人教版版八年级上学期期末语文试题B卷练习Word格式文档下载.docx

1、，_，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！（1）为文中处拼音选择正确汉字，根据处加点字选择正确读音，只填序号。处：_处：（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处，只填序号。（甲）_（乙）_（3）文中横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（_）A.追思与缅怀 光荣与梦想 决心与信念 B.光荣与梦想 决心与信念 追思与缅怀A追思与缅怀 决心与信念 光荣与梦想B光荣与梦想 追思与缅怀 决心与信念三、现代文阅读阅读下列非连续文本，完成下列各题。材料一：1796年，科学家爱德华詹姆把牛痘病毒注射到一个八岁男孩体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。但它是如何起效的？要

2、理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得微不足道。在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗

3、激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，

4、也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不含病原体或者其他危害人身体健康的物质，如果能研发成功，就必然在几年内建立更有效的治疗方案来对抗病原体的感染。就像科学家爱德华詹姆几十年前的发现促进了过去数十年的医学进步，随着疫苗技术的持续发展，也许有一天，我们可以对抗艾滋病、疟疾，或者埃博拉。（选自读者）材料二：2014年11月2

5、6日，美国国家卫生研究院（NIH）宣布，首个埃博拉疫苗已成功通过临床试验，接受疫苗的志愿者均产生了抗体，且未出现严重副作用。2016年12月23日，世界卫生组织宣布，由加拿大公共卫生局研发的疫苗可实现高效防护埃博拉病毒。这是世界上第一种可预防埃博拉出血热的疫苗，有望于2018年上市。这一疫苗通过了世卫组织领导的临床试验，近1.2万直接或间接接触过埃博拉患者的人参与了试验。埃博拉病毒已被列为生物安全等级4级的病毒，应用埃博拉病原体的操作受到严格的限制和规定，因此阻碍了疫苗研发及其致病机制研究。且世界上拥有这种级别实验室的国家和地区本来就不多，故开展研究的难度比较大，以至于人们对于埃博拉了解得还不

6、够深刻。常用的疫苗策略有减毒活疫苗和灭活疫苗，这两种策略在埃博拉病毒上都不适用，减毒活疫苗一旦出现病毒毒力回复，后果不堪设想，而灭活疫苗更是不可取，因为生产这种疫苗首先需要获得大量的埃博拉病毒，生产这么多病毒需要与四级生物安全同级别的工厂，而且培养这么大量的埃博拉病毒本身就是一件非常危险的事情。3 . 结合材料一，概括疫苗起效的原理。4 . “如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方案来对抗病原体的感染”中的“可能”一词能否删去？为什么？5 . 材料二中埃博拉病毒疫苗在生产过程中遇到了哪些困难？阅读下列名著选段，完成下列小题。我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当

7、然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法，

8、如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来，我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们

9、的生活更多的意义。6 . 写出上面文字的出处和作者。出自，作者是。7 . 选文中的主人公正各自经历着怎样的人生困境？_8 . 上面选段中涉及的人物你喜欢她的什么？请你结合作品的具体内容说明理由四、句子默写古诗文名句填写（共6分）1. 少壮不努力，_。（乐府诗长歌行）2. _，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行）3. 桃花源记一文描写桃花林花草美丽的句子是：_，_。描写桃花源社会环境安定平和的句子是_，_。4. 白居易以“离离原上草，_”道出了生命循环的真理。5.我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句表现了古人的雄心壮志，伟大的气概。请你写出两个这样的诗句。_。五、对比阅读阅读下面文言文，完成各题。（

10、甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）（乙）滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颜见辞色。范仲淹与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。9 . 解释下面句子中加点的词语。（1）予尝求古仁人之心（_）（2）微斯人，吾谁与归？（_）（3）正患无隙以规之（_）

11、（4）后天下之乐而乐10 . 下面各组中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A或异二者之为为众所嫉B古仁人之心正患无隙以规之C不以物喜醒能述以文者（醉翁亭记）D先天下之忧而忧余强饮三大白而别（湖心亭看雪）11 . 用现代汉语翻译下面句子。居庙堂之高则忧其民；然滕豪迈自负，罕受人言。12 . 请联系甲乙两文分析概括范仲淹撰写岳阳楼记的目的。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界？六、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成后面小题。踏莎行候馆梅残欧阳修候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在

12、春山外。候馆：驿馆舍。摇征辔（pi）：指策马远行。危阑：高楼上的栏杆。平芜：绵延不断的草地。13 . 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）A“离愁渐远渐无穷，”这两句为全词之眼目，把离愁拟人化，化抽象为具体。B上片写游子旅途中的离愁。C开头之句描绘了一幅早春行旅图。D春山本无内外之别，词人将其界定，实际收入出居者念远的迷茫心境。14 . 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）A下片写想象中的闺中少妇的离愁，“寸寸”“盈盈”写出了思绪的缠绵。B“楼高莫近危阑倚”这是行人的劝慰之辞，深情而体贴。C最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景。D全词笔调平实质朴，清新雅致，

13、寓情于景，含蓄深沉。七、名著阅读15 . 阅读下面节选的文字，完成后面的题目。枪口轻蔑地望着他的眼睛。把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来:“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”请写出选文中横线处该人物的名字:（1）_该人物举枪想要自杀的原因是（2）_八、作文16 . 任选一题作文。（1）题目：如果会说话要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面两则材料，然后作文。只愿说而不愿听，是贪婪的一种形式。（德谟克利特）耳朵是通向心灵的路。（伏尔泰）读了以上两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1、2、