中班音乐美术教案20篇Word格式.docx

1、8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物（如：面条、汤圆），鼓励幼儿大胆动手操作。9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见 。活动反思：经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩

2、子们在这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。4.培养幼儿初步的创造能力。5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？二、出示冷暖色调2朵鲜

3、花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）1、感知暖色调。这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？2、感知冷色调。旁边这朵花是什么颜色的？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）1、出示纸片，认识纸团印画。制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变

4、成什么？让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的方法。（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？

5、她印的好看吗？四、幼儿集体操作，教师巡回指导。我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作 ！五、欣赏、评价幼儿作品你们觉得哪朵花最好看？为什么？请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）活动延伸：我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没

6、有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。1、了解音乐游戏的基本玩法，并在与同伴共同的活动中自觉遵守游戏规则。2、感受音乐游戏带来的快乐氛围。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲小飞机上蓝天。4、体验歌曲中的欢快情绪。1、小飞机头饰15只，红、黄、绿小旗各一

7、面。2、把小旗平放在三把小椅子上，椅子中间隔一米做停机场。3、一架飞机模型。一、集体朗诵儿歌我是三军总司令，感受驾驶不同交通工具的快乐。教师：说说你最喜欢哪一种交通工具？二、观察、欣赏飞机的模型，有驾驶飞机的欲望。1、（出示飞机模型）教师：看！这是什么？飞机是什么样子的？请你用动作来做一做。2、轮流让幼儿触摸一下飞机的模型，体验喜爱的情绪。三、倾听儿歌小飞机上蓝天。1、教师：小朋友们喜欢飞机，飞机也喜欢小朋友。今天，小飞机不仅会和大家玩游戏，还给大家带来了一首好听的儿歌。儿歌：小飞机，多灵巧，多呀多灵巧。乘着东风飞得高，飞呀飞得高。先跟白云拉拉手，再和太阳问个好！2、教师：小飞机在天上做什么了

8、？（师幼互动表演飞机在天上的活动）3、集体边做飞机边念儿歌。四、学唱歌曲小飞机上蓝天。1、倾听教师慢速地清唱歌曲2遍。2、幼儿完整地跟老师学唱歌曲2遍。3、用动作的方式来加深孩子对歌曲的记忆和理解。五、学习玩音乐游戏小飞机上蓝天，能自觉遵守游戏规则。1、教师介绍场地的安排和游戏的规则。2、请个别孩子说说自己对规则的认识。3、幼儿自发分成红、黄、绿三小组，戴上飞机头饰，开始游戏。4、教师以参与者的身份指导孩子的游戏。5、完整游戏23遍。六、评选最守规则的一队飞机。（本案例参考教师指导用书）教学反思：今天老师教“小飞机上蓝天”歌曲，活动中，我首先通过谈 话导入话入，引起幼儿学习兴趣。“孩子们你们瞧

9、这是什么呀？（飞机），飞机有什么本领？能够给我们的生活带来哪些方便呢？”幼儿回答后，我根据幼儿的回答进行简单小结：飞机带来的方便。环节二中，我尝试让幼儿有节奏的学唱歌曲，教师进行范唱，幼儿反馈歌词大意，并提问：你听到了什么？歌曲的小飞机在天空中遇到了谁？他们在干什么？随后我出示了节奏谱，幼儿来根据节奏谱进行学唱歌曲，学唱基础上，幼儿能够用肢体进行表现歌曲内容。环节三中，幼儿通过戏戏加深对歌曲的理解，同时感受音乐活动带快乐1、 了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。2、 在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作

10、品。3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品期待、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔幼儿已有经验认识过藤蔓植物、会画螺旋线。活动重难点体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。“你认为老师画的是什么？它像什么？这样的画你喜欢吗？”2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画期待，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。（1）图一：由局部到整体欣赏作品，“你看到这些卷曲的图案心里有什么样

11、的感觉？它会是画上的什么部分呢？（2）图二：这幅画的是什么？会是什么部分？3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着春之声圆舞曲模仿“藤蔓之舞”。4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。“你觉得哪幅画美，为什么？你今天画画时的心情怎么样？6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。“在我们生活中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗？7、展示作品、欣赏评价你制作的是哪一幅？你怎样画螺旋形线的？上面添了

12、哪些自己喜欢的图案？你觉得有趣吗？大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗？好的，我们一起来布置。（师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。）活动反思我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺

13、垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于参与美术活动。不足：在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。活动目标1.认识乐器双簧管，双簧管声音听辨的音感训练。2.通过游戏，了解五线谱的线、间概念。3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。教学重点、难点活动重点：听辨双簧管声音，了解五线谱的线、间。活动难点：听辨双簧管发出的声音。活动准备挂图、 、五线

14、谱图、动物图片、双簧管图片活动过程一、音乐律动活动二、新课教学1、听音乐出示动物图片2、模仿动物动作3、介绍双簧管（1）、听辩双簧管音色（2）、听音乐做律动把小朋友分成六组，扮演6种动物，听音乐听到哪种动物出场的音乐，相应的幼儿就走出来。三、认识五线谱1、出示书上图于黑板上（1）、请小朋友帮小动物找到树枝回家，数数有几根树枝，让幼儿读线，数数有几根线。（2）请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。2、出示五线谱（1）、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线（2）、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间（3）、让幼儿读出线间线间线间线间线四、巩固练习出示五线谱游戏活动，旋律时让幼儿随意学（小鸟飞、蝴蝶飞.）旋律停止时听老

15、师指令于线、间休息。五、听音乐结束新课教学反思中班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，

16、没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。今后，我要发扬优点，改掉缺点，使自己在音乐教学上有更大的进步。1、探索用脚的不同部位做走路动作。2、初步学会律动滑稽的脚先生，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。1、 踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。2、座位安排成半圆形。4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。1、复习歌曲我有小手。2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。（1）

17、教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。（幼儿找空地方走一走）3、探索用脚的不同部位做走路动作。你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）4、听教师演唱歌曲滑稽的脚先生，了解脚先生走路的动作顺序。（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。5、幼儿随音乐合拍地做动作。（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。（2）找空地方跟着老师一起走一走。6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。（1）看

18、教师示范脚先生赏花的顺序。（2）随教师的慢速演唱练习动作。现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花 。（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？7、结束。脚先生想去别的公园看一看，我们一起走 。延伸活动“印小脚”，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用

19、了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。由于本身的音乐演唱功底不足，在整节课中演唱环节做得不好，以后还要继续努力。1、尝试将各种材料卷曲、黏贴后为羊羊们烫卷发，表现卷卷的羊毛。2、乐意与同伴一起参加羊羊舞会，体验集体游戏的乐趣。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。1、 喜羊羊、美羊羊等图片2、 毛线、扭扭绳、棉花、纸条等材料3、 各种笔、筷子等4、 喜羊羊音乐一、说一说：喜羊羊的卷发提问：什么节日快到了？（圣诞节）圣诞节要到了，羊村里要举办一个舞会，羊儿们想烫一个美美的卷发参加舞会，听说中一班的理发师们很能干，所以他

20、们请你们帮忙。卷发是怎么样的？马老师准备了一些卷发的图片，我们先来看一看。小结：卷发也有很多不同的式样，接下来请你们用桌子上提供的材料试一试能不能把它们变卷。要求：1、不搬小椅子，听到音乐后马上回到椅子上。2、把材料留在桌子上，比一比谁的动作又快又安静。刚才你用了哪种材料变卷了？（个别幼儿）你是怎么变卷的？我们已经变卷了，那怎么样才能让它粘在羊身上不掉下来？用适合的材料固定才能让卷发不掉下来。你们等一下选一种材料给羊儿烫卷发 。二、卷一卷：羊羊烫卷发1、幼儿选取自己喜欢的材料来为羊羊烫卷发2、烫好卷发后黏在纸环上5、作品交流分享三、跳一跳：羊羊舞会幼儿戴着羊羊面具开始舞会1、 舞会快开始了，小

21、羊们准备好了吗？2、 播放喜羊羊音乐，大家一起跳舞总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美。2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。大的画纸两条（粘贴在长条 板上）、油画棒；制作的 课件、轻音乐一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引导语：你从天空中

22、都看到了什么呢？二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下 ！（ 课件）1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。你能给作品起个名字吗？师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！三、合作

23、完成作品，创作星空。刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？四、作品展示、交流分享。我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？五、结束活动。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画

24、，体验了成功的快乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新纲要的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。【活动目标】1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为瑶族舞曲伴奏。2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击

25、乐。3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】1、幼儿围坐成马蹄形。2、各种乐器放在椅子下边。3、音乐磁带录音机。【活动过程】1、教师领着幼儿一起随瑶族舞曲的音乐空手打节奏的动作。孩子们，上节课我们一起学习的瑶族舞曲（一）还记得吗？让我们一起来复习一下 ！2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）现在让我们念着儿歌空手练习一遍。这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看