推荐简易电子琴课程设计 精品.docx

1、推荐简易电子琴课程设计 精品课程设计说明书课程设计名称： 数字电路课程设计 课程设计题目： 简易电子琴 学 院 名 称： 南昌航空大学信息工程学院 专业： 班级： 学号： 姓名： 评分： 教师： 20XX 年 月 日 模拟电路 课程设计任务书20 14 20 15 学年 第 2学期第 7 周 9 周 题目简易电子琴内容及要求 产生e调8个音阶的振荡频率，它分别由1、2、3、4、5、6、7、0号数字键控制。 其频率分别为：1：261.6、2：293.6、3：329.6、4：349.2、5：392.0、6：440.0、7：439.9、0：523 利用集成功放放大该信号，驱动扬声器 设计一声调调节电

2、路，改变生成声音的频率进度安排第7周周一至第7周周五：查资料，完成原理图设计及仿真；第8周周一至第8周周五：完成系统的制作、调试；第9周：设计结果检查；第9周：撰写设计报告。学生姓名： 指导时间 周二、周三、周四指导地点： 任务下达 年 月 日任务完成 年 月 日考核方式1.评阅 2.答辩 3.实际操作 4.其它指导教师 系（部）主任 注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。摘要本次课程设计所制作的是一块简易电子琴，主要通过NE555定时器芯片构成多谐振荡电路，这个电子琴主要有8个音符，通

3、过8个电位器及琴键开关构成音符控制电路，改变电位器阻值来改变个音符频率，从而达到所要音符频率要求，最后通过小喇叭发出不同频率的声音。本次实验通过平时的课程学习结合网上查资料了解其中所需芯片的使用方法先做出电子琴原型，然后用示波器挨个检查每个音阶对应的频率，不断改进音准，最后才得以完成实验。本次实验提高了我们对数字电路这门课程的理解，让我们在课堂上所学的知识得以实践，加深了我们对这门课的理解。【关键词】：电子琴，频率，可调电阻，音调 前言1第一章 设计主要内容及要求21.1 设计目的21.2 基本要求21.3 提高要求2第二章 系统组成及工作原理32.1 系统组成3 2.1.1 输入端3 2.1

4、.2 555振荡器电路3 2.1.3 功率放大电路42.2 工作原理5第三章 电路设计73.1 方案设计7 3.1.1 方案一7 3.1.2 方案二73.2 方案确定83.3 参数计算93.4 器件选择9第四章 系统调试及测试结果分析104.1系统仿真测试10 4.2焊接及结果分析15结论 16参考文献 17附录一工作原理图 18附录二元件清单表 18前言电子琴作为一种乐器，对丰富人们的日常生活起着一定的作用，使人们生活更加丰富多彩。对于缓解人们的紧张情绪，陶冶人们的情操等方面，电子琴作为娱乐工具的一种，作用自是不言而喻。电子琴结构复杂，声源是555产生的自激振荡，并通过LM386进行功率放大

5、，通过扬声器发出声音。由于一首音乐是许多不同的音阶组成的，而每个音阶对应着不同的频率，此次设计是一个由555定时器构成的简易电子琴。本次课程设计的目的是：1.学习调试电子电路的方法，提高实际动手能力。2.了解由555定时器构成的简易电子琴的电路原理。此外，简易电子琴还可以通过八个按钮开关来实现音乐的演奏。掌握最基本的简易电子琴的工作原理，有利于将来研发高级的电路，甚至前沿的电子技术，提高现代电子产品水平，更好的服务于社会，有着广大的发展前景和用途。第一章 设计主要内容及要求1.1设计目的（1)掌握正弦振荡器的构成，原理与设计方法；（2）熟悉模拟元件的选择，使用方法。1.2基本要求（1）能生成基

6、本八种声调的正弦波形，幅度1V；（2）有一定的带负载能力，输出电阻较小，能驱动喇叭发声；（3）能有效抵制干扰，输出谐波分量10%；（4）集成运放构成。1.3提高要求（1）输出音量可调节；（2）调性可调节；（3）其他。第2章 系统的组成及工作原理2.1系统组成 输入端：由八个按钮开关与各自对应的定值电阻串联再并联组成输入端 频率产生端：根据定值电阻的不同输入，由555产生不同的信号频率 扬声器端口：接收信号频率发出特定的频率 2.1.1输入端 在电路板上安装八个按键开关，分别接入对应的电路中来控制输出频率。如图2.1.1所示：图2.1.1 电子琴输入端电路图 2.1.2555振荡器电路 电子琴之

7、所以能产生音乐，是由于不同的电阻在555组成的多谐振荡电路中产生不同的频率，而频率是不同的音阶产生的根本原因，不同的音阶在人听来就是不同的音调。555构成的振荡器电路可以不需要外加触发信号，能自动地产生矩形脉冲，这样就可得到制作电子琴的频率和循环播放的脉冲信号。而且该多谐振荡器通过调整滑动变阻器即可实现频率调整，调节方便快捷。多谐振荡器没有稳态，只有两个暂稳态。在自身因素的作用下，电路就在两个暂稳态之间来回转换，故又称它为无稳态电路。由555振荡器构成的多谐振荡器如图所示，R1、R2和C2是外接定时元件，电路中将高电平触发端（6脚）和低电平触发端（2脚）并接后接到R2和C2的连接图2.1.25

8、55振荡器基本工作原理图处，将放电端(7脚)接到R1和R2的连接处。在7脚与电源之间加入一组音调电阻R1-R8替代可变电阻R2，即是一架玩具电子琴。未按琴键S1-S8时NE555不振荡，扬声器不发声，电器不耗电。按下某一琴键时，振荡频率改变，扬声器依555的振荡频率，发出相应的声响。 2.1.3功率放大电路 根据设计需要，功率放大电路主要以LM386为主。LM386是一种音频集成功放，具有自身功耗低、电源电压范围大、外接元件少和总谐波失真小等优点的功率放大器。图2.1.3.1LM386基本工作原理图 图中，7脚所接容量为20F的电容为去耦滤波电容，虽为旁路电容，但必不可少。实际应用时，该端必须

9、外接一个电解电容到地，起滤除噪声的作用。工作稳定后，该管脚电压值约等于电源电压的一半。增大这个电容的容值，可有效抑制噪声。1脚与8脚为电源增益设定端，其所接电容、电阻是用于调解电路的闭环电压增益，断开时即内定增益为20。如果用不到大的增益，电容C1可以不接。不光省了成本，还可令噪声减少。5脚为输出端，应外接输出电容后再接负载。该电容能隔离直流分量，避免电路出现故障出现直流分量损坏元器件；同时与扬声器构成高通滤波器，降低噪音。另要有电阻电容支路串联接地，因为扬声器是感性负载，能抵消扬声器的反电动势保护功放输出末级。由于本次简易电子琴实验必须令增益最大化达到最佳效果，即增益效果为200倍，因此保留

10、电容C1并取值为10F。电阻Rx2在0-20k范围内取值，可使集成功放的电压放大倍数在20-200之间变化，令Rx2为零取最大放大倍数。去除控制扬声器音量大小的可变电阻Rx1，直接将Ui输入达到音量最大的状态。图2.1.3.2改进电路图 2.2工作原理本系统主要由多谐振荡发生电路，扬声器及外部电路组成。通过按键开关接通电路产生振荡方波信号，通过改变电位器电阻的大小来调节振荡频率的大小，接着驱动扬声器发出声音。多谐振荡发生电路闭合一个开关，电路接通，电路外部电容、电阻与555芯片构成多谐振荡电路进行循环的充放电，输出脉冲矩形波信号。考虑到从电子市场购入的喇叭的额定功率不一定符合要求，而仅靠555

11、芯片只能驱动小功率喇叭，故可以引入LM386功放电路产生增益，对其产生的音频进行功率放大使得声音变大。操作方面，另设计有八个按键分别对应着控制八个音阶的琴键，闭合则对应音阶支路接通扬声器发声，断开声音停止，如图2.2图2.2简易电子琴的工作原理图第三章 电路设计3.1方案设计众所周知要实现具有一定功能的电路，可以采取多种不同的方案。在众方案中，应力求选择一种最简单、实用、稳定性好并且较为经济的方案。同理，实现该设计要求可以运用很多种方法，本文仅列举出其中二种进行比较，比较方案如下： 3.1.1方案一主要是用两个NE555芯片和一个LM386芯片、一个扬声器以及若干个电阻电容来组成简易电子琴的系

12、统。此方案中，其主要核心是NE555芯片。第一个NE555芯片用来产生振荡信号，接入不同阻值的电阻Rw,使其产生1、2、3、4、5、6、7、0等八个不同的音阶频率信号，发出锯齿波形。然后经过第二个NE555芯片和其他电阻电容组成的施密特触发器，将锯齿波形转变成方波波形，再经过LM386将信号放大，产生驱动扬声器的信号，使扬声器发出声音。因此只要调整所接入的电阻阻值就能得到对应音频的频率，从而达到所要的效果。图3.1.1两个555芯片实现简易电子琴仿真电路 3.1.2方案二 主要用一个NE555芯片和一个LM386集成功率放大器来实现此方案。由NE555芯片和不同阻值电阻组合产生不同的振荡频率，

13、发出信号。经过LM386功率放大器将信号功率放大，以驱动扬声器发声。该电路中，可通过八个可调电阻来实现1、2、3、4、5、6、7、0等八个不同频率的音阶效果。其原理图如图3.1.2所示。图3.1.2简易电子琴的工作原理图3.2方案确定方案一中，采用了两个NE555芯片以及一个LM386芯片，从经济上来说，并不是很合算，而且，电路中采用了三个芯片，使得电路变得较为复杂，不利于焊接。故不采用此方案。方案二中，仅仅使用了一个NE555芯片以及一个LM386芯片，相对来说，比较经济，而且电路很简洁，比较容易排版，焊接时也不容易出错，即使出错，也很容易检查出来。综上所述，无论从焊接的简易度、经济实用价值、方案可行性等各方面来看，方案二更为合适。因此，在本次设计中，可以采用方案二作为本次实验的原理设计方案来实现简易电子琴的功能。3.3 参数计算每个音阶对应着不同的频率。因此，可以利用不同的频率产生与之对应的音阶，从而得到设计要求的音调。本次设计实验所需频率如表3.3.1所示：表