人教版小学二年级语文上册《场景歌》教学设计教案Word文件下载.docx

1、少先队员分别到了哪些地方? 板书：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字1.学习第四小节： 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?（互相读，指名读，齐读）2.情境延伸，学习第一小节：师：出发喽!我们先去海边，好不好?（出示：海边景色） 预设学路1： 师：

2、（出示海边景色），你看到什么了?（引导学生说出事物与量词的搭配） 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。你想读吗?（自由读，指名读，男女生赛读） 预设学路2：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?乡村景色），你看到了什么了?（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下

3、一个地方参观。稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。 预设学路3：我们已经到了最后一站。公园景色），你看到了什么? （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗?石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。同学们，我们一

4、路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文1.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。2.谁愿意读给大家听?（指生读，评价）3.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊六、板书设计场景歌海边 乡村 公园 活动第二课时1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利地背诵课文。一、复习回顾，引入新课1.出示词，认读词语2.出示课文

5、，学生正确流利地朗读。二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2.感受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩?（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢?4.我还能说（看谁说的多）“一只海鸥、一群海鸥?”除了书中的数量词，你还知道哪些?三：指导书

6、写，练习背诵;1.（课件出示“园、旗、领、群”等字。 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 观察老师范写，注意笔顺。 学生照样子书写。 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸 布置作业1.游戏“找朋友”2.谈话激趣。同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧?（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3.大

7、家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）五、师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。人教版小学二年级语文上册场景歌教案教学目标1.认识12个生字;会写10个字。（重点）2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。2.借助拼音自主朗读课文

8、，拼读生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗?你们去过哪些地方?今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗?（想。）让我们一起出发吧!二、学习第4小节1.那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧!（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。）在画面中，你看到了什么?听到了什么?2.（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。3.识字。（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。（2）引导学生用不同的方法识记生字。（3）小结：小朋友们的识

9、字方法真多：加一加，换偏旁你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王!4.学生尝试加上数量词，再读一读。（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。（2）再读韵文。（有节奏地齐读第4小节。三、学习第13小节1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧!2.出示自学提示：（1）朗读课文第13小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字?（3）我们都去了哪些地方?这些地方都有哪些景物?（4）了解儿歌的语言形式。（5）根

10、据自学提纲自主学习。3.交流汇报：我们都去了哪些地方?（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的?谁来读一读?小朋友在海边看到了什么?（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的?小朋友在乡村又看到了什么?（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的?小朋友在美丽的公园里看到了什么?小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。4.交流认读生字。

11、（1）课件出示生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢，你会读哪些字?谁来当小老师带其他小朋友读一读?（2）去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗?（老师随意抽读）有哪些字是你以前就认得的?（指名说）你有什么好办法记住这些字?（我会记）（3）组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组词。（抢答比赛）（课件出示：园、军、号）（4）游戏巩固生字。拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。四、学习数量词1.再读黑板上的词语。2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。（全班

12、齐读全文）3.发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：海鸥的朋友在哪里?在这里，在这里。4.认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词。（板贴：数量词）一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。看着黑板我们再来读一读。五、课堂总结同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家能把你们的收获和家人分享。一、复习导入1.开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田、花园、石桥、翠竹、队旗、铜号、红领巾。2.男女生合作读课文。3.引导学生运用数量词说说身边的事物，学以致用。比如：一本书、一支

13、笔、一盏电灯、一件衣服、一双皮鞋、一间房子、一张桌子、一台电脑、一部照相机、一辆汽车、一架飞机等。二、拓展创编1.引导学生仿照课文创编韵文：美丽的景物还有很多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗?老师这儿有一个素材箱，里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。2.自编韵文，小组交流。3.全班交流优秀作品。三、指导写字1.书写：园。（1）课件出示“园”的动漫书写演示。（2）学生书空。（3）引导学生交流写“园”字时，注意笔顺规则。（学生分析交流）（4）学生练写，教师巡视指导。（5）学生把自己觉得写得比较好的字展示给大家

14、看。2.书写：孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾。（1）课件出示这几个字的动漫书写演示。引导学生观察这几个字，注意结构。（2）学生先在书上描一个字，一边描一边记住字的笔顺。（3）学生描红。（4）同桌之间互相评一评。（5）展示两位得五颗星同学的作品，让同桌说说评价理由。学生可以从字迹是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正确等方面进行简单评价。四、总结通过这节课的学习，我们深深地感受到身边有许许多多的知识，就让我们一起去发现和探索吧!教学反思本课教学的成功之处在于以下两点。1.开篇巧设旅游这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。2.结合情境，自主识字。把识字与认识事物结合起来，提高了学生的识字能力。在语言环境中，学生学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能起到事半功倍的效果。另外，还有针对性地进行了数量词的扩充训练，使课程资源得到充分开发。