人教部编版五年级语文下册第四单元达标检测卷含答案Word文件下载.docx

1、“拟”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法， 应先查 部，再查 画。“拟”在字典中有多个意思，请给下列句子中加点的“拟”选择正确的意思 （ 填序号 ） 。设计；起草打算；想要模仿相比猜测；假设1. 写字台上，放着由司令员彭德怀拟 定的电报。 （ ）2.童话故事虽然都是虚拟 的，但是我们希望能多看到一些美 好的故事。 （ ） 四、给下面的字换偏旁变成新字，再组词。忍 （）（磨（铃（呻（喘 （） 稿 （五、写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。1毛主席下意识地踌躇了一会儿。3这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！六、选择恰当的关联词语填空。在伤势严重的情况下不打麻醉剂的手

2、术。儿子。七、下面的句子，没有把“他很生气” 的表现写具体的一项是 （）（2 分 ）A他很生气，只见他瞪圆了双眼，紧紧地握着拳头。B他很生气，因为他无缘无故挨了爸爸的一顿批评。C他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子D他很生气，扬起右手，把手上的瓶子用力扔了出去。八、按要求完成句子练习。 （8 分 ） 1地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。 （ 改为“被”字句 ）2但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷 三天？！ （ 改为陈述句 ）3遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （ 用自己的话说说诗句的意思 ）4写一写你由下面的词语联想到的场景或画面。垂头丧气 主题训练营 （14

3、分 ）九、根据要求填上恰当的诗句。 （4 分 ）1黄河是中华民族的母亲河，古往今来，无数诗人吟诵赞美她，如王之涣的诗句“ ，一片孤城万仞山”；陆游的诗句“ ，五千仞岳上摩天”。2我们从王昌龄的诗句“ _”领悟到戍边将士的豪情壮志；从李白的诗句“ _ ”体会到朋友 情深。十、根据课文内容填空。 （10 分 ）1沃克医生夸 是一个真正的男子汉， 一块会说话的 ！堪称 ！2 ，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，3青山处处埋忠骨主要讲了毛主席的儿子毛岸英在 _ 战争中光荣牺牲， 毛主席知道这个噩耗后极度 的心情和对 的抉择过程，表现了毛主席 的情感和 的胸怀。读写展示台 （52 分 ）一、课内阅读。

4、（12 分 ）等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不 搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也 毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也 将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转 （zhu n zhu n）过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自 上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下， 让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年 暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝 （f ng f ng） 上 底的线袜，已交给我的妻放在深山坞 （w w） 里保藏着 怕国军进攻

5、时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再 穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世 宝”来，岂（y q）不要叫那些富翁们齿冷三天？清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许 多困难的地方！1用“ ”划去选文中加点字的错误读音。 （2 分） 2兵士在“我”身上搜寻的结果是什么？他们的心情怎么 样？找出选文中的关键词写下来。 （2 分 ）3选文中画线的句子是什么描写？你从这个句子中体会到了什么？4写出“传世宝”的意思，并说说选文中的“传世宝”指的是什么。5革命者能够战胜许多困难的地方是什么？十二、课外阅读。敢说实话的人1941 年底的北京， 那个时候是叫北平的， 一位 48 岁的 学者被

6、日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个 韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说： “请向日本军官鞠躬。面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他 说：“我是向武力鞠躬。日本军官问：“你是不是抗日分子？” “我是。”学者平静地说。日本军官又问：“你为什么抗日？” 学者说：“这个问题我有两种回答方式。概括地说， 我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我 20 分钟，不 要打岔。日本军官说：“可以给你 20 分钟。在这 20 分钟里，学者告诉日本军官：“我是研究历史 的，我研究的结论是：无论是东方还是西方，一个国家用 武力占领别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志

7、，只能暂时有效果，最后一定会得到报应。当报应来临时，压迫者有时会比被压迫者更惨。你们宣传说，日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。你们 是要把中国变成第二个韩国。那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后 热泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话 就把学者带回了监狱。再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者 照旧说，自己是向武力鞠躬。没想到那个日本军官这次站 了起来，向学者鞠躬道：“我向一个不怕死、敢说实话的 人鞠躬。（ 有删改 ）1“扬扬自得”是 AABC式词语，我能照

8、样子写两个： _ 、 。2文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？3韩国翻译先前还是一副 “扬扬自得” 的样子， 后来却“热 泪盈眶”，这是为什么？4文章中一共有三次鞠躬，含义一样吗？你是怎样理解 的？（2 分 ）5读完文章后，你内心有什么感受？十三、习作展示。（30 分 ）题目： 的他（她）提示：生活中我们会接触到各种各样的人，勇敢的他（她） ，懦弱的他 （她） ，顽皮的他 （她） ，坚强的他 （她） 选一个让你印象深刻的人物写一写。第四单元 达标检测卷一、 h t b ng j n c ng zhu二、施行 麻醉 清醒 一声不吭 慈祥 由衷三、 N ni 扌 四 1 2. 四、示例：仞 千

9、仞 摩 按摩 龄 年龄审 审批 瑞 瑞雪 搞 搞定五、1. 犹豫 果断 2.不由自主 无动于衷3 镇定自若 慌慌张张六、1. 如果 就 2. 虽然 但是 3. 不仅 也七、B八、1. 岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。 2但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三 天。3在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一 年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。4示例：当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了， 他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。九、1. 黄河远上白云间 三万里河东入海2黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 十、1. 刘伯承 钢

10、板 军神 2 青海长云暗雪山 不破楼兰终不还3 抗美援朝 悲痛 岸英的遗骨是否运回国内安葬 常人 超人十一、 1. zhun f ng w y2 毫无所得。 失望。3 动作描写。 我从这个句子中体会到了兵士贪婪的丑恶 嘴脸。4 世代流传下来的宝贝。 选文中的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。5清贫，洁白朴素的生活。十二、 1. 示例：楚楚动人 依依不舍 2为下文作铺垫，并将他与学者的表现形成鲜明的对比。 3因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇， 他忘了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么 渺小。4 不一样。 前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬， 并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者 鞠躬，是发自内心的敬佩学者。5示例：我感受到了学者的勇敢，我们应像他一样勇敢无 畏，热爱自己的祖国。十三、思路点拨：选取你生活中印象深刻的人物来写。可以 是同学，可以是朋友，也可以是亲人，甚至是陌生人。选取典型 事例，突出人物特点。例文略。