小班我会穿衣服活动方案.docx

1、小班我会穿衣服活动方案一、设计思路：天气已渐渐转凉， 小朋友穿的衣服明显多了起来。 午睡起床后耳朵听到最多 的一句话： “老师，我不会穿衣服，请你帮帮我”。于是结合小班幼儿的年龄特 点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。同时，也为了从小培养 幼儿良好的生活自理能力， 让幼儿知道自己的事情自己做， 不要爸爸、 妈妈帮忙 的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛穿衣服比赛。 让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。二、活动目标：1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手

2、操作能力及小肌肉群的 发展。体验成功的快乐，树立自信心。三、活动时间： 2013年 1 月 10日上午四、活动准备：1、活动前期准备（ 2012年 12月 2010年1月 9日）：各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察， 并进行记录是否能独立完成 穿衣。（表格附后）2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出 7 名幼儿，共 21 名幼儿参加年级组比赛。3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫）4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。5、人员安排：计时：骆筱静； 计分：张建芳 主持：郎红燕 拍照：胡燕 场地准备：郎霞娟、卢飞； 维持秩序：周慧燕、郎燕五、活动流程：1、

3、主持人介绍本次活动的目的2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。3、主持人介绍本次活动的规则和要求（比赛规则、 要求：教师发令后幼儿开始穿园服， 一定要在发令后再动手穿 衣服比赛才有效，完成后举手表示）4、欢迎个班的参赛选手5、开始比赛，其他幼儿呐喊助威6、颁 奖：分别以幼儿的穿衣速度、 整洁度为评分标准， 分别评出各班一等奖 1 名（奖 品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖 2 名（奖品：气球和大红花）、三等奖 3 名（奖 品：大红花）。班级:幼儿姓名第一次观察时间：第二次观察时间：衣服类型正反是 否正确是否整齐是否会 穿衣服衣服类型正反是 否正确是否整齐是否会穿衣服拉 链纽 扣是否是否会

4、不 会拉 链纽 扣是否是否会不 会小1班小2班幼儿姓名幼儿姓名幼儿姓名幼儿姓名小3班幼儿姓名幼儿姓名幼儿姓名幼儿姓名时间5分整齐3分衣领2分得分备注一等奖：小 1：小 3：三等奖：小 1：小 2：小 3：“我会穿衣服”简讯2013 年 1 月，我们小班段开展了一次“穿衣服”比赛。别看 小班的孩子年龄小， 他们在比赛中所表现出来的拼搏精神可不比 正式比赛的运动员差。看“预备 开始！”，参赛的幼儿十分投 入在比赛活动中， 纷纷挥舞着小手各显身手。 有的孩子穿衣服的 动作迅速利落，有的孩子动作紧凑有序，还有的不紧不慢，小心 仔细。整个活动中“加油！加油！”声此起彼伏，在老师和其他 小朋友的鼓励下，每

5、个孩子力争独立的穿好了衣服。本次活动， 锻炼了孩子们的自理能力， 培养了他们良好的动手能力， 提高了 孩子们自我服务的能力。 不仅有利于提高他们的生活兴趣， 还有 效促进起智力与个性良好的发展。 同时以自主意愿的方式让孩子 自由参赛， 鼓励每一个孩子能大胆表现自己， 也让孩子们在初次 的竞争中得到体验，得以发展。如何教小班孩子穿脱衣服方卉一、运用简短有趣的儿歌，让幼儿有兴趣的学习穿脱衣服三四岁的孩子思维的特点还是以直觉行动思维为主， 他们的模仿性强， 很喜 欢鹦鹉学舌，儿歌内容具体、直观、形象，琅琅上口，易读易懂。另一方面儿歌 内容直接有指导学习的作用。如果平铺直述地向幼儿讲解，他们根本听不进

6、去， 而且会有厌烦、枯燥的情绪。为了让幼儿尽快掌握穿脱衣服的要领。我们应教会孩子们一些简短有趣的儿歌， 例如穿衣歌 ：抓领子，盖房子， 小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。叠衣歌：关关门，抱抱臂，弯弯腰，我 的衣服叠好了。 脱衣歌：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖 口。通过这些琅琅上口的儿歌， 幼儿会有兴趣地边说儿歌边穿脱， 逐步学会了穿 脱衣服。二、在家和爸爸妈妈进行穿脱衣服的比赛 好强、好动是孩子的天性，设计比赛穿脱衣服活动，孩子很感兴趣，效果也 很好：1、 通过活动让幼儿学习穿脱衣服的方法， 使幼儿养成自己的事情自己做的 良好习惯。2、 通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻

7、炼幼儿动手操作能力， 发展幼儿的小手肌肉。3、 通过鼓励幼儿尝试自己穿脱衣服，体验成功的快乐，树立自信心。三、家园合作，才有成效现在的孩子在家都是独生子女， 给爷爷、 奶奶、爸爸、妈妈宠着， 饭来张口， 衣来伸手。想从根本上解决这个问题，必须得到家长的支持。为此，在与家长沟 通时，让我们同步教育，共同重视这一问题，通过互相的交流和探讨，让家长知 道孩子学会穿脱衣服的种种好处。培养小班幼儿自己穿脱衣服的习惯曹佳小班的幼儿已经有初步的自理意识， 但自理能力还比较弱。 主要原因是孩子 的大肌肉和小肌肉还没有发育完善。 为了增强幼儿的自理能力， 我们应该从身边 的点点滴滴做起。 首先应从培养幼儿学习自

8、己穿脱衣服开始， 这样才能有利于训 练孩子全身动作的协调、准确、灵活。那怎样教孩子学会自己穿脱衣服呢？一、教给幼儿正确的穿脱衣服的方法，促进幼儿自理能力的发展1.首先，先让孩子学习认识衣服的前后和正反。教幼儿认识衣服的前后、正 反最好的方法是看衣服上的某个标志， 教孩子记住这些标志。 如：衣服前面有好 看的花纹，后面没有。裤子的前面有口袋，后面没有，男孩子的裤子前面有小洞 洞等。2.用简单易学的儿歌，让幼儿有兴趣学习穿脱衣服。教会幼儿一些简短有趣 的儿歌，如，脱衣服：缩缩手，拉出你的小袖口，缩缩头，拉拉你的乌龟壳。穿 衣服：（ 1）开衫：抓住小领子，盖好小房子，小老鼠来钻洞洞，钻好洞洞扣扣 子

9、。（2）套头衫：钻进大洞洞，钻出小洞洞，两列小火车一一出洞洞。叠衣服： 衣服放放平，关好两扇门，两只手臂抱起来，低头向下掬个躬。通过这些生动有 趣、朗朗上口的儿歌， 幼儿有兴趣的边说边做， 渐渐地就对学习穿脱衣服感兴趣 了。3.耐心的教，逐渐提要求。小班的幼儿自己穿脱衣服还是有一定的困难的， 不能一下子教许多。 当然， 每个孩子可能都有自己穿脱衣服的办法， 只要孩子穿 得快，穿得好，不必限于一种模式。二、适时鼓励，在比赛中培养孩子自己穿脱衣服让孩子学习穿脱衣服， 是培养孩子自理能力的一个重要内容。 刚开始， 孩子 可能穿不好，裤子穿反了或两条腿伸到一条裤腿里。 有时孩子着急， 穿一次没穿 好就

10、没兴趣穿了，在这样的情况下，我们先帮孩子穿脱衣服， 用语言鼓励他们（如： “相信你一定行的”、“你会穿好的”、“穿不好我们重穿”等）。让他们觉得 穿衣服其实不难， 建立他们的自信。 可以只帮他们穿脱一个衣袖和扣纽扣留一个 袖子让他自己穿，并告诉他： “你会穿袖子了。”（给予及时的鼓励）还可以让 孩子们找自己的好朋友帮忙，互相合作完成。孩子都有好胜的心理， 抓住孩子的这一特点， 有目的地去培养， 让孩子不知不觉 中“上当”，孩子的自理能力就自让而然的提高了。比如：午睡时幼儿脱衣服， 来个脱衣服比赛。 告诉他们脱得快、 衣服叠得整齐的可以得到老师奖励的好看的 贴画（跟平时不一样的），知道帮助别人的

11、还可以得一张。就这样，就连平时穿 的慢的靖靖小朋友，也在这样的比赛中变得快了。还很自信的说： “老师，今天 我也穿的快了！ ”利用这种比赛的方法让孩子成为优胜者， 孩子不仅自理能力得 到发展，而且孩子找到了成就感。也有利于增强孩子的自信心。三、家园合作，见成效 现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，长辈们都比较宠爱，都是 饭来张口、 衣来伸手。像从根本上解决这个问题， 必须得到家长们的支持。 为此， 我们跟家长必须同步教育，共同重视这一问题。通过和家长交流、探讨，让家长 知道学习穿脱衣服的好处：（1）可以保护自己，减少着凉感冒。（2）锻炼孩子的手部肌肉，孩子的动作会变得越来越灵活，还可以

12、得到老 师的表扬，增强孩子的自信心。（3）增加和同伴之间的交流，取得同伴的仰慕，交到更多的好朋友。（4）.培养孩子的自理能力，和独立性。为此，我们还把在幼儿园穿脱衣服 的方法和家长分享、 交流。 有了家长的共同合作和支持， 孩子的穿脱衣服一定会 有很大的进步的。总而言之， 通过一段时间的实践， 我班除了个别幼儿外， 大多数孩子都能够 很快的穿脱衣服了。 就算自己不能独立完成的， 他们也会请好朋友帮忙。 在这个 过程中我们要注意的是， 每一个步骤的进行都要在上一个步骤完全掌握的前提下 才能更好的实施。要因人而异，在帮助孩子的过程中要针对每个孩子的能力不同， 进行适当的指导， 直到孩子能够独立完成为止。 这样既给了孩子有力的指导又给 了孩子练习的时间。