届四川省宜宾市第四中学高三上学期期末考试理科综合生物试题解析版Word下载.docx

1、2.下列与细胞相关的叙述，错误的是A. 动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B. 叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C. 癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D. 细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程动物激素属于信息分子，由内分泌细胞产生，经血液循环运输到靶细胞而发挥作用，A正确；植物叶肉细胞的光合作用的暗反应场所是叶绿体基质，B正确；癌细胞需要从它生存的环境中获取自身增殖所需要的营养物质，属于异养型，C错误；细胞凋亡是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主有序的结束生命的过程，D正确。【考点定位】细胞结构、细胞增殖、细胞凋亡【名师点睛】不熟悉癌细胞的增殖特点是做

2、错该题的主要原因。3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是（）A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D. 叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的【答案】A类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错误；吸收光谱就是通过不同色素对不同波长光的吸收值来绘制的，B正确；光合作用光反应阶段色素对光的吸收会直接影响到暗反应阶段对CO2的利用，所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸

3、收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶绿素主要吸收红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D正确。【考点定位】光合作用【名师点睛】不熟悉各种色素的吸收光谱是对A、D选项误判的主要原因。4.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是A. 胚芽鞘b侧

4、的IAA含量与b侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b则细胞能运输IAA而c侧细胞不能D. 琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量【答案】D试题分析：分析图示可知，琼脂块a中不含生长素，胚芽鞘不生长也不弯曲，故琼脂块d中不含生长素；琼脂块a中含生长素，胚芽鞘向放置琼脂块a的对侧弯曲生长，a中的生长素部分用于胚芽鞘的生长，部分运输到琼脂块d；琼脂块a中不含生长素，琼脂块a中含生长素，故胚芽鞘b侧的IAA含量比b侧的少，生长较慢，A错误；琼脂块a中不含生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同，B错误；胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能运输IAA，C错误；琼脂块a中的

5、生长素部分用于胚芽鞘的生长，部分运输到琼脂块d因此琼脂块d从a中获得IAA量小于a的输出量，D正确。点睛：解答本题的关键在于对图形的分析，特别是对生长素运输的理解是对选项分析的首要条件。5.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D. 鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向分析题文：“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐藏的食物链为：绿色植物蝉螳螂黄雀，当鹰迁入并在栖息于林中后，食物链为

6、：绿色植物蝉螳螂黄雀鹰【详解】根据题干信息分析，螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐藏的食物链为：绿色植物蝉螳螂黄雀，当鹰迁入并栖息于林中后，食物链为：绿色植物蝉螳螂黄雀鹰。鹰的迁入使黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌（螳螂）的数量增加，进而导致蝉的数量减少，A错误；生态系统中能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此该生态系统中细菌产生的能量不可流向生产者，B错误；营养级越多，能量消耗就越多，因此鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节，C正确；鹰的迁入不改变该生态系统能量流动的方向，能量依然按照食物链由低营养级流向高营养级，D错误。【点睛】本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生

7、态系统的结构；掌握生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所需的知识准确判断各选项6.用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是（ ）A. F2中白花植株都是纯合体B. F2中红花植株的基因型有2种C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D. F2中白花植株的基因类型比红花植株的多分析题意：F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株，即红花：白花比例接近

8、9：7；又由于“用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉”，该杂交相当于测交，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株，由此可以确定该对表现型由两对基因共同控制，并且A_B_表现为红花，其余全部表现为白花A、由分析可知，白花的基因型可以表示为A_bb、aaB_、aabb，即F2中白花植株基因型有5种，有纯合体，也有杂合体，A错误；B、亲本基因型为AABBaabb，得到的F1（AaBb）自交，F2中红花植株的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb共4种，B错误；C、由于两对基因遵循基因的自由组合定律，因此两对基因位于两对同源染色体上，C错误；D、F2中白花植株的基因型种类有5种，而

9、红花植株的基因型只有4种，D正确【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用7.某研究小组将生长状况相似的菠菜幼苗均分为A、B两组进行实验探究，A组培养在完全培养液中，B组培养在缺Mg2+的培养液中，其他条件相同且适宜。一段时间后，持续提供14C标记的C02进行光合作用，然后检测并比较14C标记的有机化合物的量。回答下列问题：（1）该实验的目的是_。（2）在检测过程中，发现6s后有十余种产物含有放射性，而0.5s内只发现一种产物含有放射性，这种产物最可能是_。若在实验过程中突然停止14CO2供应，则短时间内两组实验中（CH20）/C3比值均会_（填“升高”、“降低”或“不变”）。（3）段时间后检

10、测，发现B组14C标记的（CH20）的量比A组低，原因是缺少Mg2+不利于_的合成，光反应产生的_不足，三碳化合物的还原减少，形成的（CH20）减少。研究发现Mg2+也可通过影响二氧化碳的固定来影响植物的光合作用，则可能的原因有_（答出两点即可）。【答案】 （1）. 探究Mg2+对植物光合作用的影响 （2）. 三碳化合物（或C3） （3）. 升高 （4）. 叶绿素 （5）. H和ATP （6）. Mg2+可能影响气孔开闭；Mg2+可能影响参与二氧化碳固定酶的活性；Mg2+可能影响参与二氧化碳固定酶的合成根据题意可知，该实验的自变量是培养液中是否含有镁离子，因变量是光合作用产生的有机物影响光合作

11、用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等，据此分析作答【详解】（1）该实验的自变量是培养液中是否含有镁离子，因变量是光合作用产生的有机物，实验的目的是探究Mg2+对植物光合作用的影响（2）提供14C标记的CO2进行光合作用，二氧化碳进入叶绿体后首先与五碳化合物结合而被固定形成三碳化合物，所以0.5s内只发现一种产物含有放射性，这种产物最可能是三碳化合物在实验过程中突然停止14CO2供应，二氧化碳的固定减弱，五碳化合物的消耗减少，短时间内其来源不变，最终导致其含量升高（3）B组培养在缺Mg2+的培养液中，镁元素是叶绿素的组成元素，缺少镁离子不利于叶绿素的合成，使得光反应产生的H和ATP不

12、足，三碳化合物的还原减少，形成的碳水化合物减少，故B组14C标记的（CH2O）的量比A组低研究发现Mg2+也可通过影响二氧化碳的固定来影响植物的光合作用，则可能的原因有Mg2+可能影响气孔开闭；Mg2+可能影响参与二氧化碳固定酶的合成【点睛】本题主要考查镁元素及其他环境条件对光合作用的影响，意在强化学生对影响光合作用的环境因素及内在因素的理解与运用8.赤霉素（GA3）和生长素（IAA）都能促进植物茎的生长，为探究赤霉素与生长素的协同作用，研究人员做了如下实验:利用不同浓度的GA3溶液和IAA溶液处理3.0cm长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示，回答下列问题:（1）一定浓度的GA

13、3和IAA都是通过促进细胞_（填“分裂”、“分化”或“伸长”），从而促进植物茎的生长。植物激素和动物激素都称作“激素”，两者共同的特点是_（答出两点即可）。（2）在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除茎切段的长率、生长状况、培养条件和测量时间等_变量的干扰。某同学从图中得出“赤霉素与生长素并不具有协同作用”的结论，其判断的依据是_。【答案】 （1）. 伸长 （2）. 微量；高效；都不直接参与细胞代谢；都是调节代谢的信息分子等 （3）. 无关 （4）. 在0400nM生长素浓度范围内，a的数值大于b1、由题意知，该实验的目的是探究赤霉素与生长素的协同作用，实验的自变量是生长素、赤霉素浓度，因变

14、量是豌豆茎段长度，茎的切段初始长度和生长状况、培养条件、切段的测量时间等属于无关变量2、由题图曲线可知，在一定范围内，随IAA浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱；生长素浓度小于400nM时，同时使用生长素和赤霉素的茎切段长度小于只有生长素的茎切段长度；生长素浓度大于400nM，同时使用生长素和赤霉素的茎切段长度大于只有生长素的茎切段长度（1）GA3和IAA是植物细胞之间传递信息的分子，二者都是通过促进细胞伸长，从而促进植物茎的生长。植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著调节作用的一类微量有机化合物；动物激素主要由动物分泌细胞或内分泌腺分泌的

15、，具有传递信息作用的一类微量、高效的调节作用的化学物质。二者的共同的特点是微量；都是调节代谢的信息分子（2）在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除茎切段的长率、生长状况、培养条件和测量时间等无关变量的干扰。某同学从图中得出“赤霉素与生长素并不具有协同作用”的结论，其判断的依据是在0400nM生长素浓度范围内，a的数值大于b。【点睛】本题的知识点是生长素和赤霉素在促进植物生长方面的关系，旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力及利用有效信息进行推理、解答问题的能力9.为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟）b耳缘静脉注射

16、垂体提取液0.5mL，记录尿量c待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验回答下列问题（1）该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是_。（2）C处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会_，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有_。（3）若某实验兔出现腹泻，尿量减少显现，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于_的渗透压感受器，从而引起尿量减少。【答案】 （1）. 垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水 （2）. 增加 （3）. 葡萄糖 （4）. 下丘脑【分析】本题通过探究不同

17、因素对尿量的影响,来考查水盐平衡的调节过程，理清水盐平衡调节的过程，注意抗利尿激素分泌的外界条件，再结合题干信息，就能准确回答各个小题。（1）b中注射的是垂体提取液，垂体提取液中含有抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而导致b处理后实验兔尿量减少。（2）静脉注射20%葡萄糖溶液15mL，会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水平，过多的葡萄糖会随尿液排出体外，导致肾小管腔内液体的渗透压升高, 同时会带走大量的水分，使得尿量增加。斐林试剂可与还原糖反应产生砖红色沉淀，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有葡萄糖。（3）实验兔出现腹泻会导致大量的水和无机盐丢失，

18、使得血浆渗透压升高，刺激下丘脑的渗透压感受器，使抗利尿激素合成和分泌增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，引起尿量减少。【点睛】解答第（2）小题，要注意一次性糖含量过高会引起血浆葡萄糖浓度增大，葡萄糖会随尿液排出体外，同时会带走大量的水分，使得尿量增加，而不能直接根据血浆渗透压增高，引起抗利尿激素分泌增加，而做出错误判断，误认为会导致尿量减少。10.蜜蜂是一种营社会生活的昆虫，繁殖能力极强。在一个蜜蜂种群中，一般只有一只具有繁殖能力的雌蜂（蜂王），少数具有繁殖能力的雄蜂，绝大多数为无繁殖能力的雌蜂（工蜂）。雌蜂（2N=32）由受精卵发育而成，雄蜂（N=16）由未受精的卵细胞直接发育而成。回答下

19、列问题:（1）雄蜂的个体发育过程，说明髙度分化的动物细胞也具有_。（2）蜜蜂的受精卵孵化成幼虫后，如果一直以蜂王浆为食，则将来发育成蜂王；如果主要以花蜜、花粉为食，则将来发育成工蜂；而未受精的卵细胞则只能发育成雄蜂，这说明生物的性状发育是_。（3）观察一个蜜蜂种群，发现雄蜂个体较小，且性状与蜂王存在许多差异，这是因为由蜂王繁殖产生雄蜂的过程中发生了_变异。（4）蜜蜂的体色有黑褐色和黄褐色，由一对等位基因控制。现有两只黑褐色蜜蜂杂交，F1代出现了性状分离，但杂交后代未表现出典型的孟德尔性状分离比，原因是_。根据F1中_的性状分离比，可以直接证明孟德尔的基因分离定律。假设这对黑褐色蜜蜂繁殖所产生的

20、F1代的雌蜂和雄蜂都有繁殖能力，理论上F2代的雌蜂中，黑褐色与黄褐色的性状分离比为_。【答案】 （1）. 全能性 （2）. 遗传和环境因素共同作用的结果 （3）. 基因重组和染色体 （4）. 后代的雌蜂是由不同的配子随机结合形成的，而雄蜂由未受精的卵细胞发育而成 （5）. 雄蜂体色 （6）. 7：1蜜蜂中的工蜂与蜂王是是由受精卵发育而来的，是二倍体，雄峰是卵细胞直接发育而来的，是单倍体蜜蜂的性状受到遗传物质的控制，同时又收到外界环境的影响，蜜蜂的体色的黑褐色与黄褐色是一对相对性状，其遗传遵循基因的分离定律（1）卵细胞是生殖细胞，是高度分化的细胞，雄峰是受由卵细胞直接发育而来的，说明髙度分化的动

21、物细胞也具有全能性（2）根据题意“受精卵孵化成幼虫后，如果一直以蜂王浆为食，则将来发育成蜂王；而未受精的卵细胞则只能发育成雄蜂”这说明生物的性状发育是遗传和环境因素共同作用的结果（3）生物的变异包括基因突变、基因重组与染色体变异蜜蜂种群中雄蜂个体较小，且性状与蜂王存在许多差异，这是因为由蜂王繁殖产生雄蜂的过程中发生了基因重组和染色体变异（4）现有两只黑褐色蜜蜂杂交，F1代出现了性状分离，说明黑褐色是显性，黄褐色为隐性，而杂交后代未表现出典型的孟德尔性状分离比，原因是后代的雌蜂是由不同的配子随机结合形成的，而雄蜂由未受精的卵细胞发育而成假设黑色雄性的基因型为A，黑褐色雌性的基因型为Aa，由于雄峰

22、是未受精的卵细胞直接发育而来的，而雌蜂产生的卵细胞的基因型A：a=1：1，因此根据F1中雄峰体色的的分离比（黑褐色：黄褐色=1：1），可以直接证明孟德尔的基因分离定律。这对黑褐色蜜蜂繁殖所产生的F1代的雌蜂和雄蜂都有繁殖能力，后代雄峰的基因型及比例A：1，产生的精子中A=1/2，a=1/2，雌蜂的基因型及比例AA：Aa=1：1，产生的卵细胞中A=3/4，a=1/4，因此F2代中，黄褐色雌蜂aa占1/21/4=1/8，黑褐色A_占1-1/8=7/8，因此理论上F2代的雌蜂中，黑褐色与黄褐色的性状分离比为7：1【点睛】本题以蜜蜂为素材，考查了细胞的全能性、细胞分化、遗传与变异的相关知识，意在考查考

23、生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力11.绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。其提取流程为：植物甲粉碎加溶剂振荡收集提取液活性炭处理过滤去除活性炭蒸馏（含回收溶剂）重结晶成品。（1）在提取物质W时，最好应选用的一种原料是_（填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”）的植物甲，不宜选用其他两种的原因是_。（2）提取物质W时，振荡的作用是_。（3）活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，用活性炭处理提取液的目的是_。（4）现有丙酮（沸点56 ）、乙醇（沸点约78 ）两种溶剂，在提取物质W时，应选用丙酮作为提取剂，理

24、由是_。（5）该实验操作过程中应注意的事项是_（答出两点即可）。【答案】 （1）. 晾干 （2）. 高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏；新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，进而降低对物质W的提取效果 （3）. 使原料和溶剂充分混匀 （4）. 去除提取液中的色素 （5）. 丙酮沸点低于乙醇，蒸馏时物质W分解较少 （6）. 在温度较低的情况下操作，防火（1）依据题干信息（受热、受潮易分解），应选择晾干的植物甲，因为高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏；新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，进而降低对物质W的提取效果。（2）振荡使原料和溶剂充分混匀。（3）

25、根据题意，活性炭具有吸附能力，杂质色素易被吸附。（4）根据题干信息，受热易分解，所以选择沸点低的丙酮。（5）根据题干信息，受热易分解，所以注意控制温度；又因为用了丙酮，所以要注意防火。【考点定位】植物有效成分的提取【名师点睛】要熟悉常见有效成分提取的基本流程与原理并学会在新情境下迁移应用。12.下图是科学家采用不同方法产业化培育良种牛的过程，ah为操作过程。（1）培育“试管牛C”的技术操作流程是_（用箭头和字母表示），d操作的名称是_，h操作的核心是构建_。（2）图中数字标号代表的结构名称是_，_，_。若要获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到_阶段的早期胚胎进行分割处理，在对囊胚阶段的

26、胚胎进行分割时，应注意_。【答案】 （1）. abfg （2）. 胚胎移植 （3）. 基因表达载体 （4）. 滋养层 （5）. 囊胚腔 （6）. 内细胞团 （7）. 桑椹胚或囊胚 （8）. 将内细胞团均等分割分析题图，图示是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，其中a为体外受精过程；b为早期胚胎发育过程；c为胚胎分割技术；d、f均为胚胎移植过程；h表示采用基因工程技术将外源基因导入受体细胞；图中为滋养层细胞，为囊胚腔；为内细胞团。（1）试管牛技术”包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，即图中的abfg；d操作是将胚胎分割后，移植到受体母牛体内，称为胚胎移植；h表示采用基因工程技术将外源基因导入受体细胞，其核心是构建基因表达载体。（2）根据以上分析已知，图中分别表示滋养层、囊胚腔和内细胞团。要获得遗传物质完全相同的两个新个体，一般选择形态正常、发育良好的桑椹胚或囊胚进行处理；对囊胚进行分割时，要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。【点睛】解答本题的关键是分析图示培养良种牛不同方法的过程，确定不同方法的过程中运用道的技术，以及不同结构的名称。