中国地质大学武汉826《 教育经济与管理》考试大纲Word格式文档下载.docx

1、2关于教育管理现代化三、现代教育管理的理论基础及其流派（一）理性化是现代教育管理的基本特点1管理是理性行为2教育管理流派的划分（二）行政学、法学理论对现代教育管理理论的影响1.施泰因的教育行政思想2.教育法对教育行政的作用 3.从行政学角度对教育管理的分析（三）“科学管理”理论对教育管理的影响 1.“科学管理”的提出 2. 泰勒“科学管理”的主要观点 3. “科学管理”理论对教育管理的影响（四）科层管理理论及其对教育管理的影响 1. 科层管理理论 2. 组织管理理论的发展 3. 科层管理理论及其对教育管理的影响 （五）行为科学管理理论及其对教育管理的影响 1. 梅奥和“霍桑实验” 2. 行为科

2、学管理理论的产生与发展 3. 行为科学管理理论及其对教育管理的影响 （六）新公共管理理论对教育管理的影响 1. 对传统行政理论的反思 2. 新公共管理理论的主要理论基础公共选择理论 3. 新公共管理理论的主要研究内容和观点4. 新公共管理框架下的教育管理改革（七）行政伦理学的发展对教育管理的影响 1. 功利主义的伦理观 2. 义务论的伦理观3. 罗尔斯关于“分配的正义”的观点4. 新公共行政理论四、教育行政体制（一）教育行政体制及其类型1教育行政体制的概念2教育行政体制的基本类型3教育行政集权与分权体制的比较分析（二）我国的教育行政体制及其改革1我国现行的教育行政体制2我国教育行政体制改革（三

3、）20世纪80年代以来外国教育行政体制改革五、教育行政组织及教育行政机关工作人员（一）教育行政组织及其职能1教育行政组织的含义及特征2教育行政组织与职能（二）教育行政机关工作人员1公务员制度2教育行政机关工作人员3. 适用国家公务员暂行条例，充分发挥公务员制度在教育行政机关工作人员管理中的内在有效机制（三）提高教育行政组织的效率和效益六、教育政策与法律（一）政策概述1. 政策2. 政策的基本特征3. 政策的分类4政策活动者（二）教育政策1. 教育政策及其特征2. 教育政策过程3. 当前我国教育政策的基本取向（三）教育法与教育行政1法的概念2. 什么是教育法3. 教育法在法律体系中的地位4. 教

4、育政策与教育法5. 教育法在教育行政管理中的作用（四）教育法体系（五）教育法的制定与实施1教育法的制定2教育法的实施（六）教育改革、发展与教育法规建设七、教育计划（一）教育计划1教育计划的起源2. 教育计划的定义3. 教育计划的类型（二）教育预测1预测与教育预测的含义2教育预测在教育计划中的作用3教育预测的内容（三）教育计划的结构 1. 教育发展目标2. 现状的诊断和分析3. 教育计划目标4. 教育计划行动方案的拟定与选择（四）教育计划的编制步骤及方法 1. 编制教育计划的步骤 2. 编织教育计划方法八、教育督导（一）教育督导的意义1. 教育督导的含义2. 教育督导的性质3.教育督导的意义（二

5、）教育督导的基本职能与具体任务 1. 教育督导的两个基本职能 2. 国外教育督导的监督与指导职能的发展变化趋势3. 教育督导的任务（三）教育督导机构与人员（四）教育督导评估九、教育财政（一）教育财政概述1教育的公共性2教育的公权属性3. 教育的公共选择4. 教育财政的政策目标（二）教育财政体制 1. 教育预算管理体制 2. 政府间教育财政责任划分 3. 教育经费拨款制度 4. 学费和学生资助制度（三）教育筹资 1. 多渠道筹资 2. 财政性教育经费 3. 社会捐集资 4. 社会团体和公民个人办学 5. 学杂费 6. 教育基金（四）教育支出1“两个比例”2. “三个增长”3、教育经费在三级教育间

6、的分配4. 教育支出的项目结构十、教育课程行政（一）教育课程的涵义及编订权（二）教育课程的内容构成（三）教育课程实施的指导十一、教育人事行政（一）教育人事行政的涵义与意义（二）教师职业的专业性 1.专业的涵义 2.专业标准 3.教师职业的专业性分析 4.提高教师职业专业化程度的措施（三）教师的任用1、教师的任用资格2、教师的任用方式（四）教师的在职培训1、教师在职培训的意义2、我国的教师培训制度。（五）教师的工资（六）教师考核制度1、教师考核的意义2、教师考核的机构3、教师考核的内容4、教师考核的方法5、教师考核的原则十二、教育信息的管理与公开（一）教育信息及其分类 1. 教育信息 2. 教育

7、信息管理的意义 3. 教育信息的分类（二）教育信息管理职能（三）教育信息公开 1. 教育信息公开的背景 2. 教育信息公开的重要性 3. 教育信息公开的主体 4. 教育信息公开的内容 5. 教育信息公开的方式 6. 教育信息公开的保障十三、学校效能与学校改进（一）学校效能概述1、学校效能的概念2、学校效能模型 （二）学校效能的测量十四、学校管理过程（一）管理过程的概述1、管理过程的研究的视角2、管理过程的四环节的运行规律（二）学校工作决策与计划的制订1、制定学校工作计划的必要性2、学校计划的类型3、学校计划活动中的决策（三）学校发展战略规划 1. 什么是学校发展战略 2. 学校战略管理在学校发

8、展中的意义 3. 学校发展战略的基本模式 4. 制定学校发展战略规划（四）学校计划执行阶段的管理（五）学校的目标管理十五、学校组织管理（一）组织概述（二）组织理论的发展（三）组织结构1、组织结构的含义2、管理跨度与分层3、组织结构的若干形式（四）学校组织建设1、学校组织的性质2、学校组织建设的原则3、学校组织文化建设4、学校领导体制十六、学校质量管理（一）学校工作质量管理概述1、对学校工作质量的理解2、学校质量管理的意义3、学校质量管理的特点（二）学校的全面质量管理1、全面质量管理的指导思想2、全面质量管理的主要特征3、学校全面质量管理的基础工作（三）学校工作的质量评价1、教育评价的发展历程2

9、、教育评价的原则3、教育评价的过程4、教育评价中需处理好的一些关系（四）学校工作的质量控制十七、学校建筑管理（一）学校建筑管理概述1、学校建筑的历史与意义2、学校建筑管理（二）学校建筑管理的理论基础（三）学校建筑计划和校园建筑规划（四）学校教室的建设（五）学校重要附属建筑十八、学校公共关系管理（一）学校公共关系及其管理（二）学校公共关系管理过程（三）学校公共关系管理对象 1. 学校内部公众关系管理 2. 学校外部公众关系管理 3. 学校公共关系专题管理 4. 学校危机管理 5. 学校形象管理十九、学校领导（一）领导概述1、领导的概念2、领导问题研究视角的演变（二）学校领导者1、学校领导者的角色

10、2、学校领导者的职责3、学校领导者的影响力（三）领导方式与领导的有效性1、影响领导方式的因素2、领导方式的类型 （四）学校领导班子的基本素质教育经济学一、教育经济学的形成与发展1.早期的教育经济思想古典经济学家的教育经济思想；马克思恩格斯的教育经济思想；庸俗经济学家的教育思想；新古典学派的教育经济思想2.教育经济学的形成教育经济学的形成过程；教育经济学产生的历史条件3.教育经济学的发展筛选理论、劳动力市场划分理论、社会化理论；20世纪80年代的发展；20世纪90年代的发展；21世纪以来教育经济学的发展；我国教育经济学发展的特点与趋势二、教育与经济发展1.经济增长与经济发展经济增长；经济发展2.

11、从革命的视角看教育与经济发展技术革命、科学革命、经济革命、教育革命的含义；现代教育革命与科学革命、技术革命、经济革命之间的联系3.教育与经济的相互作用经济发展决定教育发展；教育发展促进经济发展4.教育、劳动力与经济增长的关系教育的发展有助于规范劳动力行为；教育的发展有助于劳动力素质的提高；教育的发展有助于劳动力配置结构的改善三、教育与人力资本形成1.人力资本理论的形成与发展人力资本的含义；人力资本的形成背景和起因；舒尔茨和贝克尔对人力资本理论形成和发展的贡献2.人力资本在经济增长与发展中的作用3.教育与人力资本的形成和发展 教育是培养人的道德价值观念的最重要手段；教育是提高人的智力素质的重要途

12、径；教育对人的身心健康也有着极大的影响四、教育与劳动力市场1.劳动力市场概述劳动力市场的含义，劳动力市场的功能、分类及特点2.竞争性劳动力市场的运作竞争性劳动力市场的运作过程及特征3.教育与劳动力市场的相互作用教育与劳动力市场的相互作用的理论；教育对劳动力市场的作用；劳动力市场对教育的作用4.教育对劳动力市场的适应当前我国劳动力市场的特点；我国教育不适应劳动力市场需求的问题、原因及其改变对策五、教育供给与需求1.教育与劳动力供求劳动力；劳动力资源；劳动力需求；劳动力供给；教育与劳动力供求的关系2.教育供求教育需求的含义、类型及其影响因素；教育供给的含义及影响因素；教育供求与经济社会的发展3.教

13、育供求矛盾及其调节 六、教育与就业1.教育与就业的一般关系就业的含义；教育与个人就业的一般关系；教育与社会就业的一般关系；教育与就业关系的复杂性2.教育与就业问题的解决就业问题；教育在解决就业问题中的作用3.教育与劳动就业制度的改革劳动就业制度；与劳动就业制度改革相适应的教育改革；我国当前就业问题的根源七、教育投资1.教育投资的性质与特点教育投资的性质、分类及特点2.教育投资主体的行为分析个人家庭教育投资的行为分析；企业教育投资的行为分析；政府的教育投资行为分析3.教育投资的合理负担教育投资合理负担的理论基础、原则；教育投资合理负担与补偿模式的构建八、教育资源的利用效率1. 教育学领域效率的含

14、义教育学领域效率的含义；教育资源利用效率含义；教育资源利用效率分类2. 教育资源利用效率的考核与评估 教育资源利用效率的考核和评估的分类；教育资源利用效率的单项考核与评估3. 教育资源利用的低效率及其制度根源4. 提高我国教育资源利用效率的对策思路九、教育成本1.教育成本概念教育成本含义、意义2.教育成本的分类教育的货币成本和机会成本；教育的社会成本和私人成本；教育的直接成本和间接成本；教育社会平均成本和个别成本；生均教育成本和边际成本；教育的固定成本和变动成本；教育的资本成本和经常成本3.教育成本的核算教育成本的核算特点；教育成本的核算内容和范围；教育成本核算的方法4.教育成本控制教育成本控

15、制的含义、目的、方法；教育成本的影响因素分析；教育成本控制的实现十、教育经济效益1.教育经济效益概述教育经济效益的内涵、特征、类型2.教育经济效益的计量教育经济效益计量的可行性与近似性；教育经济效益的指标体系；教育经济效益的计算方法3.教育成本收益的测量与分析教育成本收益分析的含义；不同层次教育投资的成本分析；教育收益率的国际比较；教育收益率的变化规律；分析计算教育收益应注意的问题十一、学生资助制度 1.学生资助概述学生资助的含义、来源、形式及作用 2.国内外学生资助制度的形成和发展国外学生资助制度的形成和发展；国外学生资助的几种模式；我国学生资助制度的形成和发展 3.我国学生资助制度分析人民助学金制度、人民奖学金制度、学生贷款制度；我国学生资助有哪些经验和教训；进一步完善我国学生资助制度的对策思路.参考书目1.陈孝彬，高洪源，教育管理学（第三版）北京大学大学出版社，2008年4月出版（2016年11月重印）2.范先佐主编，教育经济学，中国人民大学出版社，2014年9月版