师德考试题Word文档下载推荐.docx

1、12.公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。13.依法治教的主体就是各级行政机关。14.所谓师表美就是教师的外在形象之美。15.教师可以在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。16.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。17.依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。18.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。19.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。20.教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。21.教育法律关系中两个最重要的主体是C 教育部门和下属学校 教育机构和非教育机构C : 教师和学生D

2、: 教育领导和教师22.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 放弃对家长配合自己工作的期望 督促家长，让家长成为自己的助教 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 在孩子面前嘲笑这些家长23从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A 社会生活和群体的影响 教育对象的影响 教育法规的影响 教育原则的影响24孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为D 走路身体一定要端正 对学生下命令一定要正确 自己做好了，

3、不要教育学生，学生自然会学好 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响25某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明A 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 教师尚不具有崇高的道德境界 教师缺乏信心 教师缺乏爱心26师表美的精神内涵或内在方面应该是C 表美 道美 风格美 形体美27在论语中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是A 爱人 人心 诚信 谦让28一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是D 社会学意义上的人格 论理学意

4、义上的人格 心理学意义上的人格 法律意义上的人格29良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是D 特殊良心 个人良心 职业良心 一般良心30教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略A “取法乎下” “取法乎中” “取法乎上” “无法即法”31良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的C 瞬时作用 长期作用 直觉作用 理智作用32教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A 依法执教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学33认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A 孟子的观点 朱熹的

5、观点 王阳明的观点 程颐的观点34既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是D 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国教育法 中华人民共和国宪法35:教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是B 教书育人 团结协作36狭义的教育，主要指D 家庭教育 社区教育 道德教育 学校教育37按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A 显见义务 实际义务 一般道德义务 教育道德义务38振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A 教师 学生 学校 学习39按照马克思和恩格斯的理论，义务

6、形成的最后和物质的基础是C 主观意识 集体世界观 社会存在 社会意识40和育人的关系是C 并列的 递进的 相互联系、相互促进的辩证统一 互补的41下面有关教育的论述，正确的是ACD 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 教育就是学校教育 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动42教育形式可以包括ABCD 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动 通过人与人之间的联系来培养人的活动 自我教育43教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：AC 教师对学生无条

7、件的爱心 教师对学生有条件的爱心 教师对学生的高度宽容 教师对学生的有限的宽容44教师仁慈的特点包括BCD 教师仁慈无处不在 教师仁慈的教育性 教师仁慈的理性色彩 教师仁慈的方法特性45良心的三大主要特质是ABC 内隐性 神圣性 基本性 上层社会性46教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是AB 层次性高 教育性强 层次性不高 教育性不强47从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即BCD 激励 认知 情感 意向48教师的职业良心可以包括ABCD 克尽职守 自觉工作 爱护学生 团结执教49下列哪些是1993年通过的中华人民共和国教师法规定的教师的义务BCD 按时获得薪水和报酬 遵守宪法、法

8、律和职业道德，为人师表 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平50教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是CD 水平较低 范围较窄 人格与师格的统一 较高的格位水平51.教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ B ）。A. 理智性 B纯洁性C引导性 D.人道性52.下列关于职业道德的说法中，正确的是（ A 职业道德的形式因行业不同而有所不同B. 职业道德在内容上具有变动性C. 职业道德在适用范围上具有普

9、遍性D.讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力53.说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（D）A榜样作用B心理健康功能C成功作用D激发努力学习动机作用54. （ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备教师法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A中国公民 B世界公民55.教师职业道德是与教师劳动密切联系的。本题答案： 对56.教师劳动对社会制度的维护和发展具有决定性的价值。错57.教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职

10、业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（ d 特殊的个性 B特殊的规定性 C独特的认识 D独特的规定性58.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（A ）A 正迁移与负迁移B 纵向迁移与横向迁移C 普通迁移与特殊迁移D 顺向迁移与逆向迁移59.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（ A ），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A 示范B 基础C 依据D 保证60.我国的中小学教师职业道德规范颁布于（ B 1995 B、1997 C、1999 D、200161. （）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。信度效度难度区分度62.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（B）A论语B学记C大学D孟子