《儿少卫生与妇幼保健学》docxWord格式.docx

1、教学手段：多媒体、问题式教学等方法考核方法：理论考核教学进程安排表：篇章教学内容学时理 论实 践合计 *绪论1-二二儿童少年生长发育及影响因素（儿童少年卫生学第一章、第二章）4-三儿童少年心理发展及心理卫生（儿童少年卫生学第一章、第四章）3四儿童少年生长发育调查和评价（儿童少年卫生学第三章）8五学校教育过程、建筑设备卫生及健康教育（儿童少年卫生学第六十章）六儿童青少年保健（儿童少年卫生学第五章、第七章及儿童保健学 部分内容）2七妇女保健（妇女保健学部分内容）合计2024课内实验安排（实验课教学大纲另行制订，此处只简要标注下列内容）序号实验项目名 称实验内容分配实验类型每组人数实验要求生长发育调

2、查与评价1.形态与功能指标的测量2.个体与群体的生长发育评价验证性12必做儿少卫生与妇幼保健学大纲一、学习目的 通过本章的学习，明确儿童少年卫生学及妇幼保健学的 概念、内容、任务和意义和 发展动态 ，树立正确的学习态度，提高学习积极性二、课程内容一、掌握儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的、研究对象二、掌握儿少卫生与妇幼保健学的研究内容三、熟悉儿少卫生与妇幼保健学的发展动态三、重点、难点提示和教学手段 教学重点：儿少卫生与妇幼保健学的概念和研究对象 教学难点：儿少卫生与妇幼保健学的发展动态 教学方法：多媒体讲授、问题式教学课时安排： 1 学时四、思考与练习1.儿少卫生与妇幼保健学主要研究内容有

3、哪些？与那些学科有关？2.儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的是什么？3.儿少卫生与妇幼保健学研究的对象和它的重要意义是什么？五、参考资料1叶广俊 . 现代儿童少年卫生学 . 北京: 北京: 人民卫生出版社 ,1999 年2 陶芳标 . 妇幼保健学 . 合肥：安徽大学出版社， 20033 季成叶儿童少年卫生学（第五版）.北京：人民卫生出版社，200 3年4.唐锡麟 . 儿童少年生长发育 . 北京: 人民卫生出版社 ,1991 年第一章 儿童少年生长发育一、学习目的 通过本章的学习，使学生掌握儿童少年尤其是青春期身心发育规律和特点，为其 今后做好学校卫生工作奠定理论基础。第一节 生长发育一般规律

4、一、掌握生长发育的阶段性和连续性二、掌握生长发育速度的不均衡性三、掌握各系统的生长模式的时间顺序性与统一协调性四、掌握生长轨迹现象和生长关键期第二节 青春期发育一、掌握青春期的定义及发育特点二、了解青春期的内分泌变化三、掌握青春期性生理发育四、熟悉青春期性心理发育五、熟悉青春期发育异常第三节 儿童少年心理发展一、了解大脑发育二、熟悉婴儿期心理发展特点三、熟悉幼儿期心理发展特点四、熟悉学龄期心理发展特点五、掌握青春期心理发展特点三、重点、难点提示和教学手段教学重点：生长发育的一般规律、 青春期定义、 性生理发育、青春期心理发育等。教学难点：青春期的内分泌变化，生长和发育的特殊表现。教学方法：多媒

5、体讲授、启发问题式（ 4 学时）1试述胎儿和婴幼儿期发育的“头尾发展律”。2类似身高、体重生长模式 （即一般型 ）的组织器官有哪些 ?在整个生长发育期的特点如何 ?3如何对少年儿童的生长发育过程进行分期 ?4青春发育正常的早中 （平均 ）晚三种成熟类型的少年儿童 ,其骨龄发育状况如何 ?5试述儿童期和青春期的身体各部的形态发育的“向心律”。6何谓生长轨迹现象、赶上生长及关键生长期 ?请举例说明。7从出生到 20 岁,人体各种组织和器官的生长模式 ,大体上可归类为几种 ,请分别加 以阐述。8简述青春发育期的基本概念 ,青少年在此时期内的生长发育有哪些特征 ?9以身高为例阐述生长发育速度的不均衡性

6、。10简述从出生到 20 岁,人群身高生长曲线在男女之间出现的两次交叉现象。11青春期可以细分为早、中、晚三期 ,请阐述每一期发育的主要表现。12请阐述婴儿期动作发育的规律性。13按评价目的分类 ,请阐述心理发展评价的种类及其代表量表。14以身高为例阐述青春期生长突增现象。2唐锡麟 . 儿童少年生长发育 . 北京:第二章 影响生长发育的因素一、 学习目的通过本章的学习， 使学生了解影响儿童少年生长发育的主要因素及 生长发育的长期变化的概念、表现和对人类的影响 ，为在毕业后的社会实践中控制和减少影响儿童少年生长 发育的消极因素奠定理论基础。二、 课程内容第一节 影响生长发育的遗传因素一、熟悉遗传

7、的家族、种族影响二、熟悉双生子研究 第二节 影响生长发育的环境因素一、了解营养对生长发育的影响二、了解体育锻炼对生长发育的影响三、了解疾病对生长发育的影响四、了解生活作息制度对生长发育的影响五、了解季节和气候对生长发育的影响六、了解环境污染对生长发育的影响七、熟悉社会、家庭因素对生长发育的影响第三节 生长发育的长期变化一、掌握生长长期变化的概念二、掌握生长长期变化的主要表现三、掌握生长长期变化的原因及其对人类的影响影响儿童青少年生长发育的遗传和环境因素，生长发育的长期变化。 教学难点：遗传和环境因素是如何影响机体的生长和发育的。多媒体讲授、问题式1试述环境对儿童少年生长发育的影响？ 2你如何理

8、解“遗传决定了生长发育的可能性，各种环境条件决定生长发育的现 实性”？3生长长期变化的主要表现是什么？4试述遗传对儿童少年生长发育的影响？5简述家庭不良因素对儿童青少年的影响？ 6生长长期变化的原因是什么？对人类有何影响？ 7父母身高较高，子女身高必然高吗？ 8试述人群身高体重的城乡差别，以及可能影响儿童体格发育存在城乡差别的因素？第三章 生长发育调查与评价通过本章的学习， 使学生掌握生长发育调查研究的方法， 了解生长发育标准的制定， 掌握生长发育的评价方法，能正确地进行人体测量和发育评价。第一节 生长发育调查一、熟悉调查目的二、熟悉调查内容三、熟悉调查方法四、熟悉调查设计第二节 生长发育评价

9、一、 熟悉生长发育标准的制定二、 掌握各种评价方法生长发育调查设计、 生长发育的评价方法发育年龄评价法中的骨骼年龄、身高的体重营养评价标准的制定。 4 学时1生长发育调查的目的是什么 ？2生长发育的调查方法主要有几类，它们的含义及特点各是什么 ？3调查生长发育状况的指标是不是越多越好？如何选择能说明生长发育状况的指标。4判断肥胖的标准有哪些 ?5什么叫相关回归法 ?请说明其用途。何谓发育年龄评价法 ?都有哪些 ?6什么叫瘦体重 ,与去脂体重有何区别。7生长发育的标准是如何制定的 ,评价的基本内容及其主要方法是什么 ?8试述身高、体重、胸围、坐高的生物学特征及卫生学意义。9骨龄的概念 ,为何采用

10、手腕骨作为判定骨龄的标志 ?如何评价骨龄 ?10若对 2 个集体儿童发育进行评价 ,请列出常用的两种方法 ,并说出其优缺点 ?第四章 儿童少年心理卫生一、学习目的通过本章的学习， 使学生了解心理卫生的概念和工作目标、 熟悉儿童青少年心理卫 生服务内容、儿童青少年心理健康“标准” 、掌握儿童青少年常见心理卫生问题、了 解儿童行为指导和青春期心理咨询的原则第一节 儿童青少年心理卫生概述一、 掌握心理卫生的概念二、 熟悉儿童青少年心理卫生的工作目标和内容三、 掌握儿童青少年心理健康的标准四、 熟悉儿童少年常见心理行为问题表现五、 掌握儿童青少年心理卫生的影响因素和不利因素 第二节 儿童期常见心理行为

11、问题的防治一、 熟悉学业相关问题二、 熟悉情绪问题三、熟悉品行问题四、熟悉顽固性不良习惯五、熟悉广泛性发育障碍第三节 学校心理卫生服务一、掌握儿童行为指导的概念与原则二、熟悉学校心理卫生的工作目标三、熟悉心理、行为指导四、了解学习指导五、了解生活指导六、熟悉青春期心理咨询七、熟悉儿童心理 - 行为问题的社区干预儿童青少年心理健康“标准” 、儿童青少年常见心理卫生问题防治、 心理行为指导、青春期咨询儿童心理行为指导、青春期心理咨询多媒体课件 +问题式 2 学时1儿童少年心理卫生工作目标是什么 ?2针对少年儿童心理卫生服务的三级预防指哪些内容 ?3青春期心理行为发育的矛盾性主要体现在哪几方面 ?4

12、儿童行为指导是矫正儿童心理卫生问题的较有效方法 , 常用的行为指导方法有哪些这些方法分别适用于哪些儿童心理卫生问题 ?5心理测验是关系到人们心理和行为评价的严肃问题 ,尤其对儿童被试 , 要注意避免不 当的试测与评价所导致的伤害 , 那么, 测验的实施过程中要遵循哪些原则 ?6判定少年儿童心理健康的依据包括哪些内容 ?7 当前 , 社会上及有些中学陆续开办的青春期心理咨询服务如雨后春笋一般 , 请分析一下现在青少年对心理咨询需求增加的原因。8学校心理教育的主要内容是什么9青春期心理咨询的原则是什么 ?4.邹泓译.发展心理学 -儿童与青少年（第六版） David R. Shaffer 著5.陶国

13、泰 儿童少年精神医学 江苏科技出版社， 1999.第五章 儿童少年健康监测与常见病预防（见补充 第一章 儿童青少年保健）第六章 教育过程卫生通过本章的学习， 使学生了解体育锻炼对儿童少年身心健康的影响；掌握有关概念、 学校体育锻炼的卫生要求； 了解学校体育的医务监督。 掌握高级神经系统活动规律， 了解合 理安排作息制度对减少和消除疲劳、 提高学习效率的作用， 并能正确运用学习疲劳的评价方 法。第一节 体育卫生一、 掌握体育锻炼对儿童少年体质的影响二、 掌握学校体育锻炼的卫生要求和基本原则三、 掌握合理组织体育课四、熟悉合理组织课外体育活动五、 了解学校体育的医务监督六、 熟悉预防运动性创伤 第

14、二节 学习的脑力劳动卫生一、 掌握学习的生理心理基础二、 掌握大脑皮层功能活动特性及卫生意义三、 掌握脑力工作能力的变化规律四、熟悉影响脑力工作能力的因素五、掌握学习负荷评价六、熟悉作息制度卫生第三节 劳动教育卫生一、了解工种选择二、熟悉劳动负荷三、了解劳动制度四、了解劳动姿势、场所、设备和安全防护 1、学校体育锻炼的卫生要求、基本原则、合理组织体育课；2、大脑皮层的功能活动特性及其卫生学意义、脑力工作能力的变化规 律及其影响因素、学习负荷的评价判断体育课运动量的大小；大脑皮层的功能活动特性及其卫生学意义多媒体课件、问题式教学 共 1 学时1.从卫生学角度出发 , 简述学生进行体育锻炼应遵循的

15、基本原则。2.简述发生运动创伤的常见原因。3.试述一节 45 分钟体育课的时间分配及运动量评价。4.怎样根据学生的年龄、性别特点开展体育锻炼 ?5.进行体育锻炼 , 应注意哪些卫生问题 ?6.评价学习疲劳方法的选择原则。7.发生早期疲劳的机制及主要表现。8.简述大脑皮层具有的保护性抑制特点在教学过程中具有的卫生学意义。9.动力定型的形成绝非一朝一夕之事 , 请阐述它在形成过程中可分为哪三个时相10.如何合理安排小学生的一日生活制度 ?11.影响脑力工作能力的因素有哪些 ?12.教育过程卫生的任务是什么 ?13.发生显著疲劳的机制及主要表现。14.制订少年儿童学校作息制度应符合哪些原则 ?15.

16、大脑皮层功能的镶嵌式活动特点的卫生学意义 ?16.学生的劳动教育中工种的选择原则。17.根据皮层细胞的功能状态 , 可将疲劳分为哪两个阶段 , 请阐述。第七章 儿童青少年伤害与健康危害行为（自学）第八章 学校建筑和设备卫生通过本章的学习， 使学生掌握中小学校建筑和设备的卫生要求，为以后在实际工作中 开展卫生监督奠定理论基础，并能正确掌握学校建筑和设备卫生学的一般调查方法。第一节 校址及教学用房的卫生要求一、了解校址二、 了解中小学校教学用房的合理布局三、 掌握教室的内部布置及卫生要求第二节 教室的采光和照明一、 熟悉涉及教室采光和照明的光学物理概念二、 掌握自然采光三、掌握人工照明第三节 教室

17、的通风采暖及其他卫生设备一、了解通风换气二、了解采暖三、了解其他卫生设备第四节 学校课桌椅及教学用品卫生一、掌握学校课桌椅二、了解教学用品卫生 1、教室的内部布置及卫生要求；2 、教室的采光和照明卫生；3 、学校课桌椅卫生。学会对学校建筑和设备卫生的评价。 教学方法：多媒体课件 +启发式 +讨论式 课时安排：共 1 学时。1.简述 凡教室均应安装人工照明 的必要性。2.请阐述为什么规定教室的前排桌至黑板应有 2m或2m以上的距离。3.为减少教室自然采光的眩光 , 可采取哪些措施 ?4.请阐述现行的中小学校教室采光和照明卫生标准中规定的教室课桌面的平均照度不低是否合理 ?5.为保证教学用房有良好

18、的通凤和日照条件并防止噪声干扰 , 在建筑物间距方面有什么要求？6.课桌椅是与少年儿童健康息息相关的学校设备 , 其基本要求如何 ?.7.请简述我国的自然采光概况。8.确定教室温度标准的主要依据是什么 ?9.现在电化教学很普及 , 试阐述在视昕教室布置及使用过程中应注意的事项。10.教室人工照明的主要卫生要求是什么 ?11.为减轻或消除教室的人工照明所产生的眩光 , 可采取哪些措施 ?12.为创造适宜的教室内微小气候 , 加强自然通风使教室达到一定的换气次数 ,可采取哪些措13.现行中小学校教室采光和照明卫生标准对教室内的照明是怎样规定的 ?科学依据是什么？14.教室自然采光的卫生学要求是什么

19、 ?怎样做才能达到 ?15.如何确定合适的桌椅高差 ?第九章 学校健康教育和健康促进通过本章的学习， 使学生了解健康教育在儿少工作中的作用及健康教育的内容和方法， 说明保健人员、保健教师、校医是学校健康教育的重要力量。第一节 学校健康教育概述一、 掌握学校健康教育的概念二、 掌握学校健康教育的意义三、 掌握学校健康教育的目标四、 掌握学校健康教育的原则第二节 学校健康教育的内容和方法一、 熟悉学校健康教育内容的选择依据二、 熟悉学校健康教育的形式架构三、 熟悉中小学常规健康教育内容四、 熟悉学校健康教育的方法第三节 学校健康教育的评价一、 熟悉学校健康教育评价的目的二、 了解学校健康教育评价的

20、类型三、 熟悉学校健康教育评价的方法四、 了解学校健康教育评价的指标 第四节学校预防艾滋病健康教育一、了解学校预防艾滋病健康教育的意义二、掌握学校预防艾滋病健康教育的内容三、熟悉学校预防艾滋病健康教育的原则 第五节 学校生活技能教育一、掌握生活技能教育的概念和内容二、了解生活技能教育的重要意义三、了解生活技能教育的方法和原则 第六节健康促进学校一、掌握健康促进学校的概念二、了解健康促进学校的内容三、了解健康促进学校的特点和优势四、了解迎接挑战开展健康促进学校 1、学校健康教育的概念、目标、方法；2 、生活技能教育的概念3 、学校预防艾滋病健康教育的内容4、健康促进学校的概念、内容 教学难点：学

21、校健康教育、生活技能教育的方法；多媒体课件 +问题式教学法 课时安排：共 1 学时1学校健康教育、生活技能教育、健康促进学校的概念？ 2学校健康教育的意义、目标、原则、内容是什么？ 3学校健康教育评价的类型和指标是什么？ 4试述艾滋病的传播方式？5试述学校预防艾滋病健康教育的内容？第十章 学校卫生监督通过本章的学习， 使学生了解学校卫生监督的概念、意义、作用和可行性；监督机构 及其职责；学校卫生监督的基本内容；学校卫生监督的工作程序。第一节 学校卫生监督作用和立法依据一、 熟悉学校卫生监督的作用二、 熟悉学校卫生监督的法律依据三、 掌握学校卫生标准第二节 学校卫生监督的内容一、 熟悉预防性卫生

22、监督二、 熟悉经常性卫生监督三、 熟悉学生用品的卫生监督第三节 学校卫生监督的程序一、 熟悉学校卫生监督机构及其职责二、 熟悉预防性卫生监督审查程序三、 熟悉经常性卫生监督检查程序 学校卫生监督的概念、基本内容 学校卫生监督的综合评价 自学 / 讨论 共 1 学时。1、学校卫生监督的概念2试述学校卫生监督的分类和内容？3试述学校卫生标准的特点和内容？4试述学校卫生监督的程序？4.发展心理学 -儿童与青少年（第六版） David R. Shaffer 著 邹泓译5.汪芳润 近视眼 上海医科大学出版社 . 1996年 9 月6 2005年全国学生体质健康调研工作手册 全国学生体质健康调研组7. 陶国泰 儿童少年精神医学 江苏科技出版社， 1999.补充：第一章 儿童青少年保健通过