配套K12学习秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watWord文件下载.docx

1、学会表达自己对某一事物的看法。2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Do you want to watch the news？”“Yes，I do./No, I dont.”“What do you think of talk shows？”“I dont mind them.”等句型，了解电视节目的种类，并且学会描述自己的喜好以及制定合理的计划等。重点使学生掌握句型“Do you want？”“What do you think of？t mind them.”学会描述自己的喜好以及制定合理的计划。难点让学生运用所学句型“What do you think of？”

2、对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。Step 1情景导入通过师生问答询问学生喜欢做的事情，为导入新课做准备。For example：T：What do you like doing in your free time?S1：I like watching TV.What kind of TV shows do you like?S2：I likeOK. Today lets talk about them together.Step 2完成教材1a1c的任务1学生领读1a中的单词和词组，教师纠正错误读音，然后两人一组互相提问单词和词组。2认真观察图片中的电视节目，将电视节目和相对应的图片匹配

3、，集体核对答案。3认真听录音，根据听到的节目顺序给他们标号，集体核对答案。4再认真听一遍录音，并跟读，整体感知对话内容。5练习1c中的对话，并请学生表演。6利用1c左侧方框中的单词和词组，仿照右侧方框中的对话来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组学生表演对话。A：What do you want to watch?B：What do you think of talk shows?Theyre OK.I dont mind them.Then lets watch a talk show.7小结训练。（B）（1）What do you think of _ and _？I love _As

4、ports show，sitcom，themBsports shows，sitcoms，themCsports shows，sitcom，itDsports show，sitcom，it（C）（2）What _ he _ of sports shows?Ado，think Bdo，thinksCdoes，think Ddoes，thinks（C）（3）Her brother says he cant _ them.Athink Blike Cstand Dstands（4）What do you think of Man and Nature？（改为同义句）How do you like Ma

5、n and Nature?（5）Her mother doesnt_mind action movies. （对画线部分提问）What does her mother think of action movies?Step 3完成教材2a2c的任务1学生朗读单词和词组，为听力做好准备。2认真听Lin Hui和Sally的对话录音，根据听到的顺序给电视节目标出序号，集体核对答案，完成2a。3再听一遍录音，将句子补充完整，集体核对答案后熟读句子。4让学生用2a中的信息两人一组仿照2c的形式来练习对话，对话内容要反映自己的真实信息。Do you plan to watch the news toni

6、ght?Yes.I like watching the news.I watch it every night.Why?Because I hope to find out whats going on around the world.5小结训练。（C）（1）Summer vacation is coming，and I plan _ my grandparents in the country.Avisit Bvisiting Cto visit Dvisited（D）（2）He is a good man, we can learn a lot _ him.Ain Bon Cfor Df

7、rom（B）（3）I want to take the train to Beijing，can you _ when it will leave?Afind Bfind out Clook for Dfound（C）（4）Do you hope _ the Summer Palace during summer vacation?Step 4完成教材2d的任务1播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。2大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3邀请三组学生来表演对话。Step 5布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第二课时Section A （Grammar Fo

8、cus3c）1通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇joke和comedy，让学生学会表达自己对做某一件事的计划。2通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的重点句型“What do you plan to watch on TV tonight？”“What can you expect to learn from the news？”掌握描述自己喜爱的电视节目的句型；学会制定观看电视节目的合理计划。掌握表达自己的喜好和做出计划的句型。通过师生的问答复习已学过的句型“What do you think of？I lik

9、e talk shows.What do you think of them?I dont like them.What do you think of sports shows?I love them，because they are exciting.But my mother cant stand them，she loves sitcoms.Step 2完成教材Grammar Focus的任务1学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。（1）你想看新闻吗？ Do you want to _ _ _？（2）你觉得谈话节目怎么样？What do you _ _ _ sho

10、ws?（3）我不介意看！/我不能忍受！/ 我喜欢看！t _them./I _ _them！/I_ _them!（4）你计划今天晚上看什么节目？do you_ _watch tonight?（5）我计划看我们过去的时代。I _ _watch Days of Our Past.（6）你期望从情景喜剧中学到什么？What can you _ _ _from sitcoms?（7）你能学到一些很好的笑话。You can _some great_. （8）你为什么喜欢看新闻呢？ Why do you like _ _ _？（9）因为我希望弄清世界各地发生了什么事情。 Because I _ _ _ _w

11、hats going _ _ the world.2学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。4动词不定式作宾语的用法：动词不定式的形式：to动词原形，例如：Jack wants to buy some flowers for Mr.Wu. 杰克想给吴老师买些花。常见的接动词不定式作宾语的动词有： 想要 want, 期望 expect, 希望hope, 计划plan, 决定decide，开始begin，开始start等。5最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。6大屏幕出示常见的接动词不定式作宾语的动词，并和同学们

12、一起核对答案。7省略to 的不定式：有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。常见的动词有let, make, feel, help, watch, hear等。例句：你能帮助我打扫房间吗？Can you help me clean the house?8小结训练。（1）She expects to_arrive （arrive） tomorrow.（2）Lets watch（watch） talk shows tonight.（3）They hope to_visit （visit） the Great Wall next year.（4）Do you plan to_find（fi

13、nd） a parttime job?（5）When do you want to_go（go） swimming?（6）My uncle often helps me （to）_learn（learn） math and English.Step 3完成教材3a3c的任务1Work on 3a：（1）Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words.（2）方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。注意，第三个问句是一个选择

14、疑问句，意为“你想看还是看呢？（3）学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。（4）最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。（5）学生们两两结对练习对话，最后找几名学生来表演一下对话。2Work on 3b：（1）让学生们阅读表格中的问题，明白每个问题的意思。（2）让学生们思考一下他们自己的实际情况，并做出正确的回答。（3）让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。（4）让部分学生就这些问题进行回答，并说出自己所写的句子，然后大家一起改正句子中的错误。3Word on 3c：（1）让一名学

15、生读表格中的内容，并告诉学生们本学习活动的要求。（2）先由一名学生对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看的内容。然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。（3）由其余的学生们根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。大家互相讨论一下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。（4）由这名学生来向同学汇报自己小组的情况。（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Step 4布置作业第三课时Section B （1a1d）1通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生学会介绍自己喜欢看的电视/电影节目及其原因。2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生了解

16、电视节目的种类，并且学会描述自己的喜好及其原因。词汇：meaningless，action，action movie，cartoon；句型：“What do you think of these TV shows and movies？”“Why do you like them？”“I like to watch action movies because theyre exciting.”让学生运用所学句型“What do you think of these TV shows and movies？re exciting.”描述自己的喜好及理由。Teacher：Do you like a

17、ction movies?Student 1：Yes，I do.Why do you like them?Because they are very exciting.Do you want to watch the news?Student 2：No，I dont.Why dont you like them?Because they are very serious.Step 2完成教材1a1d的任务1学生大声朗读1a中的单词，然后两人一组互相提问1a中的形容词。2认真观察图片，从方框中选择合适的形容词来描述图片内容。3听录音，在1a的方框中圈出所听到的形容词，完成1b。4再听一遍录音，写

18、出John和Mary 形容电视节目或电影用到的形容词，集体完成1c表格。5听第三遍录音，整体感知对话内容。6根据1c中的信息，告诉你的搭档John和Mary喜欢看的电视节目或电影及原因，然后告诉你的搭档你喜欢看的电视节目或电影及原因，邀请几名学生来展示。（1）The movie is educational（education）（2）Do you enjoy the enjoyable movie？（enjoy）（3）The movie is meaningless（meaning），I dont like it.（4）The boy often relaxes at the park.Its

19、 a relaxing place to go.（relax）（5）We are all excited about the exciting movie.（excite）Step 3布置作业第四课时Section B （2a2e）1重点单词：culture, famous，appear，become，rich，successful，might，main，reason，common，film，unlucky，lose，ready，simple2重点短语：think of，over 80 years ago，come out，be ready to, one of the main reason

20、s，such as，more than3重点句式：When people say “culture”，we think of art and history.We all know and love the black mouse with two large round earsMickey Mouse.It was the first cartoon with sound and music.He always tried to face any danger.Mickey was unlucky and had many problems such as losing his house

21、 or girlfriend.He was always ready to try his best.Todays cartoons are usually not so simple as little Mickey Mouse，but everyone still knows and loves him.1重点短语和句型。2了解Mickey Mouse的历史。重点短语和句型。播放一段米老鼠的视频教师播放一段米老鼠的视频，激发学生的学习兴趣，通过观看动画片，让学生了解有关动画方面的内容，从而为下一步学习描述自己喜爱的卡通人物以及谈论自己的喜好做好铺垫。Step 2完成教材2a2b的任务1小组

22、内互相讨论2a中的三个问题，然后邀请几个学生谈谈自己的想法。2快速阅读2b短文，了解短文大意，完成38页上面的时间轴。3再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。4教师点拨短文中出现的重点和难点。5熟读短文，背诵知识要点。6小结训练。（B）（1）Two years ago，she _ famous and successful.Abecome BbecameCbecomes Dbecoming（A）（2）Though he ran slowly and fell behind others，he still tried his best _ up with them.A

23、to catch BcatchingCcatches Dcatch（D）（3）He is a kind man，and he is always ready _ others.Ahelp BhelpsChelping Dto help（A）（4）Do you know the girl _ two big eyes over there?Awith Bhas Cfor Dabout（D）（5）The Yellow River is one of _ in China.Along rivers Bthe longest riverClongest rivers Dthe longest rive

24、rs（A）（6）I always think _ my grandparents when I hear the song.Aof Bover Cup DwithStep 3完成教材2c2e的任务1认真阅读课文，根据Mickey的历史信息来完成2c的表格，完成后请几位学生回答问题，教师点拨。2再次阅读课文，然后和搭档来讨论2d中的4个问题，然后就其中的一两个问题让学生发表自己的观点。3两人一组互相提问背诵2e中的短语，然后将这些短语在课文中画出来，并且用这些短语来编写新的句子，请几位学生到黑板上板书自己的句子，完成后小组内互相交流，教师点拨黑板上写的句子。4小结训练。（1）当你离开的时候，你会

25、想起我吗？Will_you_think_of_me_when_you_are_away?（2）他想再次出现。He_want_to_appear_again.（3）我们能做很多种运动，例如跑步、打篮球。We_can_do_many_kinds_of_sports_such_as_running，playing_basketball.（4）他非常乐意帮助我学英语。He_is_ready_to_help_me_study_English.第五课时Section B （3aSelf Check）armydress up，take ones place，do a good jobShe dresses

26、up like a boy and takes her fathers place to fight in the army.The other actors are also fantastic and they did a good job in the movie.1学会问他人对事物的看法。2会介绍影片。会用学过的知识来介绍影片。Do you know the story about Mulan？She is a girl，but she dresses up like a boy and takes her fathers place to fight in the army.A film has been made according to the story.Now lets see the movie reviews to know something more about the movie.Step 2完成教材3a4的任务1认真阅读3a中关于花木兰的短文，选用方框中的单词和短语来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。2根据要求写出你自己的电影评论的注解。3根据3b填写的内容来写你自己的电影评论，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。