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1、最新比较教育学练习题库及答案比较教育学练习题库及答案 本科一、填空题1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、借鉴时代、社会科学方法时代几个发展阶段。2.比较教育研究的基本原则是联系性原则、.实践性原则、发展性原则、本体性原则。3. 20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、重视普及教育、 努力提高教育质量、扩大学校办学自主权。4. 贝雷迪的“比较四步法”包括_描述_、解释、_并列_、比较四个阶段。5. 比较教育研究常用的方法有_调查法_、_分析法_、比较法、_文献法_。6. 日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的

2、创造力;自由、自律和公共的精神;世界中的日本人7. 1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。8. 法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。9. 法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予_大学普通学习文凭_文凭；第二阶段是专门化，两年，第一年授予_学士_学位，第二年即本科毕业，授予的学位称_硕士_。10. 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。11. 法国的初中学制4年，分为方向指导阶段;观察阶段。12._职业技术教育_被视为德国教育的“第二根支柱”。13

3、. 在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。14. 在实施俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。高等教育将包括四个层次：第一层次为不完全高等教育、第二层次为基础高等教育、第三层次为专业（或完全）高等教育、第四层次为研究生教育。15. 目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是综合大学教育系、师范学院或师范大学、中等师范学校。16. _1944年教育法或巴特勒法案_的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育;中等教育和高等教育三个相

4、互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。17. 英国私立性质的独立学校系统包括：私立幼儿园;预备学校和公学18. 英国大学由古典大学、近代大学、城市大学、新大学这几种类型的学校组成。19.美国高等教育基本上是围绕着教学;科研;服务三大任务进行的。20. 学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位，它又包括_基层学区_和_中间学区两种。二、单项选择：1.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于( C ) A.描述 B.解释 C.并列 D.比较2.属于“社会科学方法时代”的代表人物是( C ) A.阿诺德 B.库森 C.贝雷迪 D.萨德勒3.康德尔的代表作是( B )A.比较教育评论 B.比较教育 C.第七年报

5、告 D.比较教育科学的探索4.克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是( B )A.2061计划：为了全体美国人的科学 B.2000年目标：美国教育法 C.美国2000：教育战略 D.国家处于危机之中：教育改革势在必行5.美国中学的主体是( D ) A.普通中学 B.职业技术学校 C.特科中学 D.综合中学6.以培养绅士著称于世的英国最古老的一种私立学校是( C ) A.文法中学 B.综合中学 C.公学 D.第三级学院7.德国的教育立法权主要在( B ) A.联邦 B.州 C.专区 D.市或县8.第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的( B )A.国定制 B.文部省审定制 C.文部

6、省指定制 D.地方审定制9.目前，俄罗斯教育存在的主要问题是( A ) A.教师缺乏社会保障 B.各地教育发展水平过于划一 C.考试竞争过于激烈 D.教育经费得不到有效使用10.1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( C ) A.教育：财富蕴藏其中 B.学会关心 C.学会生存 D.终身学习法11.比较教育最主要的研究方法是( D )A.哲学的研究方法 B.历史的研究方法 C.社会学的研究方法 D.比较研究法12.“比较教育之父”朱利安是( C )A.美国人 B.英国人 C.法国人 D.德国人13.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是( C )A.退伍军人

7、重新适应法 B.史密斯休士法C.国防教育法 D.初等与中等教育法14.美国不实行的学制是( C )A.六三三制 B.四四四制 C.十年一贯制 D.八四制15.英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是( D )A.私立幼儿园 B.预备学校 C.公学 D.现代中学16.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是( A )A.第六学级包括中学最高的两个年级 B.第六学级是培养绅士的私立学校C.第六学级的学习年限为57年 D.第六学级可以授予博士学位17.德国在教育行政管理上实行( C )A.理想主义 B.社会主义 C.联邦主义 D.集权主义18.俄罗斯初等普通教育的学制为( A )A.4年 B.5年

8、C.6年 D.7年19.以下符合日本高校招生考试实际情况的是( A )A.国立大学和公立大学实施两次考试 B.所有大学均实行两次考试C.国立大学只实行一次自主考试 D.考生不得重复报考不同的大学20.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是( D )A.美国国防教育法 B.日本确保教育人才法C.英国教育改革法 D.法国郎之万瓦隆方案21.教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是( D)。A阿尔特巴赫 B康德尔 C萨德勒 D朱利安22.1842年，马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯曼访问欧洲归来，撰写了一本著名的(D )。A.关于普鲁士公立教育情况的报告 B关于比较教育的工作纲要和初步意见 C欧洲大

9、陆的学校 D其他23.萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，18951903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是(A )。A教育问题专题报告 B关于普鲁士公立教育情况的报告C第七年报告D我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？24.1817年，朱利安在巴黎教育杂志上连载发表作品是(C )。A教育问题专题报告 B关于普鲁士公立教育情况的报告C关于比较教育的工作纲要和初步意见 D欧洲大陆的学校 25.在美国教育史上，18世纪中叶，( A)在费城创办了第一所文实中学。A富兰克林 B华盛顿 C约翰雷普金斯 D马兰26.美国现行法定义务教育年限是

10、(D )。A联邦政府统一规定9年 B各州规定912年不等C联邦政府统一规定12年 D各州规定812年不等 27. ( D)年通过退役军人重新适应法，规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费，有力地促进了教育的发展。A1987 B1964 C1957 D1944 28. 美国教育行政是典型的_A_。A、地方分权制 B、中央集权制 C、中央与地方协作制 D其他29. 贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的( B)而闻名于世。A“假设验证法” B“比较四步法”C“反省思维五步法” D“科学量化法”30. 诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为( D)。

11、A问题法 B“比较四步法” C“反省思维五步法” D“科学量化法”31. 1917年美国国会通过了_C_，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。A、统一劳动学校规程 B、费里法 C、史密斯休斯法 D、莫雷尔法32. 1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是(B )A桑登法 B初等教育法 C罗宾斯报告 D巴尔福法案33. 英国现行的中央教育行政机构是(C )。A教育部 B文部省 C教育和科学部 D联邦教育部34. 英国独立学校是指（C）的学校。A不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局补助B接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局补助C既不接受教

12、育和科学部补助，也不接受地方教育当局补助D既接受教育和科学部补助，也接受地方教育当局补助35. 德意志帝国时期，德国的幼儿园在(B )创办下发展起来。A洪堡 B福禄倍尔 C蒙台梭利 D费希特36. 德国师范教育的机构主要是(C )。A中等师范学校和高等师范学校 B师范学院 C大学 D高等专科学校37. 德国的学前教育是( )性质的，其法律基础是(A )。A保育和社会、青少年福利法 B教育、教育法C保育和社会、教育法 D宗教和慈善、青少年福利法38. 1833年公布的( B)可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。这实际上创立了法国的初等教育体制

13、。 A哈比改革法案 B基佐法案 C法卢法案 D费里法案39. 在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是(A )。A幼儿学校 B托儿所 C幼儿园 D保育所40. 法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为( D)。A联邦教育部 B教育和科学部 C文部省 D国民教育部三、名词解释1. 朱利安：朱利安是生活在18世纪末到19世纪中叶的法国比较教育学家，比较教育的创始人。他在1817年发表的关于比较教育的工作纲要和初步意见中第一次提出“比较教育”这个概念，这是比较教育的开山之作。朱利安在比较教育发展史上具有极其重要的贡献和影响。2. 借鉴时代：19世纪，随着欧洲民族国家制度的

14、兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵的政策。当时人们相信把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，所以各国都积极向国外派遣专家，从教育先进的国家学习经验，以期为我所用。比较教育因此得以产生和发展起来。这一时期的考察大多是表面化的、百科全书式的，往往忽视别国教育与当地社会生活的联系，忽视对别国的教育经验在本国的可行性的入讨论。比较教育史上称这一时期为“借鉴时代”。3. 萨德勒：萨德勒是英国比较教育学家，撰写了28卷的教育问题专题报告，自18971914年陆续发表。他认为孤立地研究教育是不对的，必须重视教育的文化背景，研究决定教育制度的各种因素。他还提出民族特性这个概念来说

15、明教育的思想和实践，并且强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。萨德勒的比较教育观点，对这个时期比较教育研究的方向，特别是康德尔的比较教育观点，产生了很大的影响，为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向，标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。4. 比较教育: 比较教育是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。比较教育学既是一门应用科学，又是一门理论科学5. 因素分析时代: 从20世纪初到第二次世界大战结束，是比较教育发展进程中的一个重要阶段。在这一阶段，比较教育在方法上一改过去那种孤立的研究和移植别国教育经验的做法，开始密切联系各国的社会文化和民族特性等因素来分析研究各国的教育。