椒江职业中专台州技工学校三年发展规划Word文档格式.docx

1、改革开放二十多年来 中国经济持续增长 社会主义市场经济体系逐步完善 国家逐步对产业结构进行了相应的调整 进入二十一世纪以后 台州经济迅猛发 展 第二、三产业经济快速发展 由此带来的企业用工大量增加 特别是中、初 级技术人才 服务型人才需求量持续上升 作为职业教育培训机构 尤其是中等 职业学校 无疑是迎来了一次前所未有的历史发展机遇 这一机遇的到来 也为 我校的发展注入了新的活力 全校教职工为之振奋 决心以求真、务实、开拓、 创新的精神推动学校的发展。（2）国家大力发展职业教育的政策已在迅速得到贯彻 在2005年11月7日国务院温家宝总理主持召开的“全国职业教育工作会 议”上 国家提出在今后的教

2、育领域实施“普及和巩固九年义务教育、大力发展 职业教育、提高高等教育质量”的三大战略方针。明确指出大力发展职业教育是 今后较长一段时期内的战略任务。为贯彻全国职业教育工作会议精神和国务院关于大力发展职业教育的决 定 浙江省明确提出在“十一五”期间 我省职业教育将继续实施“六项行动 计划”。当地政府、教育行政部门也把大力发展职业教育作为振兴地方经济的一项行 政任务 把职业教育的发展纳入了地方发展规划的重要位置。 06年4月 原台州市委书记蔡奇亲临我校进行职业教育调研和工作指导 6 月 学校作为台州市农民素质培训整村推进活动现场之一 又迎来了由原市委副 书记周国辉率领的考察团前来视察 对我校在农村

3、劳动力培训及推进新农村建设 方面所发挥的作用给予了充分肯定 07年1月原台州市市长张鸿铭来校视察 对我校的发展提出了更高的要求 为我校指明了今后的努力方向。 3.学校差距分析 （1）师资队伍的数量不足、结构不合理。学校缺编较严重 专业课教师占专 任教师的比例47.8% “双师型”教师占专任教师的比例41%。 （2）学校德育改革、教学质量、基地建设、人才培养培训、校企合作、专业 品牌建设、招生就业等方面的改革创新能力和标准化管理水平还需要全面 建设、提升。（3）行政管理的精细作风、精品意识有待进一步强化 要在提高效率的基础 上减少工作失误 多出亮点、多出精品 加强对平时工作的检查 提高工作的预

4、见性。（4）服务社会能力不能满足现实需要。主要表现在各专业群的公共实训基地 设施设备的工位数量明显不足 不能满足与日俱增的各类技能培养培训要求。高 端设备不多 不能满足进行技术创新、产品研发的需求。（5）教研活动作用还没有得到应有的发挥。有些教研活动、校本培训、集体 备课等需提高工作的实际效果。（6）实训大楼建设资金的短缺 学校负债将制约学校更好的发展。 二、办学理念 1.理念内容 “面向学生、面向社会、面向实践” 2.理念解读 “面向学生” 即以人为本 注重学生在教育中的主体地位。充分调动学生 的积极性、主动性、创造性 充分发挥职业学校教书育人、授人以技的功能。既 要通过调整教育教学来贴近学

5、生的实际需要 因材施教 又要面向学生未来 为 他们的美好前程铺路 注重学生的可持续发展。“面向社会” 即职业教育服务社会、服务地方经济、服务万千家庭。既要 为地方经济建设培养和输送优秀技术人才 又要满足万千家庭培养后代的需要和 青年人求学求知的愿望。既要立足学校实际 做好在校生的教育教学工作 也要 立足社会 主动开展各类社会培训。既要传承中华民族优秀文化 又要接轨日新 月异的社会人才需求标准。实现公办学校反哺社会 服务人民的功能。“面向实践” 突出职业学校的育人特点。在注重理论教学的同时 将技能 传授与实习实训摆在突出位置。将学生实践与教师实践摆到同等重要位置。保证 职业学校教师认知与时代发展

6、不脱节 教育教学改革与企业需求发展不脱节 学 生培养目标与社会用人标准提高不脱节。积极为学生理论联系实践、实践巩固理 论创造机会 实现实践提升理论、理论创新实践的培养目标。 三、学校发展目标 ）学校办学目标 （一为企业培养中级技能人才与基层管理人才 并向高等学校输送优秀毕业生 为区域经济提供人才支撑 同时实行多元化办学模式 使学校成为一个集教学、 培训、职业技能鉴定、技术服务、生产于一体的多功能教育培训中心。 （二）学生培养目标 培养有健康向上的思想品德 良好的职业道德素养 适应劳动力市场的激烈 竞争 拥有一技之长适应市场需求的中级技能人才与基层管理人才。 （三）项目目标、年度目标及达成标志

7、1.学校管理 （1）工作目标 全面贯彻国家教育方针 模范执行教育法规和有关的方针政策 完善学校内 部激励机制 进行包括目标责任制、工资制度、考评制度等一系列配套改革 学 校工作得到上级领导的充分肯定和社会各界的高度赞誉。 2009学年 在已有学校管理手册的基础上 进一步完善各项规章制度 及岗位职责 并重新汇编成册 使之成为学校的工作指南 形成制度高于校长的 理念 以法治校 民主管理学校 建立高效廉洁的领导班子 优化组合 形成“在 其位 谋其政 负其责”的用人机制 制订学校三年规划 并制订年度实施计划。 2010学年 总结2009学年度计划实施情况 调整规划及制订2010年度实 施计划。2011

8、学年 总结2010学年度计划实施情况 调整规划及制订2011年度实 施计划。（2）工作措施 A、管理机制 学校实行校长负责制。学校党、团、工会组织健全 并在学校各项管理中充 分发挥作用。积极实施精细化管理,构建有效的精细化管理体系。精细化管理执 行者包括学校领导、中层干部、教研组、班级、教师 每项工作从细化、量化、 标准化角度来制定制度、程序。B、完善学校内部激励机制 在评优、分配、培训等方面更进一步向教师倾 斜 向教学一线倾斜。C、制订完善的学校安全工作制度 认真做好值班安排、食堂饮食卫生、宿 舍管理中安全管理工作 每年学校都与各部门主要安全负责人签订年度安全责任 书 明确各环节安全工作责任

9、人和安全责任。D、认真实施计划 根据年度计划 狠抓落实 解决问题 总结经验。E、积极做好招生工作 促进学校可持续发展 加强校企联系 做好毕业生 就业工作。（3）达成标志 2009 A、学校各项规章制度汇编完成 B、学校声誉好 招生报名人数超过招生计 划数 教育部门当年招生计划完成 C、安全、卫生工作成效显著 D、学校获区 级以上奖励 2 队伍建设 领导班子民主务实 开拓创新 具有较强的协调决策能力 善于研究解决新 问题 教师结构合理 学历、职称比例不断提升 整体教学水平提高明显 建立 名师培养和各层次骨干教师培养的机制 构建学习型组织 促进教师主动地学习、 研究、反思 促进教师职业道德和专业水

10、平提高。学校将全力造就一支思想领先、 作风过硬、懂管理善管理、富有开拓精神和生机勃勃的干部队伍和一个观念超前、 师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力、和谐的教师群体。 2009学年 有完善的校本研修管理网络及实施方案 并能认真落实、有有成 效 校本培训成为教师提高教学水平的重要平台 切实加强师德建设 深化群体 师德创优活动 专业课教师占专任教师的比例从47.8% 提高到50% “双师型” 教师占专任教师的比例从41%提高到43%以上。2010学年 专业课教师占专任教师的比例从50% 提高到52% 专任教师本 科合格率为95.8% 具有中高级职称的教师占80.7% “双师型”教师占专

11、任教 师的比例从43%提高到45%以上。2011学年 学校教师人数达到200人左右 专业课教师占专任教师的比例 从52%提高到55% 专任教师本科合格率为96.8% 具有中高级职称的教师占 81.7% “双师型”教师占专任教师的比例从45%提高到50%以上。力求推出几位 锻造一批有个性、有成就的学科带头人、骨干教师。 台州乃至浙江的名牌教师A 教师管理机制。学校根据实际教学需要自行招聘合同工教师。每学期进 行的教师教学质量考核 包括常规教学检查、听课、评课、学生调查以及学生评 教等 能较为公正、客观地反映教师的教学态度和业务水平。考核结果及时反馈 给教师个人 对于确实不能胜任教师工作的人员 学

12、校根据不同情况实行停课学 习、换岗、待岗或解聘等不同方式解决。B、加强队伍建设。重视师资队伍建设 积极开展以骨干教师为重点的全员 培训 制订长远规划、年度安排 有措施和经费保证 重视教师观念的转变 重 视提高教师学历、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质 引 导教师进行职业生涯规划的设计 增强自我发展意识。C、构建学习型组织。制订教师队伍培养培训计划 搞好多媒体教育技术培 训 鼓励教师学好现代教育技术 提高课堂教学效率 制定教师每年外出教研活 动制度 学习兄弟学校先进经验 制定本校专业教师轮流到企业实践的实施方案 让教师通过实践去了解企业的技术、工艺与生产流程 掌握企业所需的人才

13、规格 并提高自身的技术水平。D、加强教师的培养 新教师的培训 学校委派教学经验丰富的教师为新教师进行一对一的岗位培 训。由教务处对其进程进行监督考核。双师的培养 学校对双师的培养主要采取顶岗实践、校外培训、校内自培三 种方式。教师学历教育 学校鼓励教师进行在职研究生和在职本科生学历提升。 专业带头人的培养 专业带头人是指导和从事专业建设与专业教学研究以及 实践教学研究的教学骨干人员。学校确定专业带头人的培养对象 落实培养经费 继续引进理论修养好、实践经验丰富的高级教育教学人才 使学校的教育资源不 断增大。E、师德师风 学校高度重视师德建设 把“爱岗敬业 教书育人”作为师德、师风建设的主要内容

14、注重以教风带学风 以学风促教风。加强师德建设 注重素质修养 在教师中大力弘扬爱国爱校精神 定期开展师德教育活动 交流思想 宣传师德 先进事迹 尊重每一个学生及家长 公正地对待每一个学生 始终展示出教师的 专业行为和积极的态度 改善教职工各项待遇 使教师在政治上放心、环境上舒 心、工作上顺心、生活上安心、业余时间上开心。A 专业课教师占专任教师的比例从47.8% 提高到50% B “双师型”教师 占专任教师的比例从41%提高到43%以上。C 师德、师风建设上了一个新的台阶 3 专业建设 认真搞好专业建设 适时开发新专业 不断改造老专业 积极申报市级以上 示范专业或示范基地 使专业技术人才更好地服

15、务于区域经济的发展 使实训基 地成为学生巩固理论知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练场 所 同时积极依托实训基地开展相关工种的职业资格鉴定。实验、实习开出率达 90%以上。2009学年 以机械加工技术、数控技术应用、医药化工、机电一体化为代 营销与策划、广告设计为代表的综 表的工科专业 显现专业特色 以金融财会、合服务类专业 初具规模 学校重点专业每个专业要开发2门以上以培养岗位职 业能力为核心的课程 创建新的以培养职业能力为主体的课程内容体系。根据校 内实训基地工程进展情况 积极进行相关配套项目的建设 积极建立一定数量的 校外实训基地, 校企双方达成协议。2010学年 强化计算

16、机教学软件和多媒体教学课件、模型、实物、虚拟、 仿真、实操等现代化教学手段的综合运用 培养学生创新思维能力和分析问题、 解决问题的能力 以重点专业建设为龙头 加强实验实训条件、师资队伍和课程 建设 带动相关专业群建设 引领学校专业建设水平的整体提高。充分利用有限 资源 最大限度地节约资金 尽可能使所建设的实训基地适用性强 能进行多学 科的综合实训 相关数控技术应用专业尽可能通用。2011学年 将机电一体化、汽车维修与评估、营销与策划专业打造成我校 的精品专业。把从业所需要的知识、技能、态度有机的整合在一起 形成“基本 素质职业能力岗位技能”三位一体的课程结构体系。统筹安排实训教学 计划 使教学

17、资源得以充分利用 实现资源优化配置与共享 实训中心实现教学、 生产、面向社会培训体系的有机结合。A、专业课程体系构建 在有些师资力量较强的专业 根据专业岗位的能力要求采用先确定专业核心 课程 再设置专业基础课程 最后确定文化课程 并围绕专业核心课程开设综合 实践训练课的方法 构建各专业的理论课程体系、实践课程体系和素质教育体系。 B、专业教学方法实施 在努力培养学生动手能力上 对操作性强的专业课的教学实行理论课加实践 课的复合教学模式 另外还安排不少于一周的专项实训 此外把“双证制”的要 求纳入专业教学计划中 努力使学生通过实训教学获得就业的技能和创业的本 领。C、加强“双师型”教师培训 一是

18、采取从企业中选聘工程师、技师、管理 人员到学校经过教学业务培训后担任实训教师 二是从社会上聘任有实践经验的 工程技术人员到学校任专、兼职教师 三是有计划地选派教师到企业实践、考察 让教师参与实训基地的建设 鼓励教师参加职业技能培训并取得有关技能考核等 级证书。D、实训基地建设 实训基地建设以实训场所、实训设备为主要内容 确保实训设备有效运转 严格操作规程 提高设备使用率和低消耗 实行耗材项目管理及维护、保养工作的责任制 努力提高实训设备的使用效益 加强校内实训场所建设 形成学校相 关专业群 增强学校的办学能力 加强校外实训场所建设 学校与校外有关行业 （企业）联合 建立稳定的实训基地 校企双方

19、应签定合同书或协议书 确立协作 关系 实训期间应由校企双方指导教师共同商定实训计划书、任务书和指导书。 制定实训考核方法 检验学生实训效果和质量。E、营造真实的职业环境 尽可能贴近生产、技术、管理、服务第一线 努 力体现真实的职业环境 让学生在一个真实的职业环境下按照未来专业岗位对基 本技术技能的要求 得到实际操作训练和综合素质的培养。F、承担各级各类职业技能的培训任务 为社会提供多方位服务 成为对外交 流的窗口和对外服务的基地。如农村劳动力素质提升培训、外来务工人员培训、 企业员工考级培训、军地两用人才培训等一系列培训。 企业员工岗前培训、G、只要有学生在实训活动 就必须有实训教师或管理人员

20、在场 从而实现 实训教学正常有序 长期保持安全零事故。H、开展形式多样的校企业合作。“用企业明天的需求来培养今天的学生” 的思想来确定的教学计划和相关实训项目 继续开展企业冠名班、订单班办班模 式 深入研究基地实验实训设备设施共建共享机制 积极开工学交替、半工半读 技术人才培养模式。A、实验、实习开出率达90%以上 B、专业课程体系进一步完善 C、积极 申报机电专业市级示范专业 D、在原来基础上增加5个校外实习基地 4 德育管理 重视德育队伍建设 注重德育目标与途径的针对性、实效性 完善以学校为主体 学校、家庭、社区相结合的教育网络 建立综合素质评价有效机制 建立 学生参与社区服务和社区建设的

21、有效制度 在全面开展德育工作的基础上 形成 学校德育特色。2009学年 把职业道德教育、法律常识教育、心理健康教育、理想教育作 为重点 充分发挥课堂教学的德育渗透作用 积极开展7S管理 培养学生的职 业素养 积极开展“校园之星”的评选 提高学生的素质 2010学年 实行全员、全面、全程的“三全”德育管理 以及深入开展“四 项竞赛”、“7S管理示范班级”评比 把学校教育与家庭教育、社会教育结合 起来 极大地增强了德育工作的整体性 为德育创设了一个良好的内外部环境 2011学年 重视校园文化建设和安全教育工作 建立各种社团组织 积极 开展内容丰富 形式多样活动 校风校纪好 得到社会各界的一致肯定

22、（2）工作措施 A、在学校德育工作队伍建设上 一是我校实行的是校长负责的德育工作管理体制 学校成立德育工作领导小组。制定详细的德育工作计划 最后按计划落实各项任务。二是形成各级领导、任课老师、班主任、管理人员、服务人员为组 员 以班级为主体 学校为龙头 学校教育、家庭教育、社会教育三结合的德育 三是采用专兼结合、功能互补、全员育人的工作原则。 工作网络。B、在学校德育工作制度建设上 一是明确各部门的育人责任 并落实在工 作的各个环节中 形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育人 的局面。二是积极落实教师、班主任、管理人员、服务人员工作职责。三是制订 学生各项行为规范、考评、奖惩制度

23、等校规校纪 积极开展“校园之星”的评选。 四是积极开展7S管理 培养学生的职业道德和职业素养。五是引导学生进行职 业生涯设计 激发学生的内驱力。C、在开设德育课程上 按照大纲规定开设职业指导、礼仪常识等课程 旨 在通过这些课程的开设来规范和指导学生日常行为规范 提高中职学生思想、政 治、道德素质、法律意识、行为意识 具有较强的针对性和实效性。 D、在开展德育活动工作上 学校结合国家重大政治生活开展丰富多彩的德 育活动 如重大时事竞赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书画比赛、社会热点辩论 赛 体育运动会等 极大地提升学生们的爱国热情和民族自豪感、活跃他们的思 想情操、丰富他们的业余生活、展示他们的风采

24、、锻炼他们的才能 是受学生们 喜爱的、有成效的德育活动。E、在建立升旗制度、主题班会制度上 建立周一升旗制度 旨在强化国旗 在学生们心目中的庄严感、自豪感 唤醒内心强烈的爱国意识、责任感意识 从 而转化为自觉的学习行为 养成良好的行为习惯。德育教育是一项长期的、连续 的、潜移默化的工程 我校日常德育建设的一个重要途径是主题班会 主题班会 是班主任开展日常德育教育和管理、师生相互交流、宣泄情感、学生自我组组织各 项主题活动的重要时间。要求主题鲜明、形式多样、贴近时代、贴近学生、感动 心灵 学校坚持监督、评比、奖惩。F、在建立业余党校和共青团组织上 一是积极组织那些德、智、体、美、 劳品学兼优、政

25、治上要求进步的学生参加党课学习班和入党积极分子培训班 发 展和培养优秀学生成为学生党员。二积极组织要求进步的学生 通过团支部推荐 班主任和任课教师审核 进入团章培训班学习 把优秀学员发展成为学生团员。 G、在确保德育活动的时间和经费上 拨出有限的资金大力支持学校开展德 育活动 如举办校园艺术文化节、奖励各项学生竞赛的优胜者、奖励各方面的优 秀学生、添置新书、扩建图书室、文体活动用品、教学基本设施等 为德育活动 提供资金保证。H、建立贫困学生救助制度 每年学校积极筹措资金对家庭经济困难的学生 学费实行减、免、缓。不让一个学生由于家庭经济困难而失学。 I、积极开展职业指导和就业服务。开展职业指导要

26、明确任务、内容、途径 开展就业服务要加强教育、扩展渠道、实施帮助。A、成功举办文化艺术节、运动会 B、班集体建设取得成效 C、养成教育、 思想品德教育促进了良好学风的形成 D、7S管理有效推进 E、毕业生三年稳 固率从89.3%提高到90% 5 教学管理 教学改革目标清晰 品牌专业不断呈现 切实提高教学有效性 课堂教学水 平持续攀升 建立课程开发与教学的资源库 实现教育资源共享 教育质量处于 同类学校领先位置 学生文化专业基础知识扎实 综合职业能力强 成绩合格率 98%以上 毕业生中级职业技能证书获取率80%以上 当年毕业生就业率98%以上 各项竞赛名次处于省内同类学校领先位置。2009学年

27、开展课堂有效教学实践 探索学科教学中素质教育的实施 优 化教学环节 加强学生学力培育、学法指导 形成教学评估、教学检查、学生评 教“三位一体”的质量监控体系 使学校教学质量得到全面、全程、及时和有效 的监控 提高毕业生中级职业技能证书获取率 参加技能大赛成绩好。 2010学年 教学内容改革成效显著 完善职业技能和技术等级考核各项措 施 学生职业技能和技术等级考核水平有很大的提高。2011学年 教学方法改革 体现由教师中心向学生中心转变 由重共性向 重个性转变 由重理论向重实践转变 由重教室向重现场转变 考核方法改革体 现由选拔考试向达标考试转变 由考记住什么向考会做什么转变 由重结果向重 过程

28、转变。教学管理高效 质量监控有力 教学质量处于同类学校领先位置。 （2）工作措施 A、教学内容 我校对学生实行“双证制” 因此 学校各专业培养目标是 根据国家中级职业资格证的要求来制定的。然后再根据学校教学计划管理规 程、教学大纲的制定与管理办法制定专业教学计划和教学大纲 确定合理 的课程内容 理论教学内容着重于职业岗位所需专业知识的掌握和职业岗位所需 综合素质的培养 实习教学内容完全根据国家中级职业资格证的要求设计教学模 块或实习项目。B、教学管理机制 学校实行“学校、教务处、教研组”三级教学管理。狠 抓教学管理制度建设和规章制度的执行与落实。对各教学环节进行科学、客观、 系统的质量评价与考核。C、教材征订 学校根据国家有关教材征订规程 严格按照教学计划、教学 大纲选用教材。并通过正常渠道进货。教材发放管理有序 严格财务手续。教材 的采购和保管分别由专人负责 保证教材的及时发放、教材的教育教学规格和质 量要求。D、教学模式和教学方法 教师要考虑实际的教学条件 要针对不同的教学 内容来