1、_周进苦读几十年，却连秀才也没考取，当他走进贡院，痛哭不止，满地打滚，口吐鲜血。他深受科举制度的毒害，醉心功名，在身体和精神上受到双重扭曲。俗世奇人_是有奇特技能的奇人，他接骨技艺高超得令人惊奇；也是一个以独特方式行事的奇人规矩很奇特，无论什么人看病都得先拿出七块银元。（2）下面是水浒传第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。简述晁盖等人是如何脱险的。二、阅读理解6、阅读下面的文章，回答问题。你的“精神长相” 下了火车，距离目的地还有20分钟的车程。等大巴还
2、是打出租，我有些犹豫不定。正在这时候，三个大学生模样的女孩朝我走来，其中一个张口问我去哪里，听我报出地名之后，三个人欢呼起来。“拼车吧！”她们几乎同时对我说。我想都没想就跟她们走了。一辆出租车早等在那里了。三个女孩中的一个捷足先登地坐到了副驾驶的位置，另外一个女孩飞快地坐到了左侧座位，我和最后一个女孩被剩在车外。“你先上！”她一偏头，对我发令。我犹豫了一下，因为“先上”意味着要坐在中间的位置，我属丰满型，又正犯膝关节炎，一想到要在局促的中间座位蜷缩双腿受20分钟刑，心里未免有些犯怵。我想说“算了，我去重新打一辆车吧”，又担心这三个眼巴巴盼着我承担四分之一打车费的女孩失望，也担心刚答应的事立刻反
3、悔失面子，我一咬牙，上了车。一路上，她们叽叽喳喳说个不停，中心话题是上不上陌生帅哥的豪车。话题的起点似乎是一条微信，说的是一男子驾驶500万的跑车在北京工体附近搭讪女子“美女，一个人啊？走，吃点夜宵去！”结果有七成女子中招；还是这个人，换了辆烂车，结果就大不一样了她们热烈讨论：假如换成自己，上不上这辆跑车？副驾驶女孩说：“我上，我上，我就上！不上白不上！”左侧女孩说：“我坐上去，拍张照片，发我微博，然后就跟他拜拜。”右侧女孩说：“我呢，我上去就跟他套近乎，然后就黏上他，让他载我去咱们学院兜一圈。”三个人一齐放肆地大笑起来，笑得天翻地覆，就像我和司机压根就不存在一样。“你是老师吗？”临近下车的时
4、候，左侧女孩突然开口问我。我悚然一惊她怎么会知道我是老师呢？我第一次来此地，我们彼此绝对不曾见过面。那么，究竟是什么出卖了我？我想胡乱报出一个职业诓她，但嘴里却莫名地蹦出了这样的话：“你是怎么猜到的？”那女孩不动声色地说：“因为，你不笑。”我确实一直没笑我笑不出来。我在想，这三个女孩是哪所学校培养出来的呢？学校里会开设“拼车抢座课”和“调戏流氓课”吗？我的学校终日里开展“道德教育”，但是，我敢打保票说从我的学校里毕业的女生绝不会成为她们这样的人吗？是谁，把她们培养成了现在这个样子？社会学家说，人是诞生两次的动物，第一次诞生是由“生理遗传”决定的，第二次诞生则是由“社会遗传”决定的，也就是说，。
5、我问自己，这个社会究竟是怎样巧妙地将自己的“基因密码”不走样地、全覆盖地遗传给了它的成员？好多中学天天喊“营造局部晴天”“建立精神特区”，可孩子一旦从学校的子宫娩出，一些病毒立刻不可阻挡地侵蚀了他原本清洁的肌体。我曾经悲哀地用“从大海里舀一瓢淡水”这句话来评价“道德教育”的难度系数。作为一个“舀水人”，我每天迎着大海的嘲笑无休止地重复舀水的动作，回回失望回回望女孩说：”请给我一个笑的理由。亚瑟史密斯在中国人的德行一书中用文字为中国人画像。142年过去，我一看那画像，立刻就认出了自己的同胞“麻木不仁”“缺乏公心”“缺乏同情”。瞧，我们的“精神长相”经过了近一个半世纪居然还是那那副“德行”！我很懊
6、悔这次拼车，因为一路满心不爽。我听见亚瑟史密斯又在指着我的鼻子说了：“讲究面子”“随遇而安”“遇事忍耐”。唉，我们那相似的“精神长相”啊 （1）根据上下文，在文中空缺的横线上填上适当的句子。（2）第段加点的“现在这个样子”具体指什么？结合文意分析回答。（3）请从描写方法的角度赏析第段划线句子。（4）读完全文，说说题目中“精神长相”的含义；你的“精神长相”又是什么呢？7、阅读下面的文章，回答问题。经营好你的人生人往高处走，水往低处流。每个人都有自己的人生追求，但是，如何经营好你的人生，即确立什么样的人生目标，对于实现自身价值至关重要。贝尔纳是法国的著名作家，在法国影剧史上占有重要地位。一次，法国
7、一家报纸进行有奖智力竞赛，有道题是：“如果卢浮宫发生火灾，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅？”结果在成千上万份答案中，贝尔纳以最佳答案获得了该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。不难看出，这个最佳答案的确精妙。有的同志喜欢把人生目标定得过高过大，因为不切实际，非但实现不了，反而带来不少副作用。明明自己只能挑八十斤的担子，却偏要挑两百斤，结果可想而知。殊不知，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了。现实生活中有的人，正像生意场上有的人总想“空手套白狼”一样，对待人生也想不劳而获，也许还曾侥幸得逞
8、过，但是在长长的一生中，若是抱定这样一种人生态度，是必然要吃苦头的。“没有投入就没有产出”的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的。人生犹如一座天平，你可以把你想要的任何东西放在天平的一端，但是在另一端，必须放上相等的重量。著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时说：“我没什么才气我写小说基本上是个力气活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写二十年，怎么着也得弄点东西出来。”当有人问研制出世界首创掌上产品的中山名人电脑公司总经理佘德发是哪个院校毕业的，他笑着说：是社会大学毕业的，学的是苦难系拼命专业，课本就是汽车大王艾柯卡的名言“世上没有免费的午餐”。在当今社会，不劳而获无异于痴人说梦，守株待兔
9、只会遭人耻笑，踏实努力才能获得成功。试想连鲁迅都要“把别人喝咖啡的时间用在工作上”，何况我等这样的普通人！所以，如果你还没有获得你所期望的收益，那么就试着让天平另一端的砝码变得更重吧。人世间，很多资源是可以再生的，但唯有生命属于每个人的只有一次。因此，多一点经济头脑，多一点经营意识，使你的人生趋利避害，良好经营，赢得丰厚的收益，我想这是每一个人都应该学习的一门经济学课程。（1）第段中写法国著名作家贝尔纳赢得智力竞赛，其作用是什么？（2）“经营好你的人生”包含哪些方面的内容？请根据文意简要回答。（3）第自然段是怎样论证“想不劳而获的人可一时得逞，但终究是要吃苦头的”？请简要分析。（4）除了文中所
10、讲的“踏实努力”这一“砝码”外，你认为还有什么可以充当人生天平另一端的“砝码”呢？请联系生活，试举一例谈谈你的看法。（开放性试题，联系生活实际，符合题意即可。）8、文言文阅读甲余文坼（ch），浙人，少孤，寄居京江，事母极孝。贫不能供甘旨，弃举业作贾，往来苏、扬间。志欲破万卷，而无钱购书，惟凭借读。常云于湖州置贷，暂住村店，俄春涨发，村落困巨浸中，移居主人楼上。方以阻行期为郁郁，忽睹楼侧贮书四架，悉经、史、子、集，喜甚，伏而诵之，焚膏继夜，諰諰恐不能遍览。喁喁数旬，竟忘为置贷来也。迄水将退，而脚气大发，住养匝月，架上书悉归腹笥矣。（选自清张泓滇南忆旧录）乙皇甫谧，年二十，不好学，游荡无度，或以为
11、痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：“孝经云：三牲之养，犹为不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫躬身稼穑带经而农遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著礼乐、圣真之论。（选自晋书皇甫谧传）【注释】浸：水。諰諰（x x）：恐惧的样子。喁喁（y y）：小声读书的样子。腹笥（fs这里指肚子里的学问。三牲：牛、羊、猪。卜：选择。（1）解释下列加下划线的词。少孤_或以为痴_因对之流涕_就乡人
12、席坦受书_（2）下列句子中加下划线词的意义和用法不同的一项是（A、伏而诵之执策而临之B、方以阻行期为郁郁 扶苏以数谏故C、常云于湖州置贷休祲降于天D、因叹曰余因得遍观群书（3）对文中画横线的部分断句正确的一项是（A、居贫躬身/稼穑带经/而农遂博综典籍/百家之言B、居贫/躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍百家之言C、居贫躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍/百家之言D、居贫/躬身稼穑/带经而农遂博/综典籍百家之言（4）用现代汉语写出下列句子的意思。贫不能供甘旨，弃举业作贾，往来苏、扬间。教有所阙，何尔鲁钝之甚也! （5）余文坼、皇甫谧虽所处时代不同，但两人在为人处事方面有相同的地方，请简要分析。9、古诗赏
13、析【甲】十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？【乙】除夜作唐高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（1）两首诗的前两句分别营造了怎样的氛围？（2）“不知秋思落谁家”、“故乡今夜思千里” 这两句诗在抒发思乡之情的方式上有异曲同工之妙，请赏析。三、写作10、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，学校开展了“给母校的赠言”毕业纪念活动。请你给母校写一段话，表达自己的心声。（要求：展示个性，富于感情，不要出现所在学校的校名或师生姓名，字数150字左右）题目二：你所在的班级
14、准备出一期“走近传统节日，了解历史文化”的专刊。请你从清明、端午、中秋三个传统节日中任选一个，结合节日习俗和与之相关的文化名人，写一段文字，让大家了解这个传统节日。内容正确，语言通顺，字数150字左右）11、阅读下面的文字，按要求作文十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“我们这个年龄”为题，写一篇文章。要求：文体不限，除诗歌外；不少于600字。文中不能出现真实的人名、
15、校名、地名等。答案解析部分1、【答案】姹；绽；曳；暇【考点】汉字或汉字拼音【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，其中“绽、暇”字容易写错，书写时应注意。【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。2、【答案】带月荷锄归；对影成三人；平沙莽莽黄入天；念天地之悠悠；天与云与山与水；上下一白；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；不以物喜；不以己悲【考点】一般型默写，理解型默写【解析】【分析】属于一般型默写。属于理解型默写，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错
16、别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：荷、莽、悠、燕。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。3、【答案】大腿；任务；凭借；通“披”，穿【考点】一般常用实词【解析】【分析】本题考查重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。两股战战，几欲先走：大腿。句意：两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。愿陛下托臣以讨贼兴复之效：任务。希望陛下把完成讨伐奸贼,复兴汉朝王业的任务交
17、给我。固国不以山溪之险：凭借。国家的巩固不能靠险要的山谷与河流。同舍生皆被绮绣：通“披”，穿。同屋同学们都穿着绣花丝绸衣服。【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。4、【答案】小孩；加冠【考点】词类活用【解析】【分析】古代年龄称谓知识掌握。自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。如：如“垂髫”，指小孩；“加冠”，指年已二十的成年男子。【点评】此题主要考查学生对古代年龄称谓知识掌握。5、【答案】（1）铁扇公主；儒林外史；苏七块（2）事件：晁盖等人在黄泥
18、冈劫走生辰纲一事败露，官府要捉拿他们。如何脱险：宋江暗中报信，告诉晃盖等人官府要捉拿他们的消息；晁盖等人逃走时遇到治官兵，奋勇迎战；朱仝、雷横故意放走他们，晃盖等人顺利脱险。【考点】作家作品，作品的主要情节或情节的梳理，作品的主要人物，作品的基本内容【解析】【分析】（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对水浒中故事情节的识记能力。此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节作答。（3）本题考查对简爱内容、人物的识记能力。答
19、题时要回忆学过的简爱的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。【点评】对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。二、阅读理解6、【答案】（1）人的第一次诞生遗传了父母的基因，第二次诞生遗传了社会的基因。（2）精于算计，极端利己，物欲熏心，厚颜无耻。（3）通过心理活动描写，形象地写出了作者想不跟女孩们拼车时的顾虑重重，揭示了作者“讲究面子”“随遇而安”“遇事忍耐”的“精神长相”。（4）“精神长相”指的是人们的道德品性，如文中女孩的极端自私、厚颜无耻，作者的讲究面子，随遇而安等个性。【考点】理解文中重要词语含义，分析作品主要表现手法，分
20、析标题含义及作用（1）此题考察了句子的填充。填充题，一般要注意补写的内容于所给出的内容一致。根据上下文可知，人的第一次诞生遗传了父母的基因，第二次诞生遗传了社会的基因。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：
21、先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。此题要求从描写方法的角度赏析第段划线句子。通过心理活动描写，形象地写出了作者想不跟女孩们拼车时的顾虑重重，揭示了作者“讲究面子”“随遇而安”“遇事忍耐”的“精神长相”。（4）此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，“精神长相”指的是人们的道德品性，如文中女孩的极端自私、厚颜无耻，作者的讲究面子，随遇而安等个性。【点评】（1）此题考察了句子的填充的能力。（4）此题考查学生的对题目的理解能力。7、【答案】（1）
22、通过描述法国著名作家贝尔纳赢得智力竞赛的事例，引出中心论点“成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个”，激发读者阅读兴趣。（2）确立适合自己的人生目标。如何实现自己的人生目标。（3）运用了举例论证的论证方法，举作家二月河和电脑公司总经理佘德发的例子证明了这一观点，从而使论证更具体更具有说服力。运用了引用论证的论证方法，通过引用鲁迅的名言证明这一观点，增强了论证的说服力和权威性。（4）要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。举例略。【考点】分析议论文论证方法及作用，分析议论文论证过程，筛选并整合文中信息（概括主要意思）（1）审题后整体感知文章可知，本文是递进式结构。第段“确立什么样的
23、人生目标，对于实现自身价值至关重要”和第段“确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了”是文章中的关键语句，文章就是从这几个方面展开论述的。（2）此题为开放性试题，结合文章观点，联系实际生活，能够答出积极向上的品质并举例说明即可。（3）从题干中的“举例子”可知，此句是举例论证，运用论证方法的地方一般证明附近的观点句，或在前面提出，或在后面总结，本题是在后面，即第三段的最后一句。（4）答这样的题要注意先答出运用了什么样的论证方法，要证明什么样的观点，然后答出论证方法的作用。常见的论证方法有举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证和引用论证。它们的作用有：举例论证能够使论证更具体，更
24、具有说服力；道理论证能够使论证更概括更深入；比喻论证把抽象深奥的道理阐述地生动形象、浅显易懂；对比论证突出强调其中一个观点.【点评】考查学生的理解及提取信息的能力，学生对论证方法的理解能力和学生对论证思路的理解能力。8、【答案】（1）幼而无父；有人；眼泪；到（2）C（3）B（4）但是家里太穷了供不起他读书（甘旨在这里可以理解为读书的学费），于是他就放弃读书转而开始在苏州和扬州之间做起生意。（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！（5）孝敬长辈：余文坼事母极孝，是一个极其孝敬母亲的人；皇甫谧曾经得到瓜果后，就进奉叔母任氏，并听从叔母任氏劝说改过向学。勤奋读书：余文坼没有钱来买
25、书，就借书来读，一次做生意被洪水阻了行程，发现书夜以继日地读书；皇甫谧劳动的时候带着儒家经典著作学习，终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作。【考点】一词多义，文言文断句，句子翻译，分析概括文中人物的性格特点，一般常用实词（1）本题考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。少孤：幼而无父。或以为痴：有人。因对之流涕：眼泪。就乡人席坦受书：到。（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，
26、“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A：中二者都是“连词,表修饰”。B：中二者都是“因为”。C：到/从。D：中二者都是“因此、于是”。（3）本题考查划分句子结构划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿本选句符合第条规律，故：居贫/躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍百家之言（4）本题考
27、查翻译句子解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有：“甘旨”，学费；“举业”，读书；“贾”，生意句意为：但是家里太穷了供不起他读书（甘旨在这里可以理解为读书的学费），于是他就放弃读书转而开始在苏州和扬州之间做起生意。句中重点词语有：“阙”，缺欠；“何”，怎么；“尔”，尔句意为：（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！（5）本题考查评价人物形象评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括（1）文
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