河南学前教育对口考试大纲Word文档格式.docx

1、4、 学前儿童营养与膳食卫生【1】了解营养、 营养素、蛋白质的互补作用及合理营养和平衡膳食的含义，理解营养不良对学前儿童生长发育的影响。【2】掌握学前儿童生长发育所需六大营养素的生理功能、食物来源和缺乏症。【3】掌握学前儿童膳食特点、配制原那么，能够分析和制定学前儿童的食谱。【4】掌握托幼机构饮食卫生要求和预防食物中毒的主要做法。5、学前儿童常见疾病及其预防【1】了解传染病、免疫和预防接种的含义，掌握传染病的根本特征、传染病发生和流行的三个环节以及预防传染病的措施。【2】掌握对学前儿童影响较大的几种传染病的病因、病症、护理和预防，能进展初步的患病诊断。3】掌握学前儿童非传染性常见病的病因、病症

2、和预防。【4】掌握学前儿童常见疾病的护理方法和预防措施。6、 学前儿童意外事故的预防和急救【1】了解学前儿童平安教育的内容、常规的平安措施及急救原那么。【2】掌握学前儿童意外事故发生的原因及预防措施和急救处理技能。【3】掌握学前儿童生病后的护理技能，了解患病幼儿的根本护理知识。7、学前儿童的心理发展【1】了解心理发展概念和学前儿童心理发展的标志。【2】了解学前儿童心理卫生问题的鉴别依据，掌握学前儿童常见心理卫生问题的表现及其矫治方法。【3】了解影响学前儿童心理发展的因素，掌握维护和增进学前儿童心理健康的措施。【4】了解学前儿童常见心理问题产生的原因和矫治。8、托幼园所的卫生保健制度【1】了解托

3、幼园所的各项卫生保健制度，重点掌握生活制度的内容及要求。【2】理解制定生活制度的意义和原则。9、托幼园所的环境卫生【1】了解托幼园所选址的要求。【2】了解托幼园所环境的含义及对学前儿童身心开展的影响。【3】理解托幼园所物质环境和精神环境创设的卫生要求。学前儿童心理学1、概述【1】了解心理学和学前心理学的研究范畴。【2】了解学习学前心理学的意义。【3】掌握根本概念无条件反射，条件反射，遗传素质，客观环境。【4】理解脑是心理的器官;心理是人脑的机能。【5】了解脑的大致构造及其主要机能。【6】理解条件反射和无条件反射及其意义。【7】初步理解心理产生的机制，以及心理反映客观现实的机制。【8】掌握制约学

4、前儿童心理开展的因素，遗传素质、环境因素以及活动在儿童开展过程中的作用。2、学前儿童的注意【1】掌握概念注意;无意注意;有意注意。【2】了解注意的外部表现。【3】理解注意和心理过程的关系。【4】掌握引起无意注意的原因。【5】掌握引起和保持有意注意的四个主要条件。【6】掌握学前儿童无意注意、有意注意的开展特点。【7】掌握注意的四种品质。【8】了解注意的三种功用。【9】理解引起幼儿注意分散的原因。【10】掌握活动中防止幼儿注意分散的方法。【11】了解多动症及其主要特征;能够审慎处理儿童多动现象，区分好动和多动。3、学前儿童的感觉和知觉【1】掌握概念感觉，知觉，感受性，视敏度，方位知觉，时间知觉。【

5、2】理解感觉和知觉的关系。【3】了解感知觉的功用及其分类。【4】掌握感受性及其变化规律。【5】掌握知觉的四种特性。【6】了解学前儿童视觉、听觉、触觉的开展。【7】了解学前儿童空间知觉和时间知觉的开展。【8】掌握学前儿童观察力的开展特点及其培养方式。4、 学前儿童的记忆【1】掌握概念记忆、识记、 保持、再认和再现、机械识记、意义识记表象。【2】了解记忆对人心理开展的意义。【3】掌握记忆的分类。【4】了解记忆过程的识记、保持、回忆三个根本环节，掌握其定义并理解各自特点。【5】掌握记忆的品质评价的四个方面。【6】理解表象的两大特征。【7】了解学前儿童记忆的量和质的开展概况。【8】掌握幼儿记忆开展的主

6、要特点。【9】了解幼儿记忆中易出现的问题及教育措施。【10】掌握在活动中开展儿童记忆力的方法。5、学前儿童的想象【1】掌握概念想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、梦想理想、空想。【2】了解想象与客观现实的关系。【3】理解想象在学前儿童开展中的作用。【4】掌握学前儿童想象开展的根本规律。【5】掌握幼儿想象无意性的具体表现。【6】了解幼儿想象和现实混淆的表现。【7】掌握学前儿童想象力培养的方法。6、 学前儿童的言语【1】掌握概念语、语言。【2】理解言语的作用及其种类。【3】了解学前儿童口头语言的开展，包括语音、词汇、根本语法构造、语表达能力的开展。【4】了解学前儿童内部语言的开展。【5】

7、了解学前儿童书面语言的开展。【6】掌握学前儿童语言的培养方法。7、学前儿童的思维【1】掌握概念思维、聚合思维、发散思维、抽象、概括。【2】理解思维的特性。【3】掌握思维的分类。【4】理解思维的过程以及分析与综合的不同应用。【5】掌握思维的根本形式。【6】了解创造性思维的阶段过程。【7】了解学前儿童思维发生和开展的趋势。【8】掌握学前儿童思维的特点。【9】掌握学前儿童思维能力培养的方法。8、学前儿童的情绪和情感【1】掌握情绪和情感的定义。【2】理解情绪和情感的关采。【3】理解情绪和情感与认知过程的关系。【4】掌握情绪和情感的机体变化。【5】掌握情绪和情感的两极性。【6】掌握情绪和情感的作用。【7

8、】掌握情绪的根本形式和根本状态。【8】掌握高级的社会情感。【9】掌握情绪和情感对婴儿生存、开展的意义。【10】掌握婴儿情绪的社会化内容。【11】掌握情绪在幼儿心理开展中的作用。【12】掌握幼儿情绪开展的特点。【13】掌握学前儿童情绪和情感的培养。9、学前儿童的意志【1】掌握意志的定义及根本特征。【2】了解意志与认知、情感的关系。【3】掌握意志行动的主要心理成分。【4】了解学前儿童有意运动的发生及其特点。【5】理解学前儿童意志行动的萌芽。【6】掌握学前儿童意志的开展。【7】掌握学前儿童有意动作发生的主要标志。【8】掌握如何培养学前儿童的意志。10、学前儿童的社会性【1】掌握社会性的定义及其特点。

9、【2】掌握学前儿童社会性开展的内容。【3】掌握学前儿童社会性开展的特点。【4】了解社会性对学前儿童开展的意义。【5】掌握社会性行为的定义及分类。【6】掌握社会性行为的影响因素。【7】掌握学前儿童社会性行为开展的特点。【8】掌握亲子交往的重要性。【9】掌握亲子交往的途径。【10】掌握亲子交往的引导策略。【11】掌握构建良好师幼关系的策略。【12】理解同伴交往的意义。【13】掌握同伴交往的方式。【14】掌握品德的定义及其与社会性的关系。11、学前儿童的个性【1】掌握气质的定义、类型及其表现。【2】掌握学前儿童气质开展的特点。【3】掌握如何根据幼儿气质类型进展教育。【4】掌握性格的定义。【5】了解性

10、格与气质的关系。【6】理解儿童性格的萌芽。【7】掌握幼儿性格的年龄特征。【8】掌握如何塑造幼儿的性格。【9】掌握能力的定义。【10】掌握能力的种类。【11】了解能力与知识、技能的关系。【12】掌握关于学前儿童智力开展的几种理论。【13】理解儿童智力开展曲线。【14】理解学前儿童能力的差异。【15】掌握如何培养学前儿童的能力。【16】掌握自我意识的概念及心理成分。【17】了解学前儿童自我认识的开展情况。【18】掌握学前儿童自我评价的特点。【19】掌握提高学前儿童自我评价能力的策略。【20】掌握如何培养学前儿童的自信心。【21】掌握学前儿童自我控制的开展。12、关于心理开展的几种学说【1】掌握关于

11、心理开展的几种主要学说及代表人物。【2】了解成熟学说。【3】掌握行为主义学说。【4】掌握认知开展学说。【5】掌握社会学习论。学前教育学1、 绪论【1】了解幼儿教育学是一门与我们生活密切相关的科学。【2】理解学习幼儿教育学的意义。【3】掌握学习幼儿教育学的方法。2、幼儿教育的产生和开展【1】掌握概念教育、幼儿教育、教育学、幼儿教育学。【2】理解幼儿教育的意义。【3】根本了解幼儿教育开展的轨迹，特别是幼儿教育思想开展的脉络。【4】掌握福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想、理论观点。3、我国幼儿园教育的目标、任务和原那么【1】掌握概念教育目的、我国的教育目的、幼儿园教育目标、幼儿园教育原那么

12、。【2】掌握我国幼儿园的教育目标及其概述。【3】掌握幼儿园的双重任务。【4】掌握幼儿园的教育原那么。4、幼儿园全面开展教育【1】掌握概念幼儿园全面开展教育、体育、幼儿体育、智育、幼儿智育、德育、幼儿德育、美育、幼儿美育。【2】理解幼儿园全面开展教育的内涵，了解幼儿园全面开展教育的意义。【3】掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标与内容。【4】掌握幼儿园体育、智育、德育、美育实施的途径。【5】了解幼儿园体育、智育、德育、美育应该注意的问题。5、教师和幼儿【1】掌握概念幼儿教师、儿童观、活动、直接教、间接、承受【2】了解有关教育法规规定的教师的权力与义务。【3】理解儿童观的概念，掌握现代儿童观的主

13、要内容。【4】理解教师与幼儿的相互关系、相互作用的原理和有关理论。【5】理解幼儿活动及其意义。【6】理解教育过程中的教师与幼儿学的关系。6 幼儿园环境【1】掌握概念幼儿园环境、幼儿园物质环境、幼儿园精神环境、幼儿园环境创设的原那么。【2】了解幼儿园环境的特点。【3】了解影响幼儿园环境的因素。【4】理解幼儿园环境创设的原那么。【5】理解教师在环境创设中的作用。7、幼儿园与家庭、社区的合作【1】理解幼儿园与家庭、社区合作的意义。【2】掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容、方法。【3】了解幼儿园与家庭、社区合作应该注意的问题。8、幼儿园课程【1】掌握概念课程、幼儿园课程、幼儿园教育教学方案、教案。【2】

14、了解幼儿园课程的特点。【3】理解幼儿园课程目标的作用。【4】理解幼儿园课程内容确定的原那么。【5】掌握幼儿园课程实施的形式、方法、手段和途径。【6】理解幼儿园课程评价的内容。【7】理解课程评价的原那么。9、幼儿游戏【1】掌握概念教学游戏、 游戏化教。【2】理解游戏的内涵。【3】理解游戏的特点。【4】理解游戏的功能。【5】掌握怎样使游戏成为幼儿的根本活动。【6】理解幼儿游戏的指导原那么并运用游戏理论指导幼儿进展游戏活动。10、幼儿园与小学的衔接【1】理解幼小衔接的含义和重要意义。【2】理解幼儿教育与小学教育的差异，了解幼小不衔接的原因。【3】了解幼小衔接工作的指导思想以及衔接的内容。【4】了解幼

15、儿园与小学衔接的方法及应该注意的问题。11 学前教育方面的重要文件【1】理解幼儿园工作规程的精神和核心内容。【2】理解幼儿园教育指导纲要式行的精神和核心内容。【3】理解3-6岁儿童学习与开展指南的精神和核心内容。【4】理解幼儿园教师专业标准的精神和核心内容。幼儿园教育活动设计与指导1、幼儿园教育活动的根本理论【1】了解幼儿园教育活动的含义、类型及特点。【2】理解幼儿园教育目标的构造体系。【3】掌握实现幼儿园教育目标的途径。【4】了解幼儿园教育活动设计的根本要素。【5】理解制定幼儿园教育活动目标、活动方案的依据和要求，掌握制定幼儿园教育活动方案的步骤及种类。【6】理解幼儿园教育活动设计的含义、原那么和根本程序，掌握组织幼儿园教育活动常用的根本方法及运用要点。【7】了解幼儿园教育活动的手段设计与运用。2、幼儿园教育活动的内容与设计理解幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要等的精神。