开学第一课主题班会教案Word下载.docx

1、行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车，不跳车，不扒车，不乘坐“三小车”。2、十二周岁以下的学生不准骑自行车，十二周岁以下的学生骑自行车要达到“五有”，即“有铃”、“有刹”、“有锁”、“有支撑”、“有反光膜”。缺一都有安全隐患。3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。4、开展“大手拉小手”活动，意思是要求各个同学回家之后要向家长宣传交通法规，一些家长交通安全意识差，很容易造成交通事故。（举例说明）这些例子，说明交通安全事故时有发生，应引起我们高度重视。二、食品卫生安全现正逢春季

2、，是传染病高发期，各个同学要注意身体，要求每个同学做到：1、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。2、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。3、不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。4、讲究环境卫生，（1）、不随地吐痰，不随地大小便，不随地抛包装袋、废纸等杂物。（2）、要讲究环境卫生。（3）、负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。三、校园安全各个同学要严守小学生日常行为规范，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言：1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，刻铅笔

3、小刀、水果刀也不准带进校园。2、禁止携带火种进入校园。3、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。4、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。5、禁止攀爬高层和危险物。6、禁止在池塘边、小桥上玩耍。严禁私自下河下塘洗澡。7、安全用电，禁止接触电源。不能接近、触摸电源和电器。不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告，请电工检修，切勿乱动。电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱。同学们不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。万一遇有电

4、气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。8、禁止在校园追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏。9、禁止到危险建筑物周围玩耍。10、禁止在楼道上逗留,上下楼要有秩序。11、禁止学生家长一切车辆进入校园。12、下午放学后，禁止在学校和陆上逗留。禁止学生在上课期间无假不回家。四、疾病医治1、生病要及时报告老师，以便及早治疗。2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗，关心自己更要关心他人。各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守小学生日常行为规范，遵纪守法，时时注意安全，事事注意安全，我们阳江中心小学一定会成为和谐校园、平安

5、校园，你们的家庭一定会成为和睦家庭、和谐家庭，幸福家庭。最后陈老师送给你们的祝愿是：平平安安生活，快快乐乐学习，健健康康成长。20202021学年开学第一课主题班会教案二2020年让我们健康幸福，快乐成长!今年的主题是：幸福!其中令我影响最深的的就是第一堂课，不是因为这是第一堂课，而是因为这堂课的一个真实故事。在课上，我们认识了一个小男孩，他的名字叫刘浩，八年前，一个叫刘浩的孩子降生在一个普通的工人家庭里。因为在保温箱里输氧过多，导致他自幼双目失明。三岁那年，母亲替他买了一把玩具小琴，谁也没有想到，他竟然爱上了小琴，爱上了音乐。音乐的激情燃烧着刘浩幼小的心灵。他的音乐天赋让母亲震惊，也让她欣喜

6、万分。她明白，音乐成了刘浩唯一的快乐。她发誓就是砸锅卖铁，也要把快乐带给这个不幸的孩子终于刘浩练就了一身弹钢琴的好本事。当主持人问到他钢琴考到几级时，他回答说，“我没有考级，我只是觉得弹钢琴十分快乐，十分幸福，我不能离开钢琴!”一个双目失明的孩子弹一弹钢琴就能感受到幸福当我听到他说的这句话，顿时心中一片心酸。他四岁开始学电子琴，七岁开始学钢琴。也许这没什么稀奇，但他是一个盲童!他看不见!他很自信、自强不息、不自卑，他这么坚强是因为有个坚强的妈妈。刘浩的妈妈把五线谱翻译成盲谱，一针一针中诠释出母爱的伟大!看了这个故事，我的感受正如成龙所说的我要努力，付出越多，得到的幸福越多，要学会努力!只要相信

7、自己，肯吃苦，没有事情做不到。附赠资料：教师高效教学的诀窍 高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。毕竟,教师们都有一颗上进的心。今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法

8、的认识。这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同 今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。 看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。 高效教学与低效教学测试： 1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第页。”（低效） 2.在课堂上尽量多用体验式教学法。（高效） 3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。 4.高度依赖书本。（低效） 5.把课本当做教学资源和教学工具来用。 6.多微笑。 7.大部分时间都显得很严肃。 8.教学实践中大量罗列文字。 9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。 10.任何时候都表现得冷静、专业。11.在课堂上多次进行有

9、组织的讨论活动。12.鼓励学生合作解决问题。13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。15.和学生陷入激烈的争吵。16.私下里解决个别学生的问题。17.当众令学生难堪。 18.详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。 19.重复使用同一套教学计划。 20.不断学习并实践新的教学法。21.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。22.拒绝改变。23.勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。24.经常和学生谈论积极向上的话题。（高效）25.经常和学生谈论负面的话题。26.对每个学生都充满信心。 27.尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状 况。 28.重视学生的长处。 29.发自内心地热爱教学。 30.认为教学是一件麻烦的事情。（低效）31.经常抱怨。32.和同事保持良好的关系,相互促进提高。（高效33.为了学生的成功奉献一切。34.认为每个学生都能成功,并平等地对待每个人。35.不放弃任何一个学生。 我相信你看完上面的教学方式后一定会有自己的判断。但如果你能无所畏惧地面对自己的内心,那么你一定会发现自己在实践中或多或少存在一些低效的做法。