《声乐》课程标准.docx

1、声乐课程标准师范教育幼师?声乐?课程标准供五年制幼师专业使用第一局部 前言一、指导思想：以校领导对幼师音乐工作的要求为指导，以全面提高幼师声乐教学质量为目标。突出幼师学科特点，在教学中侧重两个方面，一是侧重幼儿歌曲的教唱，鼓励边弹边唱，培养上岗教学能力；二是侧重成人声乐歌曲的学唱，培养声乐专业能力。二、课程性质声乐是音乐专业重要的根底课,是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。 本课程要求学生经过三至五年的时间学习训练,掌握歌曲演唱的根本技能技巧,以取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。 教材选自上海教育出版社主编的全国高校音乐教育专业试用教材。?声乐?局部包括声乐理论知识的学习，发声练习的

2、学习，幼儿歌曲的学习，在幼儿歌曲上侧重让学生认识如何教学，如何培养幼儿的兴趣。?中外优秀歌曲选?等参照教材中通过专业方法，让学生逐步学习各种唱法，从初级到高级，是符合学生参加艺术类深造的教材。 三、课程根本理念： 1.贯彻“百花齐放,百家争鸣的方针,鼓励不同流派互相学习、取长补短,为繁荣我校的声乐教学艺术做出自己的奉献。 2.贯彻循序渐进的原那么,抓好根本功的训练,反对拔苗助长的教学方式。 3.坚持因材施教的原那么,充分发挥学生的个性和创造性,反对千人一面、千人一声。 4.贯彻思想性和艺术性相结合的原那么,注意选择思想性艺术性较高的作品来进行声乐训练,培养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。

3、5.努力使课堂教学与艺术实践相结合,为师生创造尽可能多的舞台演出的时机,提高师生表演的综合能力。 6.采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的教学方式。 个别课:教师与学生一对一的教学方式。 集体课:由教研组所有老师集体研究解决学生的问题 小组课:由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导。 大班课:讲授有关声乐理论知识及专题讲座。 第二局部 课程目标一、知识与能力1、让学生掌握歌唱发声的根底知识，根本技能，嗓音保护的有关知识。2、通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力，体会音乐的艺术表现和艺术魅力。3、了解青少年的嗓音特点和发音器官的有关知识，更好的教授适合青少年演唱的歌

4、曲。1、声乐教师对学生进行系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象。2、通过参加校内组织的晚会、声乐比赛、社会的公益演出，提高学生的演唱能力，以稳固所学专业知识。3、走进中小学进行实践教学，教授青少年演唱歌曲、排练合唱，提高学生的组织能力。 二、教学原那么与方法：(1)、音乐教师要当“最正确演员：教师的各种示范：包括唱歌、弹奏、表演、指挥、语言、教态都要恰到好处。特别是范唱，它是点燃学生形象思维的“火花。(2)、要掌握“最正确学习时机：有张有弛，劳逸结合的进行教学，不可让学生的大脑和嗓子过渡疲劳。(3)、要采用“最正确教学手段：教唱新歌时，可利用

5、教材插图、挂图、剪贴报刊图片、突出画面形象、使学生容易接受。(4)、要创造新歌教学所需要的“最正确音乐气氛：要善于启发与引导学生以丰富的联想，准确美好的艺术表现，把音乐艺术形象表达出来。(5)要力争“最正确教学效果抓住视唱教学环节，如教唱歌谱与视唱练习，着重培养学生的独立识谱能力。(6)能者为师，请优秀的学生独奏或范唱(7)节假日观摩文艺表演等。 第三局部 内容标准一、课时安排及学时分配：声乐课开课时间：第一学年至第五学年（一）理论教学学时分配学期内容学时一年1歌唱发音的根底知识和嗓音的保护常识202连音、顿音发音练习，简易的独唱曲3连音、顿音、咬字、吐字的发音练习二年4扩开音域105力度变化

6、6运用力度、速度、情感的变化，演唱不同风格的歌曲三年7青少年的发音器官及音域108歌唱共鸣种类、运用、调节9变声期的声音训练及保护二实践教学学时分配学期序号内容学时一年1234声乐教师对学生进行系统的声音训练，首先要求学生建立正确的歌唱姿势，逐步培养积极歌唱的心理和良好的歌唱状态。建立正确的歌唱呼吸方法，使其体会到气息丢声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。要求吐字清楚、音准、节奏准确。能较好地演唱一年级的教材，较正确的表达歌曲的思想内容。（1）发音训练：根据学生不同情况，选用不同韵律进行训练。（2）歌曲：中国歌曲56首，外国歌曲12首。100二年12345要求学生根本上能掌握正确的呼吸方法进

7、行演唱。在稳固中声区根底上，适当扩展音域。在发声中要求声音连贯、流畅、圆润，根本做到语言清楚，字正腔圆。本学期应演唱中外歌曲1015首。组织学生参加校内组织的晚会、声乐比赛70三年1234要求学生有控制的运用气息进行歌唱。根据学生特点，训练换气技巧，扩展音域，逐步获得较好的混合共鸣。演唱中外歌曲10首。组织学生参加校外的公益演出、声乐比赛70四年五年上选修123培养学生分析和处理歌曲能力，在演唱时能较准确的表达歌曲的思想感情。演唱中外歌曲5首。走进中小学教授青少年演唱歌曲、排练合唱80二、实践教学的根本要求一、一、二年级 1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态,逐步树立良好的歌唱习

8、惯。 2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。 3.初步体会喉咙的翻开对歌唱的作用,喉咙能根本稳定地进行歌唱。 4.以自然声区为根底,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。 5.歌唱音域 上学期在c1_d2左右,下学期在c1_e2、f2左右。 6.第一学年注重根底的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。 7.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品。 8.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱。 9.曲目数量 练声曲:46首。中国作品:68首。外国作品46首。 10.考试曲目数量: 中外歌曲任选一首

9、二、三、四年级 1.学生能根本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。 2.在稳固中声区的根底上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。 3.训练声区的的连接转换,使声区根本统一。 4.声音要求连贯流畅圆润自如。 5.歌唱音域 女高音在c1_#f2、g2左右，女中音在a_d2、降e2左右, 6.曲目数量 练声曲:4首。中国作品:6首。外国作品:2首。 7.考试曲目数量: 中外歌曲各一首8.典型歌曲 四、五年级 1.要求学生对气息具有一定的控制能力,较自如地运用在歌唱之中。 2.进行头声区的训练,扩展音域。使三个声区根本统一,较自如地转换声区。 3.学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。 4.重点进行曲目的选择确定、

10、加工处理,要求学生能较好地把握声音的技巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语言清晰准确。 5.歌唱音域 女高音在c1_g2、a2左右 ,女中音在a_e2、f2左右。 6.曲目数量 练声曲 :4首。中国作品:6首。外国作品4首。 第四局部 声乐教学参考曲目一、中国局部 一年级 1.花非花(黄自) 1=D (be2) 2.踏雪寻梅(黄自) 1=E (be2) 3. 问(黄自) 1=G (d1e2) 4.买布谣(赵元任) 1=E (c1f2) 5. 长城谣(刘雪庵) 1=F (d1f2) 6.梅娘曲(聂耳) 1=G (d1e2) 7. 铁蹄下的歌女(聂耳) 1= F (c1d2)

11、 8. 塞外村女(聂耳) 1=*E () 9.二月里来(冼星海) 1=G (d1e2) 10. 渔光曲(任光) 1=G (d1e2) 11. 日落西山(张曙) 1=G (d1e2) 12. 清流(贺绿汀) 1=E (e1e2) 13. 牧羊姑娘(金砂) 1=F (d1f2) 14. 牧羊歌(李曦) 1=F (c1f2) 16. 草原上升起不落的太阳(美利其格) 1=F (be2) 17. 半屏山(魏立、王碧云) 1=F (c1f2) 18. 高高太子山(可义) 1=F (d1f2) 19. 思乡曲(郑秋枫) 1=*E (bc2) 20. 大海啊故土(王立平) 1=F (c1d2) 21. 跑马

12、溜溜的山上(康定情歌) 1=F (d1d2) 22. 页里麦(新疆民歌) 1=*A (f1d2) 二年级 1.叫我如何不想他(赵元任) 1=E (b#f2) 2.黄水谣(冼星海) 1=E (bg2) 3. 延水谣(郑律成) 1=E (e1#f2) 4.红豆词(刘雪庵) 1=*G (*d1*a2) 5.阳关三叠(古曲) 1=*A (*d1*a2) 6.飞蛾(周书坤) 1=G (bg2) 7.偶然(李惟宁) 1=*E (*e1g2) 8.秋收(张鲁、瞿维) 1=*E (g*e2) 9. 唱支山歌给党听(践耳) 1=A (#c1#F2) 10. 天下黄河十八湾(桑桐) 1=D (ae2) 11. 毛主席的恩情比山高水长 1= 12. 茶山新歌(铁珊) 1=*B (d1g2) 13. 黄鹤楼(罗斌) 1=*E