1、 Pearson积差相关,用于连续变量或等间距测度的变量。 Kendalls tau-b等级相关,计算分类变量间的秩相关。 Spearman等级相关,计算斯皮尔曼相关。当变量不服从正态分布或总体分布未知时,可使用Kendalls tau-b 或Spearman相关。23 Test of Significance项 Two-tailed双尾检验,用于事先不知道相关方向(即正相关还是负相关)的情况。 One-tailed单尾检验,用于事先知道相关方向的情况。双尾、单尾检验也称为双侧、单侧检验。双侧检验时,当原假设被拒绝后,还有两种可能,显著性水平分布在图形的两侧。有时在进行检验前,可以判定一种情况
2、不成立,当原假设被拒绝后,只剩下一种情况了。在同一显著性水平下,由于单侧检验的临界值比双侧检验的临界值靠近总体均值,因此,容易检验出显著性差异来。24 Flag significant Corrlations项在相关系数右上方用“*”标出检验结果。“*”表示显著性水平为0.05;“*”表示显著性水平为0.01。25 Options按钮图6.1.2 Options对话框 Statistics项 Means and standard deviations输出均值与标准差。 Cross-product deviations and covariances输出叉积离差阵和协方差阵。 Missing V
3、alues项 Exclude cases pairwise剔除本计算变量含有缺失值的数据。 Exclude cases listwise剔除所有计算变量含有缺失值的数据。3应用举例 例6.1.1 为研究学生的平时作文成绩x与高考作文成绩y的关系,随机抽取50名考生,数据见表6.1.1,试进行相关分析。表6.1.1 平时作文成绩x与高考作文成绩y序号12345678910x807890928272846476y2924303228252715为节省篇幅与输入量,本例只取了10人,实际问题中应尽量多取一些。选择“Analyze”“Correlate”“Bivariate”项,将变量x、y放入“Va
4、riables”框;选中“pearson”、“Two-tailed”。按“Options”按钮,选中“Means and standard deviations”与“Cross-product deviations and covariances”。计算结果如下。表6.1.2 平均数与标准差Descriptive StatisticsMeanStd. DeviationNX80.8000008.804039Y26.5000004.790036表6.1.3 相关系数与检验结果CorrelationsPearson Correlation1.0000.869Sig. (2-tailed).0.00
5、1Sum of Squares and Cross-products697.600330.000Covariance77.51136.667206.50022.944* Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).Sum of Squares and Cross-products:积差平方和Covariance:协方差平时作文成绩x与高考作文成绩y的相关系数为0.869,P=0.0010.01,高度显著,说明两者之间存在着线性相关关系,又相关系数值较大,说明高度相关。第二节 偏相关分析1偏相关系数相关分析的结果往往因为第3个变
6、量的作用,使得相关系数不能真正反映两个变量之间的相关程度,而偏相关系数反映的是除去其他变量的影响后两个变量的真正关系。偏相关系数用r表示,如x1、x2在除去x3的影响后的偏相关系数称为x1、x2对x3的偏相关系数,记为r12,3,其计算公式为: r12-r13r23r12,3= (1-r213)(1-r223)其中,r12、r13、r23为简单相关系数。偏相关系数计算公式的一般形式为: -dijrij = diidjj称为变量xi与xj在除去其他变量的影响后的偏相关系数,dij为简单相关系数矩阵R(p+1阶)的逆矩阵的元素。选择“Analyze”“Correlate”“Partial”项,弹出
7、如图6.2.1所示的对话框。21 Valiables框存放偏相关分析的变量。22 Controlling for框存放控制的变量。含义同第一节。图6.2.1 偏相关系数计算对话框24 Display actual significance level在显示相关系数的同时,显示实际的显著性概率,不选此项,用“*”代替。Zero-order correlation:显示零阶相关矩阵,即Pearson相关矩阵。其余各项的含义同第一节。例6.2.1 某地29名13岁男童身高(X1)、体重(X2)与肺活量(y)的数据见表6.2.1,试进行控制体重影响作用的身高与肺活量的相关分析。表6.2.1 身高体重肺
8、活量(1)序身高体重肺活量135.132.01750.016153.047.2139.930.42000.017147.640.5163.646.22750.018157.543.32250.0146.533.52500.019155.144.7156.237.120160.537.5156.435.521143.031.5167.841.522149.433.9149.731.01500.023160.840.4145.033.0159.038.5表6.2.1 身高体重肺活量(2)148.537.2158.211165.549.53000.026150.036.012135.027.6125
9、0.0144.534.713153.341.0154.639.514152.0156.5选择“Analyze”“Correlate”“Partial”项,将用于偏相关分析的变量x1与y放入“Valiables”框,用于控制的变量x2放入“Controlling for”框,选中“Display actual significance level”。按“Options”按钮,选中“Means and standard deviations”与“Zero-order correlation”。Variable Mean Standard Dev CasesX1 152.5759 8.3622 29
10、Y 2206.8966 448.5541 29X2 37.6517 5.7455 29以上是平均数、标准差。Zero Order Partials X1 Y X2X1 1.0000 0.5884 0.7194 ( 0) ( 27) ( 27) P= . P=0.001 P=0.000Y 0.5884 1.0000 0.6127 ( 27) ( 0) ( 27) P=0.001 P= . P=0.000X2 0.7194 0.6127 1.0000 ( 27) ( 27) ( 0) P=0.000 P=0.000 P= .(Coefficient / (D.F.) / 2-tailed Sign
11、ificance) . is printed if a coefficient cannot be computed以上是简单相关系数。身高与肺活量的相关系数为0.5884,身高与体重的相关系数为0.7194,体重与肺活量的相关系数为0.6127。P值均小于0.01,高度显著。表明身高、体重、肺活量之间均存在着线性相关关系,特别是身高与体重关系较为密切。Controlling for. X2 X1 YX1 1.0000 0.2688 ( 0) ( 26) P= . P=0.167(不显著)Y 0.2688 1.0000 ( 26) ( 0) P=0.167 P= .以上是偏相关系数,在除去体重
12、的影响后,身高与肺活量的偏相关系数为0.2688,检验结果为不显著,表明身高与肺活量之间不存在线性相关关系。这是因为身高与体重之间的关系较为密切,在分析身高与肺活量之间的相关关系时,也包括了体重的正效应,当排除了体重的影响后,身高与肺活量就不存在相关关系了。由本例知,身高与肺活量的相关系数为0.5884、偏相关系数为0.2688,系数值相差很大,有的问题甚至两者的符号不同,此时,应该以偏相关系数的结论为准。因为偏相关系数才能真正反映两个变量的本质联系,而简单相关系数则可能由于其他变量的影响,反映的只是表面的非本质的联系,甚至可能完全是假象。第三节 距离分析距离分析用来研究变量或观测值之间的相似
13、性,其结果可用于因子分析、聚类分析等较为复杂的分析过程。距离分析根据计算的变量或观测值之间的相似系数,对其进行分类。计算调用“Analyze”“Correlate”“Distances”项。详见有关参考文献。第七章 回归分析回归分析是研究变量之间关系的一种统计方法,利用它可以给出预测方程,根据一个或几个自变量的值预测因变量的值,并且可以确定这种预测的精度;还可以进行因素分析,对于共同影响因变量的诸多因素,找出哪些是主要因素、哪些是次要因素。回归分析的内容较多,常用的有线性回归、曲线回归、非线性回归、Logistic回归、Cox回归、概率单位回归等,本章只介绍常用的几种方法。第一节 线性回归分析
14、线性回归分析研究的是因变量与自变量之间的线性依存关系。1一元线性回归分析11 一元线性回归方程 Y=a+bx其中,x为自变量,Y为因变量,a为回归常数,b为回归系数。12 确定回归直线的原则具有线性相关关系的两个变量可以用直线来表示它们之间的关系,这样的直线可以作出许多条,但用哪一条直线表示它们之间的关系好呢?这就需要有一个明确的原则:使所配的这条直线要与所有的散点最接近,也即要使平方和:Q=( yi- yi )2 达到极小值,常用的方法是最小二乘法。其中,yi为观测值,yi为预测值。13关系描述仍用相关系数r描述因变量与自变量之间的关系。14 检验对计算出的回归方程,要进行检验,若回归方程显
15、著,才能进行预测,方法见下面的“多元线性回归分析”。15 应用举例例7.1.1 一般来说,物理成绩受数学成绩的影响较大,今收集到20名学生的物理、数学成绩,试建立用数学成绩预测物理成绩的回归方程。表7.1.1 20名学生物理数学成绩数学X6789839174699466物理Y63707581866277938565798873选择“Analyze ”“Regression”“Linear”项,将因变量Y放入“Dependent”框,自变量X放入“Independents”框。在“Method”中选择默认的方法“Entre”,回归方程中保留全部自变量。按“Statistics”按钮,除了两个默认
16、项“Estimates”、“Model fit”外,另外选择“R squared change”、“Descriptives”、“Casewise diagnostic”中的“All Cases”项,输出回归分析的一些常用结果与每一例的标准化残差、实测值、预测值及残差。按“Save”按钮,选择两个“Unstandardized”项,保存未标准化的预测值与残差。表7.1.2 相关系数Model SummaryModelRR SquareAdjusted R SquareStd. Error of the Estimate0.8360.6990.6835.4694a Predictors: (Co
17、nstant), X相关系数为0.836,说明物理成绩与数学成绩确实存在着较高的线性相关关系。表中各项分别为:复相关系数、判定系数、调整的判定系数、剩余标准差。表7.1.3 方差分析表ANOVASum of SquaresdfMean SquareFSig.1 Regression ResidualTotal1252.09541.8560.000538.45529.9141790.550b Dependent Variable: Y P=0.000F,回归方程显著。其中n为人数,p为自变量个数。 回归系数经检验具有显著意义的回归方程,只是对p个自变量这一整体而言的,并不能说明每个自变量对因变量
18、的影响都是显著的,那么,哪些自变量的影响显著、哪些自变量的影响不显著呢?这就需要对回归系数进行检验,从方程中剔除那些影响不显著的自变量。23 复相关系数RR表示因变量与所有自变量之间的线性相关的密切程度,其取值范围在01之间,愈接近1,表明线性关系愈密切,愈接近0,表明线性关系愈不密切。复相关系数的计算公式为: U R= LyyR2称为判定系数,它是回归平方和在总平方和中所占的比率,体现了回归模型所能解释的因变量变异性的比率,如例7.1.1中的R2=0.699,说明因变量Y的变异中有69.9%是由自变量引起的。SPSS软件中给出的“Adjusted R Square”是消除了自变量个数影响的R
19、2的修正值,其计算公式为: n-1AR2=1-(1-R2) n-p-1其中n 为人数,p为自变量个数。24 剩余标准差Sy剩余标准差表示观测值偏离回归直线的平均误差,用来衡量预测的精确度,其值愈小愈精确。在用回归方程进行预测时,不要只满足检验的结论是否显著,还应结合剩余标准差Sy 的大小进行分析,虽回归方程显著,但若其值较大,仍不能用于预测。剩余标准差的计算公式为: Q Sy= n-p-1Sy只能用于同类问题的比较,不同的问题不便于比较。有学者通过研究,引进了标准剩余标准差Sy的概念:Sy= Sy /100%(为因变量的平均数)若Sy在(0,1%)、(1%,2%)、(2%,3%)、(3%,4%
20、)、(5%,)范围内,则结论分别为预测精度高、较高、一般、较低、低。用建立的回归方程说明问题,最好标明Sy、Sy,否则,既影响了研究课题本身的质量,又给使用回归方程的人带来一定的困惑。25 残差图利用残差图可以判断模型的拟合效果,若各点呈随机分布,并大部分在26的范围内(68%的在6内,96%的点在26内),说明模型的拟合效果好,若大部分在该范围外,说明模型的拟合效果不好。26 共线性指自变量之间的相关关系太高,这种情况会给回归分析带来困扰。实际问题中尽量挑选关系不密切的变量作为自变量。3逐步回归分析多元回归方程中包含了所有的自变量,这似乎是较为理想的方程,然而事实上并不尽如此。若回归方程中含有对因变量不显著的自变量,反而会影响回归方程的稳定性,降低预测效果。那么,如何建立一个尽可能含自变量少的方程而又能保证一定的预测效果呢?可利用逐步回归分析方法。其基本思想是:对所有考虑的自变量按其对因变量作用的显著程度的大小,逐个
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