山东省泰安市泰山区泰前中学中考语文第一轮复习 九上 第一单元Word文件下载.docx

1、草茸茸（r修葺（q2会译会用莽莽：词中指无边无际的意思。顿：立刻。须：等到。分外：格外。妖娆：艳丽多姿。折腰：鞠躬，倾倒。词中有称颂、赞美之意。输、逊：都有差、失的意思。风骚：原指诗经里的国风和楚辞里的离骚。词中概指广义的文化。俱往矣：都已经过去了。俱，都。数：数得着，称得上的意思。田圃：田园。喧响：发出声音很大的响声。沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。二、文句采撷课内采撷1北国风光，千里冰封，万里雪飘。2点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。3“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。4全词中起承上启下

2、作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。5写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。6可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的。7有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。8如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰。9、谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头。10大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蛔在草茸茸的山上呜叫。11、明月撒下

3、它的光辉给周围的一切披上银装。课外拓展观刈麦（白居易）田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。朝天子咏喇叭（王磐）喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!三、文学资讯毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭韶山人，伟大

4、的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。在半个多世纪的革命实践中，他领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争，从而建立了社会主义的新中国，并为我们留下了具有中国特点的无产阶级革命斗争经验的结晶毛泽东思想。同时，也给我们留下了一份极为珍贵的文学遗产毛泽东诗词。郑愁予（1933 ），原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。代表作有错误水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。第三课星星变奏曲江河，原名于友

5、泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在上海文学发惟余莽莽C.一代天骄略输文彩还看今朝（zho）D.成吉思汗（hn）竞折腰数（sh）风流人物2.对下列加点的词语解释不正确的一项是（）A.惟余莽莽（只剩）大河上下（指黄河）B.原驰蜡象（指内蒙古高原）欲与天公试比高（指天）C.须晴日（等到）略输文采（差、失）D.分外妖娆（娇艳美好）俱往矣（都）3.下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）A.望长城内外B.山舞银蛇C.欲与天公试比高D.数风流人物4.指出下列句子使用的修辞手法。千里冰封，万里雪飘。（ ）长城内外，惟余莽莽；（ ）山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公试比高。5.“欲与天公试比高”省

6、略的主语是（ ）A.飞雪和坚冰B.群山和高原C.诗人自己D.长城和大河二、整体感知1.下面对有关句子理解有误的一项是（ ）A词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。B“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。C“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出

7、真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。2.填空。沁园春雪，作者_，“沁园春”是_名，“雪”是_，体裁是_，这种体裁也叫_。毛泽东在沁园春雪中化静为动，气势奔放的句子是“_，_”。欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“_，_”。（用毛泽东沁园春雪中的名句填写）3.对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）A.承接上文，再次赞美祖国山河。B.总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。C.引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。D.承上启下。既承接上文

8、，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。4.请依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名。_5.判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。本词上阕在表达方式上是描写与议论相结合。“顿失滔滔”一句的重读应在“顿”字上。这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。（ ）“红装”原指妇女红色的衣装，词中是指红日照耀着大地。“千里冰封”是静态描写，“万里雪飘”是动态描写，两句动静结合。一、基础知识1.给下列加点的字注音。田圃（ ） 留滞（ ）蓑衣（ ） 喑哑（ ）禁锢（ ） 襁褓（ ） （ ）丝缕（ ） 知悉（ ）耸立（ ） 斗笠（ ）2.下列句

9、子中加点词解释有误的一项是（ ）A.当鱼塘寒浅留滞着游鱼留滞：停滞，不流通。B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。C.我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓：包裹婴儿的布或被。D.小溪渐渐喑哑歌不成调子喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。3.全诗洋溢着音乐美，如果让我有感情地诵读，我应该这样读：第一节应读得_，表达出对春雨的_之情；第二节应读得_，以示_；第五节可读得_，传达_之情；第八节应读出_之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出_之情，显示全诗的主旨。4.下面诗句意思区别最大的一句是（）A.雨说：我是到大地上来亲近你们的B.为什么不扬起你们的脸让我亲一亲C.雨说：我来

10、了，我来的地方很遥远D.雨说：我来了，我来探访四月的大地5.修辞方法与其他三项不同的一句是（ ）A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子1.填空。郑愁予这首诗选自_，作者1933年生， 诗人，诗集有 、 等。全诗以为中心意象。以_为内在线索。外在语言形式上则五次以_为提示语，从而结构全诗。2.文中描写寒冬的景色具有怎样的特点?请你在下面选择正确的说法（）A.一派荒凉孤寂，没有生气，因为种子不再发芽，绿草变得枯黄，连牛羊的踪迹也消失得无影无

11、踪。B.选项中主要从两个方面来写的陆上和水中。陆上写了田圃和牧场；水中写了鱼塘和小溪。C.选段从陆上写时，田圃上种子被禁锢，牧场草木枯黄，牛羊全无；水塘中鱼儿不再游动，小溪也渐渐地干涸，总之，写出了寒冬的一派肃杀。D.文中写景纯粹是诗人的想象，他把几种具有代表性的东西集合在一起，由此突出描写对象的特征。3.第（3）节诗中“我要教你们勇敢地笑啊”和第（4）节诗中“我还要教你们勇敢地笑”，为什么这两节诗重复同一语句?A.突出笑的甜美B.突出笑的勇敢C.突出笑声之大感动人D.雨对孩子们的祝愿4.下列关于雨说这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（ ）A.这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国

12、大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。1.给下列加点字注音。静谧（ ） 憧憬（ ）（ ）劫难（ ） 闪烁（ ）2.根据拼音写汉字m（ ）足珍贵 nn（ ）望寂m（ ） f（ ）盖冻jin（ ）3.辨析下列多音字，注音并组词。（ ）_ （ ）_（ ）_ （ ） _4.从朗读的角度看，用“/”给下列句子划分停顿。谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧5.分析下面句子所用的修辞手法。谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星（ ）谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖（ ）在天上的星星疲倦

13、了的时候升起/去照亮太阳照不到的地方（ ）1.请说说下列句中加点的词语的表达效果。谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软： 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星涌出：像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁：2.诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。象征理想世界：_C.本诗的上下两节结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语相同或相近，具有同样的韵律。D.诗的下一节与上一节相比，情境意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也

14、有所变异。1.选出与下列加点字读音完全相同的一组（ ）宁静nngA.安宁B.宁可C.宁愿盛夏shA.盛器B.茂盛C.盛东西2.选出字形无误的一项（ ）A.夜莺 暄响 飘荡 割麦B.消逝 疲劳 荡漾 播撒C.沉浸 银状 严霜 阴凉D.插秧 欢嚷 梦香 骄阳3.解释下列句中加点的词。一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：4.下列诗句与原诗一致的是（ ）A.那就是蝈蝈的声音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消失，一旦唱得疲劳了。B.幽暗的松林失去喧响，河水悄悄流入梦乡。C.大河银星万点，小溪银波微漾。D.大地的诗歌呀，从来没有

15、停息：在沉寂的冬天夜晚，当严霜凝一片宁静从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿5.下列诗句中没有使用拟人修辞方法的一项是（ ）A.大地的诗歌从来不会死亡B.河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。C.夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱D.明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。二、整体感知1.下面对蝈蝈与蛐蛐赏析有误的一项是（ ）A.这首诗借对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”的描写，表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。B.这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。C“所有的鸟儿

16、因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐喜”的美妙。D“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中温馨的气氛与前面的氛围既形成对比又十分和谐。2.下面对夜赏析有误的一项是（ ）A.这首小诗着力展示了夜的静溢、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。B“夜来临，四下一片静，只听得见溪水轻轻地歌唱。”这里是以动写静，以动衬静而更显其静。C.第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这是简单的重复，是可有可无的一节。

17、D.这首诗全篇描写的是眼前的实景，突出其静谧、美丽，让人沉浸其中而产生无限的遐想。3.如何理解“大地的诗歌从来不会死亡”这句诗？_4.蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？5.按要求填空。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏_，烘托了夏天白日_。能渲染“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩的句子有：_（从诗中找出原句）。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”等句，表现了_，_，与前面的氛围既形成对照又十分和谐，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听

18、。五、阅读提升阅读沁园春雪沁园春雪一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜_，_；_，_。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1.请在横线上补写出空缺的诗句。2.下列各句中加点字的意思相同的一项是（ ）A.引无数英雄竞折腰看道边李树多子折枝B.稍逊风骚出言不逊C.须晴日播种后须三四天时间才能出苗D.数风流人物各领风骚数百年3.选文主要表达了作者怎样的思想感情？_4.这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。5.请写出总

19、写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。_6.“千里冰封，万里雪飘。”两句用了互文交错的修辞手法，意即“千万里都是冰封，千万里都是雪飘”，我们曾在木兰诗学过这种修辞手法，你还能写出原句吗？阅读雨说第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响_雨说：我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意1.选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？2.作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？3.请根据语意给下列诗句划分节奏。4.请默写出空行的诗句。5.春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？6.关于“春雨”的诗有许许多多，请你再写出一两句描写春雨的诗。