高一物理下册曲线运动说课稿范文Word格式文档下载.docx

1、生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什幺是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。由于高一学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了演示实验，提高学生的学习兴趣。三、教学目标（一）、知识与技能l. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动.2.知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上. （二 ）过程与方法1.经历蜡块运动的探究过程，体会研究平面运动的方法.2.通过实验归纳做曲线运动的条件，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力.（

2、三） 情感、态度与价值观1.能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲.2.让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：观察-推理假设、猜想实验验证（四）、教学的重点、难点教学重点1.物体做曲线运动的方向的确定2.蜡块运动的探究过程.3.物体做曲线运动的条件.教学难点1.蜡块运动的探究过程2. 物体微曲线运动的条件.四、说教法与学法教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、 创设情景观察分析猜想实验探究交流讨论归纳总结相结合的教学方法。 学法：学生是课堂教学的主体，新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教学过程中通过简单的演示

3、实验，巧用引导性提问，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中探究总结出本节的主要内容从而完成学习任务。五、教学过程1、引入前面学习了很多直线运动知识，让学生举出生活中真正直线运动的例子，会发现很难举出，反而生活中轨迹是曲线的例子较多，再利用多媒体播放精彩的视频片段即各种运动情况，吸引学生的注意力，激发学生探究曲线运动的热情，明确学习目的。2、 推进新课一、探究曲线运动的位移师生互动教师引导。【设计意图】让学生的主体作用得到充分发挥，并为下一节研究平抛运动作出铺垫。物理学的进展密切联系着工业，农业等的发展，也同人类文明的进步息息相关。以下是为大家整理的高一物理下册说课稿，希望可以

4、解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什幺叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。（二）教学目标知识与技能1.知道平抛运动的特点和规律。2.知道平抛运动形成的条件。3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为 g。4.会用平抛运动解答有关问题。过程与方法1.利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学化曲为直化繁为简的方法及等效代换正交分解的思想方法。2.平抛物体探究实验中

5、突出了实验的精髓在于控制的思想。情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识;使学生爱物理、爱生活。（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。难点：平抛运动规律的得出过程。深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路;三、教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，

6、我主要采取以下的教学方法和学法。探究式教学法和情景创设教学法学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。四、教学过程设计授之以鱼、不如授之以鱼，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。最后，希望小编整理的高一物理下册说课稿对您有所帮助，祝同学们学习进步。二、探究曲线运动的速度方向先理论探究：结合直线运动中的瞬时速度，确定曲线运动中瞬时速度的方向实验探究验证：演示砂轮工作视频，雨伞旋转视频【设计意图】让学生观察砂轮切割钢材产生的火花、转动的小雨伞甩出的水滴方向，引导学生分组讨论、猜想曲线运动的速度方向，再通过实验验证，最后得出速度的方向沿这一点的切线方

7、向，突出重点;观察演示实验后让学生在小组内交流，进一步探究物体做曲线运动的条件，进而突破了难点，同时使学生在亲历探究的过程中，体验探究的乐趣，增强了探索新知的欲望。三、运动描述的实例-蜡块的运动学生观看视频后教师逐步提问，师生互动，逐步解决下列问题1.如何确定蜡块的位置?2.如何确定蜡块的速度?3.如何确定蜡块运动的轨迹?【设计意图】让学生的主体作用得到充分发挥，也使学生对平面内的运动描述有深刻的印象;使课堂气氛掀起高潮，使学生体会到物理学的探究美四、探究物体做曲线运动的条件实验与探究先理论探究后实验探究设计意图：学生认真体会科学研究最基本的思维方法：观察-推理假设、猜想实验验证，也使学生顺利

8、突破重点和难点并获得成就感。五、针对练习针对性的训练用来巩固本节课所讲的重、难点知识，同时也用来检验学生对本节知识的掌握情况。六、板书设计§6.1 曲线运动1、曲线运动定义：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。2、曲线运动速度的方向质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。3、曲线运动的性质曲线运动过程中速度方向始终在变化，因此曲线运动是变速运动。 4、物体做曲线运动的条件当物体所受的合力方向跟它的速度度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动。七、教学反思优点：本节课一改过去教师讲，学生被动接受的局面，最大限度地调动学生积极参与教学活动，充分体现教师主导，学生主体的地位;同时以观察实验、分析、归纳、讨论及信息技术的演示来理解比较抽象的概念，使学生学习兴趣得到培养，信心得到增强，达到较好的学习效果。不足：如果能在实验室由学生自己动手做实验得出曲线运动条件和速度方向，效果会更好。高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一物理下册曲线运动说课稿，希望大家喜欢。