滕王阁序公大怒拂衣而去专会人伺其下笔第一报Word文件下载.docx

1、都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰:天才也。请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。二、 通读全文。1、 通读课文，把生字找出来，看注释注音。2、 看注释，粗通文意。3、 集体齐读课文。要求:分段读，师个别指导正音，节奏校正。 明确:诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。四字句的读法只有一种模式:豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的读法有五种模式:（1）、孟学士/词宗;访风景/崇阿。（2）、临/子之长洲;穷/屿之萦回。（3）、钟鸣/鼎食/之家;谁悲/失路/之人, （4）、响穷/彭蠡之滨;气凌/彭

2、泽之樽。（5）、抚/凌云/而自惜;幸/承恩/于伟饯。七字句读法有四种:（1）、襟三江/而带五湖;潦水尽/而寒潭清。（2）、龙光/射/牛斗之墟;宾主/尽/东南之美。（3）、台隍/枕夷夏/之交;秋水/共长天/一色。（4）、都督/阎公/之雅望。4、 熟读课文。三、 作业:背诵课文25段。第二课时 一、 背诵课文 二、 重点段落分析 一、 检查背诵。（个别学生，全体学生） 二、 理清全文结构，重点分析25段。1、 问:速读课文，全文可分为几部分, 明确:分为四部分:第一部分（1）:概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。 第二部分（23）:写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。第三部分（45）

3、:写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 第四部分（67）:述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。2、 背3段分析景物之美。（1）、第2段写滕王阁在山水之间。（2）、第三段登阁远望所见山川之美。（3）、赏析:“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞;秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。3、 背4、5段，抒发了作者什么样的人生感慨, （1）、第四段写宴会盛况，兴尽悲来，感叹天地之大，宇宙无穷;人生无常，盛衰有时，怀才不遇，报国无路。（2）、第五段言自己虽遭时命之穷，但正因之以自励，从消沉中振起，理想志节不变。（3）、赏析“老当益壮，宁移白首之心,穷且

4、益坚，不坠青云之志。” 译:老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志,处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的理想。表现了作者高尚的人生观。练习三、四。附:板书设计 一、 述宾主之美。二、 绘山川美景（近景，远景）。三、 写宴会盛况，抒人生感慨（怀才不遇，不甘沉沦）。 四、 叹知己难遇，盛宴难再。第三课时 一、 归纳总结骈文的特点及本文特点。二、 积累实词义项及虚词用法。一、 请同学们结合课后练习二，概括一下骈文的特点。1、 骈文的主要特点是要求通篇文章句法相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻饰和用典。2、 结合课后练习二，找例句。二、 本文写作上有哪些

5、特点, 1、 句式错落，节奏分明。全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。2、 骈俪藻饰，辞采华美。3、 运用典故，简练含蓄（找一下，文中运用了哪些典故）。 加强论证，叙事抒情，而运用的手法却有所不同。有明用，有暗用。加强了文章的表达效果。三、 积累实词，完成课后练习三。1、旧 1、全、都 2、所以 2、没、干 故 3、特地 尽 3、全部用出 4、原因 4、完，尽头 1、属于 1、依附 属 2、类 即 2、就 3、在 3、则 四、虚词义项及作用。1、将，副词 1、表陈述，了 2、将近，副词

6、且 3、暂且、姑且，副词 矣 2、感叹，了 4、将要，副词 5、尚且，还，连词 3、表疑问语气，了 五、作业:完成课后练习五，让学生进一步体会骈文句式的特点。1、默写课文 2、找出本文的成语 3、找出通假字并加以归纳。滕王阁序? 教学 深圳市宝安中学 张丽芬 教学目的 一、了解中国古代散文以及作家 二、掌握文言实词“故”、“尽”、“属”、“即”和虚词“且”、“矣”的用法。三、背诵2 5段文章，对文章进行文学性和艺术性鉴赏。 教学设想 一、以诵读法学习本文 二、利用句式特点理解实词义项及虚词的作用。 三、学习辅助材料 1、全唐诗卷五十七 2、古文观止唐代部分 3、醒世恒言卷四十马当山神风送王勃

7、教学步骤 一、导入 1、介绍“初唐四杰”及王勃诗歌。（附:“初唐四杰”:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王） 王勃诗歌多以写离别怀乡之作较为著名，如本文和杜少府之任蜀洲。名句:“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;“海内存知己，天涯若比邻”。2、王勃故事介绍（媒体下载内容） 王勃十四岁作滕王阁序 王勃作滕王阁序一般定为26岁赴交趾省父途经南昌时而作（如清人姚大荣的王子安年谱及一般的教科书）。其实，那是因为他们不相信如此流传千古的美文会出自一年仅14岁的少年之手。实际上，早在唐末王定保的唐摭言中便有一段生动的记载:“王勃著滕王阁序，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。

8、及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云:南昌故郡，洪都新府。公曰:亦是老生常谈。又报曰:星公翼轸，地接衡庐。公闻之，沈吟不言。又云:落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。公矍然而起曰:此真天才，当垂不朽矣遂亟请宴所，极欢而罢。其实，我们怎能把王勃这样一个“六岁属文”、“九岁读颜氏汉书”、“十岁包综六经”的天才少年，与一般少年等量齐观呢,滕王阁序中一再申说:“童子何何知，躬逢胜饯”、“三尺微命，一介书生”等语，都表明作者是个未成年人，与王勃后期的心态、境遇不合。况且，他晚年（王勃死时仅27岁）早已与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“四杰”，四海扬名，都督阎公岂能“不之信”杨炯王

9、子安集序云:“年十四，时誉斯归。”这“时誉”不正是指王勃写了滕王阁序而名满天下的事实吗, 二、本文写作的背景和一些细节（注解） 滕王阁，旧址在南昌城西章江门，广润门外赣江之滨。它背城临江，面对西山，与肖峰、缑岭、双岭、葛仙岭、安峰，梅岭、桃花岭、梦山、吴城山互为对景。俯瞰阁之东南，东湖、西湖星罗棋布于市区。北通鄱湖，湖光千里。滕王阁瑰伟绝特，层台耸翠，上出重霄，飞阁流丹，下临无地，临观之美，令人神驰。它与黄鹤楼、岳阳楼并称为我国著名的江南三大名楼，素有“西江第一楼”之誉。滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。“初唐四杰”之一的王勃，省亲过此，即席写下不朽名篇宴滕王阁序，加之历代文人的诗词

10、，使滕王阁蜚声四海，天下皆知。此后，慕其名者、闻其声者、往来观望者不绝于途。古时吉水李帮华说过，吴有凤凰、雨花之台，楚有黄鹤、岳阳之楼，豫章则有滕王阁，从古不废，以观民寄乐，实为西江第一观。所以唐代大文学家韩愈有“江南多临观之美，而滕王阁独为第一”的赞语;明人曹学（亻全）则说“百里豫章城，千里滕王阁”。清人吕宫在重修滕王阁序中写道:“洪都为江右名区，其山川之瑰丽甲于天下，而帝子阁尤揽其胜。国有盛衰，世有治乱。千载古阁，兴废沧桑。滕王阁，这座临江高峙的江南名楼创建的年代，正值中国历史上空前繁荣的唐王朝。尔后迭经兴废，在风风雨雨中又经历了宋、元、明、清几个封建王朝，直到民国十五年（1926年）终毁

11、于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。滕王阁作为盛唐文化的产物，已成为灿烂文化古城南昌的象征。三、通读全文 1、朗读全文，过文字关。2、参考注解，粗通文意。3、齐读全文。校正节奏:诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。读法:（略） 四、作业:熟读课文，背诵课文。第二、三课时 教学步骤 一、检查背诵 1、齐背课文 2、单独背诵（抓重要句子） 二、小组翻译 三、筛选中心语句。1、述宾主之美 2、绘山川美景（近景、远景） 3、写宴会盛况，抒人生感概（怀才不遇，不甘沉沦） 4、叹知己难遇，盛宴难再

12、 四、重点分析2-5段 1、提问:全文可分几部分, 2、背诵2、3段并分析景物之美。第2段:写滕王阁在山水之间。第3段:写登阁远望所见山川之美。赏析:落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞;秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。（ 千古绝唱） 3、背诵4、5段，并分析作者情怀。第4段写宴会盛况，兴尽悲来，感叹天地之大，宇宙无穷;人生无常，盛衰有时，怀才不遇，报国无门。第五段言自己虽遭时命之穷，但正因之以自励，从消沉中振起，理想、志节不变。“老当益壮，宁移白首之心,穷日益坚，不坠青云之志。老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志,处境艰难更坚强，不放弃远大崇高的理想。（表现了作者高尚的人生

13、观） 五、归纳总结骈文的特点及本文特点。骈文特点: 要求通篇文章 （1）结构对称，词语对偶;（2）讲究平仄，音律和谐;（3）注意藻饰，讲究用典。六、文言词语归纳 七、 布置作业 一、词语意义辨析 1、好高骛远 趋之若鹜 2、浦口 晡时 甫定 3、湍急 揣测 遄飞 4、胜友如云 躬逢胜饯 胜地不常 不胜其烦 二、词类活用分析 1、襟三江而带五湖 2、物华天宝。3、一言均赋。4、雄州雾列，俊采星驰。 5、飞阁流丹，下临无地。 6、腾龙起风。7、谁悲失路之人, 8、四美具，二难并。9、宾主尽东南之美。10、敢竭鄙怀。三、重点句子理解 1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。2、关山难越，谁悲失路之人,

14、3、时运不齐，命运多舛。 4、冯唐易老，李广难封。 5、老当益壮，宁移白首之心, 6、穷日益坚，不坠青云之志。7、穷且益坚，不坠青云之志。8、东隅已逝，桑榆非晚。9、杨意不逢，抚凌云而自惜。10、钟期既遇，奏流水以何惭, 11、胜地不常，盛筵难再。四、写作能力拓展（想象与改写练习） 下面是王勃滕王阁诗:滕王高阁临江锗，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在,槛外长江空自流。请启动发散思维，运用想象，将诗篇改写为一篇700字的散文。提示 1、先吃透诗句，再联想课文中的相关描写，自己确定改写重点;2、可以编织故事，比如滕王怎样修建滕王阁 3、

15、可以参考阿房宫赋的写法，把重点放在对滕王阁本身的描写上;4、想象合理，注意综合运用记叙、描写、抒情等表达方式;注意运用比喻、拟人、对偶、排比等修辞格;5、着意练习用骈文句写作。思考:1、这篇骈文的文眼何在, 2、 立足于宴会且当场作赋的特点，把握全文的思路。第一段:叙地势之雄、人物之异、宾主之贤、宴会之盛。第二、三段:写层台飞阁、山川风物之美。第四、五段:抒情言志。结尾一段:点明作序赠别收束全文。3、文中用典（用事）很多，弄清典故的含义，从而理解文章内容的深层意蕴。4、体会写景名句所创设的优美阔大的意境之美。5、背诵文中作者抒发身世之感的警句。了解其人生态度 背诵:1、代表王勃文风的写景名句。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。2、王勃在书法怀才不遇的感慨时，用了冯唐和李广的典故，请写出相关的文句。“时运不齐，命运多舛。”“冯唐易老，李广难封。3、表达人生短暂、光阴易逝，让人珍惜光阴的文句。“东隅已逝，桑榆非晚。4、借终军和班超的典故表达报国之志的文句是哪句, “无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗慤之长风。5、结尾是怎么表达出请各位宾客吟诗作赋的意思,写出原句。“请洒潘江，各倾陆海云尔。6、“物华天宝”、“人杰地灵”这两个成语均出自本文，请写出含这两个成语的句子。“物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈藩之榻。