冀教版五年级英语下册全册上课学习上课学习教案2Word格式文档下载.docx

1、播放录音，第一遍听，第二遍跟读，之后让学生回答问题。whatarejenny,LimingandDannydoingonthetrain?Step3.ReadingcomprehensionReadthetextandfillthechartwhowhatishe/shedoing?ThebabyThewomanThethreemenDanny检查学生的完成情况，进行指导。Step4.PracticeDo“askandanswer”inpairslikethis:（利用书中的图画。）whatsthebabydoing?Heis_ing.教师先与一名学生示范一组，然后再让学生联系。Step5:H

2、omework画一幅人物图，并写出句子whatsthe_doing?He/Sheis_ing.板书设计Lesson6whataretheydoing?-Im_ing/were_ing课后反思：Lesson7:AreyouReadyForaSong?一、教学目标：知识目标：、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：canyou_?及其答语，描述能在火车上做什么。2、复习现在进行时并学习本课的歌曲。3、完成本单元的故事和活动手册。4、复习单词loud,quiet能力目标：、利用所学的知识进行情景交际联系。2、通过所学歌曲，进一步加深对现在进行时的认识。情感目标：通过学习，培养学生对

3、大自然的热爱及合作意识。二、教学重点：1、能正确运用单词“loud,quiet和句型“canyou_?”及其答语。2、完成本单元的故事和活动手册。3、复习现在进行时。4、利用所学进行情景交际练习。三、教学难点：利用所学进行情景交际练习。故事的学习。四、教具、学具准备：录音机（磁带）或光盘，五：教学过程：、GreetingHello!Boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Imfine.Howstheweathertoday?Theweather/Its_,Howdoyougotoschool?S:Iwalktogotoschool./Igotoschoolbybus.wh

4、atcanyouseeonabus?Isee_.whatcanyoudoonabus?Ican_.HowdoyougotoBeijing?IgotoBeijingbybus/train/car.whatcanyoudoonatrain?canyoulookoutofthewindow?canyoureadapicture?LetssingasongToday,Dannyisonthetrain,too.whathappened?Letslistentothesong.和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。按节奏朗读歌词。达到熟练。StoryBookTodayBabyBeckydoesn

5、tgotoschool.Hegoesforawalkwithhermother.whatcando?Letslookatthestory.播放故事录音，让学生边看书边听。勾出自己不懂的地方。然后将学生分成小组，互相帮助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。再次听故事，跟读，并思考老师提出的问题。whatcanBabyBeckydo?回答老师的问题。师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。老师可以给出一些有关的问题，如：DoyoulikeBabyBecky？whyorwhynot?表演故事。将学生分成小组，组内的学生分别扮演不同的角色，表演这个故事。小组到前面展示对话

6、表演。classclosingActivityBook（检查本课所学知识的掌握情况，对于所遇到的问题及时解决）板书设计：AreyouReadyforaSong?whatcanyouseeonabus?Icansee_.whatcanyoudoonabus?whatcanyoudoonatrain?canyoulookoutofthewindow?yes,Ican.canyouReadapicture?No,Icanreadabook.Lesson8Again,Please、掌握本单元的四会单词和句型“whois_?Its_.2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。3、能

7、利用所学进行情景交际练习。通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自己在旅途中的思想感情。培养学生对大自然的热爱及其小组合作意识。二、教学重点、本单元的单词、句型“whois_?Its_.”2、能正确表达自己在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。教学难点：能利用所学知识进行情景交际练习。二、教具、学具单词卡片、录音机（磁带）或光盘四、教学过程、Greetingandreview.表演唱歌曲whosdrawing?把学生带入课堂学习的氛围之中。2、教师发指令，做游戏Simonsays.重点复习本单元所学过的词汇draw,look,point,see,sleep,quic

8、k,slow,loud,quiet,等。教师将学生分成小组，Play“SimonSays”,继续复习本单元的单词：baby,man,woman,draw,look,point,see,sleep”同时教师提问“Areyouloud/quiet?（3）Play“Gofish.”把学生分成二人组或四人组，每人一沓词汇卡片，类似纸牌的钓鱼游戏，相同的词汇卡片可以配成一对，看谁配成堆的卡片多，谁就赢。在玩游戏的过程当中，让学生能正确的背着拼写本课的四会单词，并练习说单词和句子。（此环节教学中，根据学生的年龄特点，体现了玩中学，学中玩，让学生带着浓厚的兴趣完成教学任务。小组竞赛：交给分别给出每小组相同的

9、时间，看看哪组拼写的单词多。（这样的竞赛，不但培养了学生们的合作意识，还巩固了所学的单词）、小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的成果时，教师要适当的给予鼓励。鼓励学生说出尽量多的英语。教师先找一两名学生进行示范，否则学生会觉得无所适从。（对于五年级的学生来说，句型已经是学习的重点，所以由单词过渡到句型是非常必要的）（6）、T:Iamveryhappy.Areyouhappy?Iamhappy,too.Now,LetsgotoBeijing.whatarethewomendoing?2）whatarethechildrendoing?3）whatarethemendoing?7.Liste

10、nthetapecarefully,thenanswermyquestion:whoistiredandhungry?8.openyourbookandlookatthesecondpart，andthenfollowthetape.9.Showthepostertopractice0.Homework（三）五、板书:manmenwomanwomenchildchildrenLesson10AwalkinBeijing一、教学目标：、知识技能：（1）掌握四会单词slow,slowly,quick,quickly.（2）能正确使用slow,slowly;quick,quickly并且造句。（3）

11、能把所学内容提升到实际生活的对话当中去应用。2、能力目标：Tellafunnystoryofyourtriptotheclass.3、情感目标：根据课文内容“在北京街道散步”，Danny在过马路时的对话。培养学生对过繁华街道时应注意和了解的内容，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学中加强助人为乐，尊老爱幼的道德情操，增强了他们的爱国情操。二、教学重、难点：.形容词变副词的方法及用法。2.能力的提升，对话表演三、教具准备：单词卡片录音机磁带图片幻灯片四、教学过程：一Greetings:Teacher:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Howdoyoufeel?S

12、tudents:Ifeelhappy!Therearemanyteachers.Doyoufeelscared?Now,look,thereremanyapples.Ifyouansweraquestion,youcanchooseoneapple.二复习新授（一）引入ok.NowIknoweveryonelikestosingasongfirst.Letssingasong,ok?ok.Standupandfollowme.whatdoyoulisten?whatcanyousee?Therearemanycars,buses,apoliceman,children,aroadyes.The

13、reisastreet.Now,lookatblackboard.HereisastreetinBeijing.canyouguess:whatdoesthestreethas?yes.Ithasarestaurant,manycarsandbuses.Ithasmanytrucks,bicycles,childrenandpeopleonthestreet.（教师把学生想象出的人物以及交通工具，建筑物等粘贴在街道上或者街道旁，看图复习一遍图片上的单词，教师带学生读一遍）（二）看图（黑板上学生们想想出来的图画）师生对话练习，新授Now,lookatthepicture.canyoumakeas

14、entencewithquickorslow?Thecarsandbicyclesarequick.S：Thepeoplearequick.Thechildrenareslow.Thebusesandtrucksareslow.T：Good.Thecarsarequick.Thechildrenareslow.（复习slow,quick）whatarethechildrendoing?Theyarewalking.yes.Theyrewalking.Thechildrenwalkslowly.Thecarsareslow.Thecarsgoquickly.Now,lookme!Iamjumpi

15、ng.AmIjumpingslowlyorquickly?yourejumpingslowly.canyoujump?Pleasejumpquicklyrunslowlyflyquickly（带学生做动作，边说边坐）Verygood!Boysandgirls,whatdoyoufind?whendowesayquicklyorslowly?练习：Now,letsplayagameandpractice!Great!Everyonedoesagoodjob.whohasanapple,comehereplease.三阅读课文，对话表演（一）听音回答问题：Now,Ifeelhappy.Areyou

16、happy?yes,Ifeelhappy,too.Doyouknow，howdoesDannyandjennyfeel?Letslistenandanswer!（先让学生读一下一会将要回答的问题，让学生有目的的去听课文，然后回答问题。（二）跟读课文：（一遍）（三）设置情景，布置编对话任务，小组合作makeupadialogue:要求：use“slowly”and“quickly”init（一）人物：familymembersandsalesclerk地点：atthezoo内容：watchanimals：panda,tiger,rabbit,lion,fish,bird,monkeyandsoo

17、n.（二）人物：anoldwomanandyoungchildrennearourschoolgotoschoolandcrossastreet五、布置作业：Homework:.writedownwhatdoyouknow,whenyoucrossthestreet.2.writedownyourfunnystorywithpictures.六、板书slowslowlyscaredquickquickly七、课后反思：Lesson11:TiananmenSquare知识目标：a）能听懂、会读、会说:loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.b）能听懂、会读、

18、会说句型：1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.2能力目标：a）使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。b）能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。3情感目标：通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite三、教具学具：多媒体,单词图卡,

19、算式条,句型条,风筝Step1:师生问候 T：Hello,Boysandgirls.（唱歌问候Howareyou,howareyou,howareyoutoday? Ss：（唱歌回答）Iamfine，thanks,Iamfine，thanks,howalovelyday! （通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。Step2:Revision: 1.T：Areyouhappytoday?Letplayagame:dotheactionfollowmyorder.Boysstandup/girlssitdown/boyslaugh/gilswal

20、k/childrentalk/sing/cry. （采用游戏来缓解学生的紧张情绪，并复习了boy,girl,children,laugh,talk,play.等单词,为进一步学习奠定了良好的基础）Step3:新课呈现:.loudlyTheyarelaughingloudlywecanseesomechildren.whataretheydoing?Theyarelaughingloudly教loudly在教读过程中让学生readloudly.让学生singloudly/laughloudly并引导学生说Iamsinging/laughingloudly.2.quietlyTQuietlyple

21、ase.Look.Iamacatnow.Iamwalkingquietly.教读quietly并通过音量让学生明白loudlyquietly.3.easy,hardThisiseasy.Thisishard.通过一根小木棒很容易折断和一小扎小木棒很难折断来演示单词easy和hard。边做边说：Thisiseasy.Thisishard.4flyakiteT.look!whatsthis.Thisiskite.出示短语flyakite,教读.几生上台演示.Letsflyakite.5hurtoh,no,Ihurtmyhead.教读hurt.loudly,quietly,easy,hard,hur

22、t,flyakite.1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.Step4:游戏巩固.起立坐下Letsplayagame.ok?Group1are“loudly,”,Group2are“quietly”. whenIsay“loudly”Group1站着,.其他组坐下.在情境中描述自己的所见所闻所做.Describewhatcanyousee/hear/doonTiananmensquare.五、板书设计：TiananmenSquareloudlyquietlyTheyarestandingquietly.easy

23、Thisiseasy/hard.hardItseasy/hard.flyakiteLetshurtIhurtmyhead.六、课后反思：Lesson12：ThePalacemuseum、认知目标：能听懂会读本课的内容。掌握词汇camera,picture,help,hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。（2）可以说出和听懂film,takeapicture,mayItakeyourpicture?Ihurtmy.。Dontworry.Icanhelpyou.等用语。能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。激发积极的情感因素。（1）在

24、学习运用Dontworry.Icanhelpyou.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camare,picture,help,hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。运用本课所学的用语进行情景对话。三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。一、classopeningandreview、师生间互相打招呼问好并自由对话。Hello!Areyouhappy?whatsyourname?Nicetomeetyou.（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。2、唱“Head,should,knees,to