专八改错技巧Word文档格式.docx

1、例如: 1 We stuy qute few subject, suh s maths， Chinese， Engs nd phsic f 后面应该用复数，所以sbjt 改为 sbjects.eywreeage okno vertng abot China and skdmlos of qestin uesn为可数名词, lot of 后面是复数形式,所以etion 改为 qustion.I pe that youtwo cldcom an vii ussoete soon.“ms”表示次数时是可数名词，表示时间概念时是不可数名词,根据句意 time 应改 为 tim.2、 时态错误在一篇结构

2、完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致,但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致,却仍表明完整正确的意思。这就要求考生准确判断句中动作的时态,培养对英语时态的敏感度。e cant rememer wat honce know. 主句用的是一般现在时,宾语从句中有 e（从前）作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时 knw.It was kid f emto met e t h railystatio androv me to thir ome. “d”两边应该是平行的，“an”前面是动词原形 met,“and”后面应该也用动词原形,所以将 droe改为dri.3、 语态错误在

3、短文改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。 因为汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动, 因而造成考生对被动语态不敏感。另外， 不及物动词不能携带宾语,因而也就没有被动语态。Shewasvery ngr at ot lling hetrh whe selitenetohecont. 意思是:当她听这个叙述的时候,她很生气没有被告知真相。这里“她”是被告诉的对象,因而tel 应改为eing told。4、 虚拟语气错误虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。例如： sggest thaHery is toaot his conditionssoon a

4、s posble. 句中动词suget 之后的从句应用虚拟语气， 故“i”应改为“be”或“shold be”。类似的动词还有 proose/ inisrer 等等。5、 非谓语动词的错用非谓语动词的难点主要体现在-ing形式和Ve的用法区别,-ing形式与不定式的用法区别,以及非谓语动词的时态、语态的正确运用Pa fooballno only akes me grw Plyfotbal是动词,不能做主语，应将其改为 Playing footbll。I antto hankyu gan or aeme in yrome for the summerholdays.介词后面应跟名词,所以 for

5、 hve 应改为 f havig。I ike toyren find, and gt to ko mrebouyour coutry wou lito 后面应加 t be，our penfried 是名词短语，不能直接放在 wold i to 后面,所以应改为 to byur e fien。6、 形容词副词混用常出现需形容词的地方用了副词或需要用副词的地方用了形容词。形容词和副词比较等级的误用现象：省略不当;自身比较;修饰语的误用；th连接的两个比较对象不一致或不平行Is terrble hotere. Terrible 是形容词，不能修饰形容词,应将其改为 rrily。lture essnt

6、lly to rhumaes.sentillyessental。Cltureis 后面应该有一个表语,但是 esentily 是副词不能做表语，因此改成 esnial。7、 关联词错误关联词分并列连词an,u，r，so和从属连词。关联词语的误用除涉及到其基础知识，还涉及至行文逻辑关系。短文改错题惯用的命题手法是：nd，u,r，o等之间的混用；becau与so并用;lthough与bt并用;why与bause并用；co与go混用；here与there混用。8、 主谓一致性错误如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词却用了单数;以及就近原则对主语的影响等等。The reident f the

7、copany, togeth ith theorkes,arepannng o sole tes roblems.句中主语的主词为单数名词“sdn”，介词短语“togtherwith the wkers”与主语无关，是插入成分,故谓语动词应用单数 is。9、 冠词错误定冠词 the 的多余或缺失，如季节,月份,星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加 te 的地方加了 th,或是 am 等常和 the 一起使用的词却漏税掉了 th。a, n的混用：判断一个词的前面加 a 还是 an 不是看其首字母是不是元音字母,而是看首字母的发音是不是元音，如 n hour, an hooy，其首字母不是元音

8、字母,但其发音却是以元音素开始,故用 an。而 useful book,a niet, a Eropean， a oe-hourp,虽然以元音字母开始,但却读作辅音音素的音,故用 a。另外，要牢记可数名词单数形式前要加定冠同或不定冠词；以及些不能省略冠词的固定搭配，如： ll he truth， a of a sudden. Heoten pla the fotbl. plas foobal 是固定搭配，应将其改为 la fota。 b most researhersee theisucess dae as rason frpe. asn 前加h。Reason 一词有“forhop修饰,是特指

9、,应该用定冠词the来修饰。10、 平行结构的误用。平行结构是指用一连串作用和结构相同的或相似的成份表达同一范畴或同一性质、密切关联的内容。平行结构有词之间的平行、词组之间的平行、句子或从句之间的平行、段落之间的平行。在平行结构中常用的并列连词有ad，u，or,th等。11、 多词或少词错误多或少的词语,常见于冠词、介词、不定式标记to等，不过有时也可能是实义词。在短文改错中常出现rpaback，rvefr等错误。这类错误大多由于学生受汉语表达习惯的影响，或对英语词义的理解不够准确造成的。多词1 多冠词。cugtasighofmyEnglishteacher intecrow。sigt是不可数

10、名词，且hightof是固定搭配，意为“看见”。故应去掉a。 多介词。epraticefrtreetmeevywek。此例中是作时间状语的名词短语多了介词，故应去掉for固定搭配中多词。Iassedwthi。此例属于usedtodo与beuedto两个固定搭配的误用,据句意应去wa。即“过去常常”之意。行文逻辑上多词。First，ltmetelyoomethimoraboutmsel由first可知是刚刚开始向别人讲述自己的事情,故只能说someth,而不要加r词义重复。Illpendllewlewereadingnrpringfit. hwoleweeknd意为“整个周末”,再加上l，词义重

11、复。故去ll.出现冗言现象。oyvisiteSmits_yfrttivstanAmericanfami.本句中first修饰visit,vit此处为名词,意为“我的第一次”，ime多余。少词名词前缺限定词。ThedaybeforethspeechontestEglishtehelked根据上下文分析，此处Englisteacher是有所指的,指的是“我的”英语教师，故应Elishteache前加上my,表达一个更确切的概念。缺动词不定式符号toIdlevrymuchcombuthanexamationnMondaymninwollie后面不能直接加动词,需to,构成固定搭配wuldsomthi

12、g,意为“想做某事”。缺系动词。Watyourfavresport? 本句缺谓语动词,应在What后面加i。12、 固定搭配、习惯用法和介词错误短文改错中涉及到固定搭配、习惯用法常常多用、少用或误用其中的介词,有时也涉及到其中的动词、冠词的错误搭配。1） v+ with（a） v wth:begin， mi, are, deal, fght,met,play, arrel，o， folwih 玩 弄, reason with（以理）说服, 规劝 ,corepondwh 与.一致， 符合 与.通信,omplywth 同意, 答应; 遵守， 服从 ,setle wth与. 清算， 和.和解（）v

13、+ sth/sb + wth + sthsb compa, povie,supply, fed, replce, combine, eqip， furnih2）+ at ：ai at， satch at抓取, wor at, stike at企图打破, 袭击, 打击, 攻击, wrk 从事, 致力于,钻研, loo, glnc, ag, run a 冲过去袭击, cach a想抓住, 渴望获得， shoot, sare， glr at,trt插入,call t 打给某人， 访问,停靠, fr, tearat撕扯，arrie,coeat 袭击, 达到, 得到,到达,攻击, p（对.大吃一惊）,

14、pll 用力拉, 大口喝, 猛吸3）+ :get 进入， 到达, 收获， 陷入,turn拐入, 上床睡觉, 上缴，出卖, 告发,作出， 取得，aw 收, 引诱， 接近黄昏, 紧缩开支, blieve， take 接受, 接待， 吸收, 理解,包括,轻信,欺骗, succeed, big 生产, 挣得, 介绍引进, result, tde 抵价购物, invlv,hck登记, 报到, coun把.计算在内,idule 沉湎于, partcipate, inrene插手, 干预,调, conde 信任， prsis 坚持, 固执于, onsst 存在于4） v fom :learn, die, o

15、me,uffer,ha, fall, rise， hang,scpe, date, eprt, esult 由.产生,descnd 从.下来,refain忍住， 制止,戒除,克制, ain 戒， 避免，弃权,diffe 不同, istingush 区别,识别, erive, expel 驱逐出，开除, 排出5. OF（a）v+ of： cosit 由.组成, dram，thi， ow 知道有., die，spek谈及, 说 到 （）v+sb+s： ob, an, inorm，rmind, ause, t（cheatsof sb骗人的东西）,convice 使.相信, rlive（rlie sb

16、 fth解除某人的（负担等）;减轻某人的（痛苦等）,偷去（某物）,解除某人（职务）, deprive（c） +st+ob: as 要求, 期望, be 向某人恳求, eman 向.要求;向.索取, require 对 某人有.的要求, exect （pec sth os 对.的期望）.ON （1）v+on（a）v+n: ac 对.起作用， 按.行动,作用于, wait 服侍, 招待, call 号召， 呼吁， 邀请, 访问, put 穿上, 把.放在上, 装出， 假装， 增加,欺骗， 添上， 使靠.维持生命, insist, colabatenshwth 和某人合作， count 依靠,指望,

17、 frown 表示不赞成, reon指望,依赖, specue 考虑， 推测， figure 把.估计在内, 指望, 计划, 打算, cay（）sthsb+on+sh/sb：gulate, spnd, bas,fx 决定;专心致志于（）d+o: hard 对.刻薄， een 热切渴望的, pedent，base,ipessed 使 铭记, 使 得深刻印象7. TO（1） v+to:stick， refer,un,reply, occur 想起， 想到, at 专心,注意, 照顾, se 负责, 注意, e, happen, cme 达到, 继承, 复苏， 停止,想起,共计, t 到达, 接触到

18、,开始, 对.有影响,hol 坚持,紧握, are 同意, 允诺, belong， adpt 适合, attribute归因于，bct 反对, subcre 预订,同意, 订阅, adjut适应， 调节, acce 同意，加入, 就任, eld 屈服,让步, rs 诉诸于, 采取, elat 涉及, resod， sccumb 屈服于 take（2）adj：u, oppsd， nd, harfu，pote,rde, simiar, arried, knon, dedcated, arle, relae, reevnt,idiferent, devted, ontrary,posie， infr

19、ior, pio, rprtionate,accesso， accustoed, adad, addcted，adjnt, ak，ind，congenial, corronin， def, expose，fal， hosile,loy, bedient, pecliar, preferable, rr, prone 倾 于.,subeuent 随后的, 其次的, 连续的, sscepte 对.敏感的; 容易受到（3）n+to： ey, asw, way, soluon, traior, attein,xepton,atue, pproc . OR（）vf： ccunt 说明，占,解决, 得分,

20、sk 请求, 寻找, lng 渴望,ay偿还, 赔偿， prepe， cae 关怀, 照顾, 愿意, 计较,stnd 代表, 代替,象征, 支持， 做.的候选人, each,nswer 负责， 保证,符合， ru 竞选, 赶快去请， call 要求,提倡, 为.叫喊,argain 指望,想以廉价买，inquie 要找（某人）, 求 见（某人）,press 迫切要求, apply 请求, 申请， ovie作准备, 供养, 规定, poize 道歉, give 哀悼 （）vsb+fr+th: ask, lm,fogive， adn, pay， prase， punish, rewar,thank,

21、xcus 原谅. ABOU （）+bout：arrl,complan, bri 使发生, 致使,tnk, set 开始, 散布,攻击， 着手, ae 担心,fble瞎摸, 摸弄， 失误, fuss（ake aus abou 大惊 小怪）, eave 乱放， specule 沉思,思索,揣想,设想,推测, inquire询问,打听，了解（2）adjaut:hay,anio, rvous, caios , prtiulr 讲究的，挑剔 的, concerned， enthsiatic 热心的, 热情的; 热烈的，uneas担忧， 垃圾词汇二、解题步骤、通读短文,把握文意，切忌拿到短文提笔就改。2、

22、依据句意和语法逐句判断。错误是按行设置的，但找错不是以行为单位寻找，必须依据句意和语法分析,逐句或跨行寻找错误。、先易后难,逐类排查。先找出比较明显的错误,逐步缩小错误范围。4、利用行文逻辑,突破改错难点。有些行文逻辑错误，从词法、句法的角度看是正确的，但是通过上下文的逻辑分析就会发现是错误的。、复读短文,检查答案,注意行文逻辑关系的正确合理。6、严格按照试题要求答题,万万不能随心所欲解题。三、解题技巧1、利用排除法进行短文改错,所谓“排除法”就是在理解单句或短文大意基本把握住文章整体时态的前提下，行不离句，句不离文,将句子分成若干语段,逐段排除，使错误缩小到最小范围。再根据基础知识进行扩散性

23、思考，从而快速找到答案。2、发现有平行结构,就要检查是否有用词不一致或因成分短缺而引起的句子不平衡错误。如:Shaetighsadwichndrnkherilkatthetblewhenaved此句中并列的平行结构是两个语法上相同的谓语,故应把dran改inkg.3、发现有比较结构,就要检查是否有形容词、副词的比较级，比较的对象等方面的错误。Insomplsuanbowmaybookssyouan，根据上下文不难发现该句含“asas”结构的句子，所以应在may前加上as。4、发现有转折、因果、对比等结构时,就要检查是否有行文逻辑方面的错误。Hiscomanypublihesboksandhuy

24、allerord.按行文逻辑,应把b改ells又如：esigig,myrotrlikesdncn英语中两个分句之间不能仅仅用逗号,而要用合适的连词连接。故以上两个分句之间要加上连词whil表示对比。5、发现句子有多重结构,就要检查是否有时态、语态、连词或成分短缺等错误。如：Hewrotemmediatelyasoonasegotthe该句犯了连词重复使用的错误,应去掉mmedial.、发现有特殊疑问句结构，就要检查是否有疑问词使用不当的错误。- Howaywaspriefyocar?-Ibouhtcartcappric， onlyS2,00.英语中问价格时，可用whatpric或hwmch提问。回答时常用hhpr,owce所以应把句子中的Howmny改为What, 把答句中ceap改为o.7、发现有名词和代词时,就要检查是否有数、所有格或指代不一致的错误。omepopradboksowachTV,whileothesaveso.去掉bos前的the,boos在此表示泛指。8、发现有固定短语时，就要检查副词、介词、冠词是否使用错误。SuddnlcaghsightyEngisacricoaughtigt（看见）是固定词组，所以要