深圳市小学英语三年级下册第9单元精品教案Word文档下载推荐.docx

1、 Great!（3）掌握字母发音：l r2. 语言技能目标：（1）能掌握单词的单复数，并能在语句和语篇中进行运用。（2）能够灵活运用所学句型Dont来提醒和劝阻不文明行为，并认读常见的标志禁语。（3）能根据拼读规律，使用l和r对新词进行拼读。3. 学习策略目标：（1）通过跟读、认读、对话、角色扮演等多种手段和方法，帮助学生掌握核心词汇和句型。（2）通过小组活动，同伴互助等方式，培养学生的合作精神，积极运用所学进行表达和交流。4. 情感态度目标：（1）热爱大自然和小动物，愿意亲近大自然。（2）能辨别不文明行为，并会对它们进行提醒和劝阻。5. 文化意识目标： （1）了解英文标志，了解中西方不同的表

2、述方式。（2）深入学习和了解自然拼读方式。六、具体教学设计第一节 课型、时间 课型:新授课 时间:40分钟 教学内容 1、Look and learn2、Listen and say 教学目标 1.学生掌握本单元的核心词汇：cow, horse, pig, sheep, farm, great, throw, stone, littler 2.能用句型Dont.警告别人不要做某事。 3.学会运用日常用语：Great! 教学重难点 1.本课新词，特别是litter这个单词，学生很容易跟little混淆，所以作为重点词汇来教授。 2. Dont litter. Dont throw stones.

3、 这是核心句型，起承上启下的作用。 教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段组织教学及复习1.用歌曲导入，复习旧的知识，为本课新单词做好铺垫。2.复习旧知，引出课题。1.师生问好2.唱歌曲Five little ducks。3.引导学生想想在农场的动物。1.很愉快地和老师问好。2.唱歌。3.复习旧单词duck,ducks.PPTFlash新知识的呈现和归纳新知识的巩固和运用新知识在具体语言环境中的活用1.创设情境，用听声音猜动物的方式，导入本课的新单词。2.学习完单词，用歌曲Old MacDonald had a farm导入人物麦克唐纳先生。3.活跃课堂气氛，复习学过的单词，

4、为下面的故事情节展开做好铺垫准备。4.用具体的实物（垃圾和石头）和动作，以及夸张的肢体语言吸引了学生的注意力，带领学生走人教师创设的情境，激发学生运用英语的学习兴趣。5.整体跟读课文，学生在生动的录音中模仿了语言的趣味性。6.故事中，制止不礼貌的行为，引起了学生的共鸣，从而为下面的情感教育做了铺垫。7.通过分组合作操练句子和表演对话，体现了合作学习，真正把英语用到实际生活中。1.让学生闭上眼睛，仔细听动物的声音。2.请学生大声说出听到的动物，并发出动物的叫声。3.用自然拼读法教学生读单词，然后分小组请学生读，给学生正音。然后玩游戏巩固新单词。4.播放用歌曲Old MacDonald had a

5、 farm.5.介绍Listen and say的主人公麦克唐纳先生和方老师带学生来参观农场。6.播放PPT,用肢体语言介绍在农场上发生的事情，创设不同情景，让学生理解句型在真实的语境中的含义和用法。7.引入核心句型：Dont litter.Dont throw stones.通过设计具体的情景和动作，让孩子明白这是不应该做的行为。8.请一位学生上来表演扔垃圾或扔石头，全班同学一起操练核心句型Dont litter.Dont throw stones.9.通过玩游戏，巩固学习完核心句型后，播放课文Listen and say的图片，让孩子理解全文的意思。10.模仿课文的录音，跟读课文的句子，提

6、醒学生准备不同角色和不同场合说话的语气。11.再举一些例子帮助学生来理解在何种场合下用Lets.和Great!12.通过师生示范表演对话，再把学生分为四人一小组，指导学生理解对话内容，并分角色表演。13.分四人小组练习对话，并表演对话。1.闭上眼睛，仔细听。积极举手回答出猜中的动物。2.用小组竞赛的方式，大声读出了单词。3.玩游戏“点石成金”，来大声认读新单词。4.分小组唱歌曲。5.根据PPT，积极回答老师的提问。6.看实物，猜单词litter,stones,然后学习Dont litter. Dont throw stones.7.学生积极举手上讲台表演。请一位学生扔垃圾或扔石头，下面的学生一

7、起大声Dont litter.Dont throw stones.来操练核心句型。8.Pair work.两人为一组，讨论一下在农场还有什么规则。9.玩游戏，把核心句型做出来和说出来。10.全班齐读一遍，模仿里面的语音语调，特别是Lets.和Great!11.学生大声说Lets.和Great!（可以请一些学生用开心语气和夸张的动作来表达）12.PPT展示图片和对话，三位学生上讲台和老师进行师生示范。13.学生四人为一小组，分角色扮演，最后两个小组的同学上讲台表演。单词卡片实物卡片头饰小结总结这节课所学的单词和核心句型，引导学生梳理知识点，并进行了情感教育的升华。提出以下问题：1.通过这一节课，

8、你学会了哪些新单词？哪个单词你觉得最难？2.你会用句型Dont.来提醒别人不要做某事吗？请举一两个例子来运用这个句型。3.你掌握了用日常用语Great！的用法吗？你会怎么使用？讨论并回答老师提出的问题，加深理解。1、学生一：我们学会了有关农场里面动物和标语的单词，我们觉得throw, litter比较难。学生二：通过litter和little的对比，我们可以发现它们的相同点和不同点。学生三：我们可以一边做动作，一边说throw的短语，例如：throw a ball.这样就简单多了。2、学生：在课间，看到同学们在走廊里跑，我们可以说：Dont run.看到有同学在校园内乱扔垃圾，我们可以说：t

9、litter.3、学生：班级有同学表现很好，我们可以跟她/他说：Great！或我们的好朋友想出了一个好的主意，我们也可以说：作业布置巩固本课新授的单词和句子。1.读熟Listen and say.2.用Dont.做两个标语。3.完成活动手册58，60和61页。把作业登记到作业登记本上。板书设计 教学后记 上完这节课后，我对学生们的表现非常满意，我也达到了我的预期目标，整节课的课堂教学设计也是形式多样的，教学组织很有序，激励奖惩也得法，课堂氛围也是很和谐的。但是因为所教授的班级不是我任教的班级，所以一开始对学生的水平把握的不够准确，应该可以设计更好一点，然后程度好的学生有更多发挥的空间，此外，学

10、生们的表演欲望很强，在教学中，应该留出多一点时间让学生上讲台表演对话,这样的话，就更能让学生有更多时间来运用英语。今后，在实际的教学中，一定要以学生为主体，让学生尽可能地使用英语来交流，对所学到的知识，运用到生活中来。第二节 本节与上节相关性分析:Sing a song呈现了麦克唐纳先生的农场歌曲上的各种动物。配合look and learn进行教学，让学生通过歌曲来巩固单词记忆，从而导入单词的复数形式的学习。 教学内容:1、第44页Say and act.2、第43页Sing a song. 教学目标:1、掌握动物的单复数。2、听懂有关农场注意事项的对话，能用句型Dont .提醒或劝告别人不

11、要做某事。3、掌握故事内容，能进行表演。 教学重难点:1、动物的单复数，尤其是sheep的复数形式比较特殊，horse的复数发音也有所不同。 2、Dont的句型。这是这一单元的重点句型，学生不仅会读，还要会用。组织教学知识复习1、温故导入法，引入新知识和课题2、通过游戏激发学习兴趣,调动积极性,为下一步的演唱歌曲做好铺垫.3、综合复习1、通过图片导入本节课的话题，麦克唐纳先生将带领我们去参观他的农场2、学习一些动物单词的复数形式，接着玩3种不同的游戏,掌握其单词的复数形式的读法.3、跟唱歌曲old Mr MacDonald has a farm.1、看图片说出农场里的动物2、通过玩三种不同的的

12、游戏复习所学的单词复数。3、学生齐唱歌曲新知识的呈现与归纳1、借助录音和图片故事让学生对整个故事有个初步的认识。2、通过仿读，让学生熟悉对话内容，并加深理解，为学生的表演打下良好的基础3、通过强化训练，让学生熟练掌握重点句型。4、通过问题的反馈，检测学生对课文内容是否了解。5、通过表演，学生有代入感，能把知识生活化。1、带领学生进入农场以后，告知要有礼貌，遵守农场规则。引入核心句型：Dont open the gate. 进而复习第一课Dont litter. Dont throw stones. Dont walk on the grass2、引导学生用正确的语音语调跟读对话。3、带读板书上

13、的重点句型。4、呈现问题，帮助学生进一步理解故事。5、带领学生进行故事表演。1、学生听录音，在老师的帮助下理解对话内容.2、跟读课文对话。3、朗读重点句型。4、回忆故事内容，回答问题，加深印象。5、通过师生的示范，进行故事表演。PPT和图片通过小结，帮助学生消化吸收课堂所学。1、进入农场我们要注意什么问题？2、农场里有哪些可爱的小动物？你知道它们的复数形式吗？3、你觉得最难记的是那条标识，有什么办法可以巧妙地记住它？学生思考并逐一回忆。1、学生：Dont throw stones.Dont open the gate.We can see horses, sheep3、学生一：最难记的是Don

14、t throw stones，throw和stone都很难发音，学生二：我们可以通过划分语音组合我记，比如throw。 stone记住o的发音，t害怕s，一颤抖就发出类似d的读音。这样就容易记了。帮助学生复习巩固今天所学知识。1、拼读以下单词和句型Horses/sheep/cows pigs/Youre welcome!2、熟读和表演故事。按要求完成作业教学后记 本节课是这一单元的第二课时,学习农场一些常见动物单词的复数形式和表达农场的禁令。语言目标是学生通过对listen and say的场景延伸，提供了进一步运用语言的情境。首先我通过农场的图片导入本课话题，然后通过已经学过的四个动物的新单

15、词来学习他们的复数形式。结合课件中的图片以及我语言的表达,学生们跟着我走进了Old MacDonalds farm,他们很自然的习得目标语言和特定场合的规则，我进而和学生一起完成所设计的各项教学任务。然后通过师生示范表演对话，再把学生分为四人一小组，指导学生理解对话内容，并分角色表演。最后对本节的内容进行拓展延深，锻炼孩子口语表达的能力和上台展示的勇气.上完这节课后，我对学生们的表现极其满意，也达到了预期目标，整节课的课堂教学活动也是形式多样的，学生的游戏活动激发孩子的学习兴趣，竞争机制运用的很恰当，课堂氛围很活跃,学生热情度高涨,但是我上课的是三年级的学生,对学生的学习能力,习惯及方法都很不

16、清楚,因此,如何在课堂上根据学生的实际情况来调整我的教学内容和教学活动是对我最大的挑战.第三节本节与上节相关性分析学生在第一课时和第二课时已经学习了四个新单词和它们的复数形式，以及核心句型Dont。本课时是第三课时，主要是通过游戏和任务，从简到难，逐步引导学生运用这些单词和句子进行更深层次的沟通和交流。同时结合游戏，渗透l和r的发音，让学生掌握他们的发音规律能通过自然拼读的方法拼读含有l和r的新单词。这一课时主要起到复习巩固和拓展的作用。教学内容1、第45页Learn the sounds.2、第45页Play a game.教学目标1、复习本课农场里的东西：cow, horse, pig,

17、sheep, farm, great, litter, stone, throw等单词。2、能用Dont句型认读标志。3、能熟练地运用核心句型和单词，围绕主题，进行口头作文。4、学习字母l和r在单词中的发音，并能找出和拼读含有这两个音素的单词教学重难点1、关于农场主题的语段或者语篇表达。它是本单元核心知识的综合运用，是学生能力的体现。2、掌握字母l和r在单词里的发音，能运用。这两个读音容易混淆，发音部位有差异，是教学的难点。教学过程学生活动/方法组织教学和导入1.通过歌曲复习动物单词并热身2.复习，对本课接下来的教学起到承上启下的作用。1. 播放歌曲，引导学生边唱边做动作。2. 游戏：通过肢体

18、语言展示不同的农场动物，并问What do you see/hear?1. 学生回答问题并齐唱歌曲2. 根据动作提示回忆学过的动物单词，并进行抢答1. 播放儿歌2.教师做动作和发出声音复习巩固1、通过复习本单元所学的所有新词和动物的单复数，尤其巩固sheep。2. 通过炸弹游戏和对话游戏对所学进行巩固和检查。3. 通过认读标志，复习Dont句型。1. 展示课题，引导学生进入主题学习。播放声音，让学生听一听有什么动物?强调sheep的复数形式，并复习其它词汇2. 炸弹游戏，复习重点词汇和句型。3. 使用PPT展示一些农场里的标志，鼓励学生用英语劝阻不文明行为。1. 朗读课题。并根据图片提示回答I

19、 hear复习动物名。2. 回忆动物的单复数，复习grass、litter等相关词汇。3. 通过游戏，复习学过Dont句型。1.PPT2. 卡片已有知识的巩固与活用1.帮助学生掌握更多的表达方式，对已有知识进行拓展。2. 引导学生深入思考，学习更多关于标志的知识，拓展学生的知识面。3.在游戏和任务中运用所学知识。4. 通过口头作文，进行语篇输出练习，提高学生的综合运用能力。1.播放flash课件，让学生学习更多的禁语。2. 使用PPT展现更多的标志，让学生通过同伴互助进行讨论学习。3. 展示棋盘游戏的玩法，鼓励学生大胆表述，对所学知识进行全面梳理。4. 引导学生通过提示词进行口头作文。1.认真

20、倾听，仔细跟读。2. 思考PPT上的内容，互助学习，认读更多的标志。3. 通过课本第45页的Play a game，进行棋盘游戏竞赛。4. 小组合作，进行口头作文练习，把所学综合运用。1. Flash动画。2. 用PPT出示更多的标志图片。3. PPT的呈现4. PPT和纸张。新语音知识的呈现与归纳1. 激发学生的兴趣，让他们有继续学习的欲望。2. 帮助学生正音。3. 通过这个游戏，帮助学生进一步巩固读音。4. 通过展示字母读音和发音，建立联系，让学生掌握规律。1. 鼓励学生上一任务的出色表现，通过PPT展示礼物盒，点击出现l和r。2. 播放听力材料和flash动画，鼓励学生正确模仿和朗读。3

21、. 快速展示l和r的音标，让学生进行动作反映和抢答。4. 指导学生学习发音。1. 一起拆礼物，齐齐说Magic, magic, magic.跟读字母L和R2. 模仿跟读正确发音。3. 练习l和r的发音。4. 学习发音和找出规律。1.PPT呈现2.Flash动画3. 卡片展示4. PPT呈现新语音知识的巩固与活用1. 通过辨音练习，区别l和r。2. 通过拼读练习，掌握方法。3.小组合作学习，通过任务的完成来掌握l和r的发音规律。4. 通过朗读，检测学生的掌握情况。5.通过辨认活动，帮助学生进一步掌握。6. 进一步巩固所学。1. 读出l和r的发音2. 引导学生通过发音拼读新词。3. 引导学生以四人

22、为单位进行小组学习，找出含有相同音素的单词，并归类。4. 根据学生的归纳，带领学生集体正确朗读单词。5.鼓励学生通过倾听和观察，让学生用圈出含有l的单词，用圈出还有r的单词。6. 再次播放儿歌，让学生听和模仿。1. 辨别读音2. 拼读单词。3.给含有l和r的单词归类。4.正确朗读单词。5.圈出含有l和r的单词，并读一读。6. 学习儿歌。1. PPT呈现2.PPT展示3. PPT展示4.Flash呈现通过“说再见”的方式进行小结，既生动有趣，又能让学生对本课所学了然于心。根据本节课的知识内容，提出以下问题：1、我们在农场里度过了很快乐的时光，下课了，我们要跟哪些小动物说再见呢？2、你认识了哪些标

23、识，能说一说吗？3、你掌握了哪个字母发音？4、你觉得这节课最难的是什么？有什么好办法能帮你？学生在教师的引导下回顾单词、句子和发音。1、Goodbye, horses.Goodbye, sheep.2、Dont litter.Dont 3、l r4、学生一：最难的是口头作文。我们可以通过小组合作，相互帮忙，还有可以根据老师给出的图片提示来完成。PPT呈现通过分层作业帮助不同层次的学生巩固和拓展必做作业：1、读课本第45页。2、完成P48-49, 写一写。选择性作业：1、找出更多含有l和r发音的单词，写一写。分层完成作业，有能力的学生可选择选择性作业。PPT呈现作业 这一节课的定位是活动课，拓展

24、课，因此在教学环节的设计中，我侧重活动，任务和游戏，把复习，操练和巩固的内容都融合在他们之中，让学生在实际运用中自然地使用所学知识。在实际运用中，学生对这些活动充满了兴趣，愿意主动进行交流和沟通，所学知识也在逐步的累积和运用中得到进一步的巩固和拓展。尤其是在口头作文部分，学生们的口语表达非常流利，能够把单词、句型、语法各个课时习得的知识结合在一起，内化成自己的知识，围绕主题进行讲述。这是对前两节课习得知识的深化和延伸。 l和r的教学是本课的第二个重点，在这个部分，我沿用了自然拼读的教法，从听到模仿，再从模仿到辨读，再到自主拼读，让学生在活动和游戏中进行学习。从这一节课看，学生们掌握得非常好，这对他们将来其它读音的学习有很大的帮助。七、单元测评设计（因为排版关系，请查看附件，谢谢！）