七年级上英语外研版 Computers上课教学方案设计Word格式文档下载.docx

1、2、读懂含有一般现在时的句子，掌握一般现在时的特殊疑问句和答句。五、教学策略本模块三个单元，我根据每个单元的不同特点进行复习，遵循听说领先、读写跟上的教学原则，训练学生听力；突出实践能力并训练书面表达；适当增加阅读材料。目的是培养学生自主学习，合作交流，创新探究的学习品质。六、教具准备多媒体录音机自制图片七、教学设计课前延伸、检测效果一、复习词汇：课前要求复习词汇、短语，要求“四会”二、课前朗读：大声朗读本单元所学过的单词、短语及重点句型以巩固复习效果。三、课前检测：英译汉（记得合上课本哟！）、switchon2、fivekilosaday3、stayhealthy4、savethedocum

2、ent5、downlondmusicfromtheInternet6、attheweekend设计意图：既考察前面没复习过的知识，又对预习情况进行检测。促进学生课后养成良好的自我复习、预习的好习惯。课内探究、合作提升一、听力训练、第一段对话（完成1、2）环节过渡：canyouusethecomputer?whatdoyouwanttodo?2、第二段对话、完成听力题目（3、4、5）学习过程：准备：学生自读题目实施：播放听力内容两遍检查：小组交流检查核对：分组以问答形式给出答案设计目的：培养听力能力与技巧，进一步接触与computer有关的话题。初步形成合作交流，为复习对话做好过渡。二、自主复习

3、：Uint1Uint3、自主复习：熟读本单元中的对话、短文理解内容，并能掌握重点的句子和短语（6分钟）2、合作交流：小组内讨论环节1中的重点及疑难问题（PairworkandGroupwork）了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况3、精讲点拨：HowdoIwritemyhomeworknthecmputer?句型及其回答，一般现在时的特殊疑问句。观察：-HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?我怎么用电脑写作业？-HowdoIsavethedocument?我怎么保存文件？-wheredoIwritethename?我在哪里写名字？-HowdoIprintit?

4、我怎么打印？-wherestheprinter?打印机在哪里？思考：上边这些句子，叫做特殊疑问句。How,when,where等叫做疑问词，除去这些疑问词之后的句子叫。4、尝试：（独立完成，小组内订正答案）A将下列句子改为特殊疑问句。）Doyouopenanewdocument?2）Doesheplaycomputergames?B、自己独立将下列句子改为一般疑问句并作肯、否定回答。Iwanttohaveapet.Shelikesfootball.（小组长，还记得你的职责吗？培养学生自我观察的能力，以及独立思考的能力。5、检测效果：I、请将下面的英文表达与相应的汉语意思搭配起来，并将序号填入题

5、前的括号中。A.使用鼠标B上网打开电脑保存文件连接显示器和电脑点击“新文件”.Swichonthecomputer2.connectthemonitortothecomputer3.usethemouse4.click“newdocument”5.savethedocument6.goonline2.wemaketravelplansonthecomputer.plansonthecomputer?3.myfatherusesthecomputerintheevening.fatherthecomputer这一关你通过了吗？给自己一个恰当的评价吧！GreatGood（）comeon（本环节为重

6、要内容，突出重点，解决难点，有的放矢，做好中考链接。激发学生学习热情，增强学习信心。新颖的形式掀起第二次学习高潮，要求尽量背诵，可进行必要提示，以尊重学生个性，彰显人性化教学。穿插巩固，创新探究weknowalotaboutthecomputerA.下列关于电脑的单词，你能记住吗？看谁记得又快又对！keyboardmonitormouseprintercomputer能在电脑上指出他们么？B.这几个词是什么意思呢？print，connect，switchon，use，click，save他们都是动词，在使用电脑时，可是大有用处啊！试一试：请将下面的英文表达与相应的汉语意思搭配起来，并将序号填入

7、题前的括号中。Howtousethecomputer?makeyourownconversationinyourgroups.扩展学生视野，启迪心智，掀起第三次学习高潮。进一步加强合作学习，培养学生口头及书面表达能力，完成信息输出功能。课堂总结，达标测评总结本节重点考点，给出一些小测试题，当堂完成并评价。梳理知识使之系统条理化，养成良好学习习惯。渗透情感，布置作业必做作业：复习所学内容，整理课堂笔记，熟记词汇和短语，并做一下题目加以巩固与提高。、写出下列短语：多少电子邮件发送邮件上网拜访网站下载音乐玩电子游戏2、写作有人说，网络是一把双刃剑，令人欢喜，令人忧，假设你的学校将举行英文口语比赛，请

8、你以HowtokeepsafeontheInternet为题写一篇发言稿，准备参加此次比赛。要求：词数80词左右（文中不要出现作者本人的真实信息）选作作业：（走近中考）一、阅读理解wearealreadyfamiliarwithcomputerscomputersworkforusathome,inofficesandinfactories.Butitisalsotruethatmanychildrentodayareusingcomputersatschoolsbeforetheycanwrite.whatdoesthismeanforthefuture?Arethesechildrenlu

9、ckyornot?manypeoplewhodonotknowaboutcomputersthinkofthemasmachinesthatchildrenplaywith.Theyworrythatchildrendonotlearnfromexperiencebutjustfrompressingabuttonandthatthisisnotgoodforthem.Theythinkthatchildrenaregrowingnotknowingabouttherealworld.Butpeoplewhounderstandmoreaboutcomputerssaythatcomputer

10、scanbeverygoodforchildren.Acomputercanhelpthemtolearnabouttherealworldmorequickly,tolearnwhattheywanttolearnandthinkforthemselves.Andforthefuture,dontweneedpeoplewhocanthinkclearly,whoknowhowtogetinformationquicklyanduseitwell?whatdoyouthink?.“Tobefamiliarwith”meansto_.A.knownothingB.knowaboutc.disl

11、ikeD.like2.Doeseveryonethinkcomputersaregoodforchildren?（A.yes,theydo.B.No,noteveryonethinksso.c.Theydontknow.D.Theyarenotsure.3.whatcancomputershelpchildrentodo?A.Tothinkclearly,todohomeworkandtowrite.B.Toplaygames,todomathandtocopy.c.Tothinkclearly,togetinformationandtouseitwell.D.Tocount,tocleant

12、hehouseandtogetinformation.4.Doesthewriterthinkcomputerisagoodthing?A.Itisntmentioned.B.No,hedoesntthinkso.c.Hedoesntknow.D.yes,hedoes.进一步加强对基础知识的巩固，并利用话题作文，来引导学生正确的使用电脑，并从中受益。让学生远离网络的不良伤害，建立正确的上网意识。利用与电脑有关的阅读理解来进一步开拓学生的视野，接触与之有关的知识。八、课后反思（一）课前检测，激活课堂。这是复习课的前提。（二）自主、合作、探究是学生必备的学习策略，为其终身学习奠定基础。（三）在教学中，我成功“345”课堂教学模式，使之与我校倡导的自主、合作、探究有机结合。实现了小组学习的成功尝试。（四）过渡语的应用，学习高潮的设置，拓展阅读，增强了课堂的趣味性和凝聚力。（五）课堂作业的布置，与中考连接，训练了学生的应考能力。m