5、习口琴的吹奏姿势。复习口琴的吹奏姿势。发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动.口琴3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。师生议论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容一、聆听渔光曲1.介绍渔光曲的背景资料。2.欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。 4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，议论为什么在形式上是女声独唱。二、聆听渔光曲（筝独奏） 小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲

6、也是一种示范。三、编创与活动；命题创作远航1.筝独奏渔光曲为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。3.各组编创，教师巡视指导。4.各组合成。3、学生练习，试吹闪烁的小星我们自己也来编创一曲远航的乐曲。 2.讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个远航音乐剧音乐会。四、口琴吹奏姿势教学 1.介绍口琴的特征与功能： 竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。2.正确姿势示范。 远航快乐课间1、能随着伴奏有表情地演唱哦，十分钟，知道这首歌曲有两

7、个乐段组成。2 、课外听到兵乓变奏曲，知道这是一首根据歌曲小小球儿闪银光创作的钢琴曲。轻松愉快的情绪演唱歌曲。2/4拍在实践中的掌握 。乐器（一）学唱歌曲哦，十分钟及2/4拍号和指挥图式。2、初听歌曲范唱4、再听范唱，打开书看歌谱。5、学习歌曲的旋律。7、练习两小节的固定节奏型伴奏。8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在

8、玩什么?（放课间录象）你们的课间十分钟再玩什么？今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么?3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱（二）音乐欣赏乒乓变奏曲（3）初听变奏曲主题曲调。（4）复听主题曲调（5）初听全曲。（6）小组讨论（7）复听全曲。你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲小小球儿闪银光听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。2、新授（1）今天我们来听一首根据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲。（2）简单介绍变奏曲 哦，十

9、分钟哦，十分钟歌曲比较符合学生的喜好，孩子们的学习热情很高，通过识谱唱法教学的，因为反复的内容较多，所以难度不大。然后加上表演和比赛，口琴演奏，熟练程度较高。乒乓变奏曲的欣赏则由兴趣引入，球的弹奏变化，在旋律中一一体现，由景入情，自然而然。1、能与他人一起，有表情地演唱大家来唱，知道这是一首意大利民歌。2、能正确完成配节奏的创作练习。用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲二声部合唱（一）学唱歌曲大家来唱2 聆听录音范唱：老师带同学拍手感受2/4拍强弱规律。 3 再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式 4 先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。5 再

10、学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1跳跃要唱准想好音高再唱。7 在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。 8配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。1导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。6二声部合唱9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯） 课件出示：介绍意大利威尼斯。3学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。荡秋千：用三拍子节奏与图谱。时钟：用二拍子。（二）2/4与3/4对比

11、及三幅图配节奏。 威尼斯美吗？请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐欢迎进行曲片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放杜鹃圆舞曲2教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。 大家来唱大家来唱是意大利歌曲，曲调简单，易学易唱。我让学生自己识谱学唱，借用口琴矫正音准，总体效果不错，在预想的时间内完成了教学内容。二声部演唱时也基本能做到孩子们自学为主，学习的热情很高，既学会了口琴演奏，也体验了意大利歌曲的曲调。1、课外听到陀螺，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐儿童游戏小组曲中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。2、知道旋转木马一首电子琴曲。3、在音

12、乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。引导学生反复聆听乐曲。启发学生想象和联想乐曲描写的内容。（一） 歌曲复习 1哦，十分钟 2大家来唱（二）音乐欣赏：管弦乐陀螺3初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗 ？4复听全曲：学生边听边看教材中两谱简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。三 音乐欣赏：旋转木马2初听全曲3复听全曲教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。2课件出示介绍陀螺及作者比捷。同学们玩了陀螺这个传统游戏活动，现在老师带你们去游乐场坐电动木马。请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马

13、是什么样？（上下起伏）4小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？哦，十分钟 大家来唱课间课余是同学们放松快乐的时刻本课五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面，通过学习本课，同学们会更加生动活泼的学习生活。国 歌新授课（1）通过欣赏歌唱祖国和学唱中华人民共和国国歌，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。（4）学奏口琴7、1两个音（了解、模仿）使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。歌曲难度较大，主要是弱起节奏

14、和三连音。1、师生问好，检查坐姿1、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。一、组织教学 二、基本练习（1）发声练习1 3 | 5 3 | 1 U（要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。）1=C-A 2/41 3 | 5 - | 54 32 | 1- | li li li lu li （要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。三、新授今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。2、分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号3、大家随伴奏音乐演唱！四、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，

15、说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？通过欣赏歌唱祖国和学唱中华人民共和国国歌，进一步激发学生的爱国主义感情。 二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号 2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。 1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲歌唱祖国。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情

16、，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。 4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。5、巩固全曲。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。 歌唱祖国 通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。 1 3 | 5 3 | 1

17、U （要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。 1=C-A 2/4（2）听音模唱要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。1、回顾国歌的创作背景2、复习三连音、重音记号说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？二、基本练习三、巩固国歌3、唱国歌齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱1、回顾歌唱祖国的名称、作者、歌曲所反映的现象等。2、听歌唱祖国3、生跟琴哼唱旋律四、复习歌唱祖国 国歌是孩子们最熟悉的内容，但是，因为最初的学唱的是从简单的模仿，连读音都有些缺失。所以学唱时，先了解孩子们的基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时，读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强，渐弱，孩子们基

18、本没有概念。所以教学就从孩子们的最弱处开始，通过划拍教学，孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。月 夜1、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现着一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。通过复习愉快的梦学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。通过聆听小夜曲、月亮月光光感受夜晚的美丽，对比聆听用两种不同方法所表现的夜晚的美丽。师生问好，检查坐姿（1）、分组表演，（2）、学习连线。（1）、观看歌曲的歌词，了解这是一首台湾民歌，歌词中有台湾的方言。（2）

19、、对比聆听歌曲，学生边听边唱边看歌词。（3）、复听全曲（1）、了解乐曲的写作背景：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。二、表演愉快的梦三、聆听月亮月光光四、聆听小夜曲（2）、欣赏乐曲：（3）、复听乐曲（4）、再次聆听全曲介绍作品的作者是18世纪奥地利作曲家海顿，音乐柔美，活波动听。你能听出几个声部？ 主旋录是用什么乐器演奏的？（5）、小结：这是描绘月夜主题的器乐曲。 月 夜在愉快的梦里，孩子们练习了口琴，视谱演唱。还进行了舒展的动作练习，这首歌曲的安排应该是对孩子们的已有水平的一个考察，看他们是否能运用既有的水平来达到学习的目的。教学下来，孩子们的学习水平还是不错的。只要妈妈露笑脸1、 指导学生用亲切明朗的声音，和谐的二声部合唱，来表达对妈妈和祖国的一片深情。2、 通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得成功的喜悦。用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情。合唱部分声部间的和谐，均均衡及三连音的演唱。