17《壶口瀑布》表格式教案Word格式.docx

1、三维目标知识目标1理清文章思路，理解文章内容。1反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。能力目标抓住关键语段，品味文章优美语言，掌握多角度写景的方法。情感目标理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。教学重点教学难点教学方法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、新课导入说起“瀑布”，不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的那样如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们，今天就让我们一起来学习壶口瀑布。（板书标题、作者）二、自学指导（一）预习与交流1指导

2、学生积累字词。（1）朗读课文，注意以下加点字的读音。寒噤（jn）推搡（sng）雾霭（i）出轧（zh）汩汩（g） 怒不可遏（） 挟而不服（xi（2）学生结合具体语境理解词义。推搡：使劲推；推挤。寒噤：寒战。雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。汩汩：形容水流动的声音。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快被震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。2作者简介。梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版

3、署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个速读课文，积累文中基础词语。学生结合具体语境理解词义合作与探究交流作者资料一工程”奖等多种荣誉称号。3资料链接。黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。黄河壶口瀑布古已闻名，水经注载：“禹治水，壶口始。”明代有位诗人写壶口一诗赞道：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶

4、收。双腾虬浅直冲斗，三鼓鲸鳞敢负舟。”明代陈维藩在壶口秋风诗中描写到“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红”。黄河西出昆仑，源远流长。雄伟多姿的龙门、世称“九河之蹬”的孟门山（位于龙门与壶口之间）与四时迷雾的壶口瀑布最为壮观，号称黄河三绝。壶口瀑布更以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。三、自学指导（二）合作与探究（一）朗读课文，整体感知。1壶口瀑布与其他瀑布有什么不同？壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。2作者为什么要两次去壶口？雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点？因为第一次去“我”在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩

5、乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。于是，只急慌慌地扫了几眼，便匆匆逃离了。雨季的壶口瀑布特点：危险，气势磅礴，令人胆战心惊；枯水季节的壶口瀑布特点：雄伟壮阔，刚柔相济。3作者写了壶口瀑布的水之后，还写了什么？有什么作用？还写了脚下的石。写如钢似铁的石被水凿得窟窟窍窍，目的是为了写至柔至和的水一旦被压迫到一定程度时会以力相较，奋力抗争，写出黄河之水无穷的力量。（二）再读课文，深层探究。4作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行描写的？分别是从瀑布的声音、气势、景物及感受等方面来描写的。5雨季和枯水季的壶口瀑布在声、势、景物及作者感受等方面各有什

6、么不同？季节 声 势 景 感雨季（铺垫和渲染）略写 隐隐如雷、震耳欲聋（刚） “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去” 水浸沟岸，雾罩乱石 危险、气势磅礴，令人胆战心惊（撼人心魄的壮美）枯水季（借物喻人，赋予水以人的情感）详写 隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕（柔） “其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。（波澜壮阔） “柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度

7、时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。（雄伟壮阔、刚柔相济）作 业积累好词佳句。板书壶口瀑布从瀑布的声音、气势、景物及感受等方面来描写季节 声 势 景 感雨季（铺垫和渲染）略写 隐隐如雷、震耳欲聋（刚）教 感 悟组长查阅壶口瀑布（第三课时）黄河壶口瀑布不仅危险、气势磅礴、雄伟壮阔，还有刚柔相济的品性，那么作者是怎样把它表现出来的呢？全文仅仅是为了表现黄河壶口瀑布的雄伟与壮阔吗？今天我们就带着这两个问题，再次走近壶口瀑布。二、自学指导合作与探究（一）朗读指导。1朗读全文，把壶口瀑布震撼人心的气势读出来，把自己的感悟、体验读出来。 本文语言优美，意境雄浑，感情真挚。要读出黄河壶口瀑布的雄伟

8、壮阔的气势，如“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”一句中的“冲进去，冲进去”要读得有力；第3段中的“排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，第4段中“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”要读得有气势、语气坚定，透着一股无坚不摧的力量。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见

9、。”这段要读得声情并茂，铿锵有力。（二）主旨探究。2作者为什么将黄河水的各种不同形态与人的各种情感联系在一起？ 水的各种形态与人的各种情感是有相通之处的，水流经不同的地点会有不同的形态，人遇到不同的境遇也会有不同的情感，如：喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。3纵观全文，你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布

10、这一胜景吗？作者在写景中蕴含了怎样的感悟？ 作者由黄河壶口瀑布的气势磅礴、雄伟壮阔，联想到黄河博大宽厚的品质，作者由黄河的精神联想到不屈不挠、勇往直前的中华民族。本文不仅是写壶口瀑布、黄河之水，更是在写一种哲理，一种无坚不摧、百折不挠、坚韧刚强的民族精神。（三）语言品析。4本文运用了大量富有表现力的动词来写黄河水，请从文中找出并品味其妙处。 （1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”中的“涌”“挤”“撞”“推搡”等动词，写出黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人奋进、前仆后继、勇往直前的民族精

11、神。（2）“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去”中的“跌”写出了壶口险峻的地势，表现了河水之急，瀑布之险。5从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果。（1）车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了黄河壶口瀑布声大如雷，雨季水势浩大、上下翻滚的景象。（2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。雨季（铺垫和渲染）略写 隐隐如雷、震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去” 运用比喻的修

12、辞手法，将黄河柔而无形的水比作“飞毯”“钢板”，形象地写出了黄河水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势表现出来了。（3）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 运用排比的修辞手法，写出了黄河水柔和、优美等不同的形态。（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 运用拟人的修辞手法，赋于黄河水以人的品性，表现了河水外柔内刚的品性，表达了作者的赞美之情。（四）写法分析。壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是把情巧妙地融合在具体的描写之中；二是巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。语言品析写法分析描写你熟悉的某一自然景观，表达对家乡的热爱之情。能进行多角度描写，并用上恰当的修辞手法，语言尽量做到优美且富有表现力，300字左右。壶 口 瀑 布游记散文 磅礴雄壮的气势无坚不摧、无往不胜坚韧刚强的精神比喻、拟人和排比