1、黄庭坚说三日不读书，“对镜觉面目可憎”，多年沉淀积累，琢颜如玉李涉语：“偷得浮生半日闲。”静坐一隅捧卷而读，内心澄激 于谦有诗：“书卷多情似故人。”穿越时空倾情交流，耐畅淋漓A B C D6从传统文化的角度，下列说法不正确的一项是（ ）A2019年是己亥年，生肖属猪的宜瑶开心地说:“本命年到了，我就有12岁啦!”。B冬至不仅仅是节气之一,从古至今，民间均有“冬至大似年”的说法，北方在冬至宰羊，吃饺子；南方的人们要在这一天吃米团、长线面，有些地区还有冬至祭天祭祖的习俗。C“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中涉及的传统节日是每年一月初一的元旦。D晟弘向朋友介绍自己的妹妹说：“这是舍妹，请多关照”。
2、7下列表述不正确的一项是（ ）A饮酒的作者陶渊明，字元亮，号五柳先生，是唐代山水田园诗人。B西汉史学家司马迁所著的史记是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，其代表著作有子夜、林家铺子。D词，又称长短句，诗余，通常分为上下两阙，可配乐而唱，渔家傲、采桑子都是常用的词牌名。三、综合性学习8综合性学习广益中学八年级语文备课组准备策划一期以“寻找身边的文化遗产”为主题的活动，请你参加并完成下列任务。（1）（活动设计）班级将围绕该主题举行一系列活动，请仿照示例完成活动三的设计。活动一:举行“马王堆的前世今生”专题讲座 活动二:参观“指尖上的绝技”湘绣展
3、览活动三: _2）（微信邀请）语文老师溪哥把邀请省艺术团陈教授来我校演出一场皮影戏一一岳飞传）的任务交给了你，时间是1月18日晚上7:30，地点在广益中学益心厅。你会如何拟写这条微信呢?请写在下面的横线处。_四、句子默写9古诗词默写填（1） _，贫贱不能移，威武不能屈。 孟子）（2）_，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（3）黑云压城城欲摧，_（4）晏殊在浣溪沙中感叹“时光易逝”的千古名句是：_，_五、名著阅读10名著阅读（1）下列有关红星照耀中国和昆虫记说法不正确的一项是（_）A红星照耀中国又名西行漫记，美国国记者埃德加斯诺真实记录了自己从1936年6月至10月在以延安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的
4、所见所闻。B“是个面容度削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神、鼻梁很高，额骨突出。我在一刹间所得的印象，这是一个非常精明的知识分子的面孔”这是斯诺对周恩来的第一印象。C法国科学家法布尔穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。D“它把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲的手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”这是法布尔描写螳螂捕食时的情景。（2）阅读选段，回答问题。西游记中孙悟空结
5、交某些神仙朋友的方式，可以说是“不打不相识”。请根据下列内容，分别填出相应的神仙名号。（ ）笑道:“那猴儿才自变座庙字哄我。我正要捣他窗，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹，可怪!（ ）笑道:“我把你这个泼猴!你瞒谁哩?你倒在我观里，把我人参果树打倒，你连夜走在此间，还不招认，遮饰什么?不要走！趁早去还我树来！（ ）道:“那猴吃了桃，饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧真火，锻成一块，所以浑做金钢之躯，急不能伤。” _ _ _六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完后面小题新晴野望王 维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家
6、事南亩。11下列对诗歌内容的理解或赏析，正确的两项是（ ）A从内容上看这是一首田园诗，描写的是初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。B首联的“原野旷”和“无氛垢”六字，展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野格外空旷开阔的图景。C颔联写诗人纵目四望乡村周围的景色，视角由远及近，与“绿树村边合，青山郭外斜”有异曲同工之妙。D尾联“农月无闲人，倾家事南亩”实写田间之景，给原野平添了无限生意，使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。E.本诗与王绩的野望都在闲逸的情调中流露出几分彷徨、孤独、苦闷。12“白水明田外，碧峰出山后”中“明”“出”两字最精练传神，
7、请结合诗句具体赏析。七、文言文阅读阅读下画的文言文，完成下面小题梁惠王曰:“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉:西丧地于秦七百里:南辱于楚，寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿疑！”（注释）东败于齐，长子死焉:公元前341年，魏与齐战于马陵，兵败，主将庞涓被杀，太子申被俘。西丧地于秦七百里:马陵之战
8、后，魏国势衰，秦屡败魏国，迫使魏国献出河西之地和上郡的十五个县，约七百里地。南辱于楚:公元前324年，魏又被楚将昭阳于裏陵，魏国失去八邑。比:替，为；一:全，都；:洗刷；全句说，希望为全体死难者报仇雪恨。梃:木棍。达:通“挞”，攻击，打击。13下面各句中加点字意义和用法相同的是（ ）A仁者无敌 出则无敌国外患者B地方百里而可以王 方七百里C使不得耕耨以养其父母 于是上乃使使持节诏将军D王如施仁政于民 庭下如积水空明14下面各句中加点字意义和用法与例句相同的是（ ）例句：入以事其父兄A劳其筋骨 B其一犬坐于前 C其人舍然大喜 D其如土石何15用现代汉语翻译下面的句子可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣1
9、6文中孟子提出了哪些具体的仁政措施，请简要概括。八、现代文阅读无人机，你知多少在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？“无人机” 英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是鞋带携带载荷飞行的无人机机身，完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。常见的无人机有三种类型，第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种
10、是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。多旋翼（无轴）无人机灵活性介于固定翼和直升机（起降需要推力），但操作简单，成本较低。无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务即“Dull”（枯燥） “Dirt” （脏） “Dangerou
11、s” （危险） 的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加。军事上，可用于侦察监视，对地攻击，通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”； 民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种，基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2020年，美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架，其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的，2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于
12、系统复杂程度和外部使用环境，我人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。（选自人民日报2017年2月17日，有删改）17下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）A无人机经常会在空中忙碌地穿梭于旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。B完全意义上的无人机，不仅包拓无人机却身，还指的是有无人机平台、任务載荷、起降系统、测拉与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。C无人机可以代替传统的有人驾驶飞机执行“30”任务的原因是无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点。D无人机用广泛，被业界宠爱有加。军
13、事上，可用于侦察监视，对地攻击，靶标模拟等:民用上，可用于科学究、通讯中继、娱乐体验等。18下列说法不正确的一项是（ ）A本文为事物说明文，说明对家为无人机。B本文说明顺序为逻辑顺序，全文围绕无人机的定义、类型及局限性依次进行说明。C第段划线句主要运用了分类别的说明方法D“我国约有150家无人机生产企业”一句中的“约”，指大约，表示估计，该词体现了说明文语言的准确性。19结合文本及链接材料，回答下面的问题。（链接材料）弈江的爸爸在移动公司上，所在单位托他要一台无人机，叔叔是个旅游爱好者，也想买台无人机自用。请你分别给弈江的爸爸和叔叔合理的购买建议，并说明理由。 柔软的父亲清晨，经过小区的池塘边
14、时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌
15、生人搭讪，我并没说。出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。他的神情让我想起了另一个人。我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一
16、只手那是一只非常粗糙强壮的手掌把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的里面全是飞舞的萤火虫。从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声
17、，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。20根据文章内容完成下列表格。时间人物情节经过小区池塘边中年壮汉读初一时半夜为孩子
18、捉萤火虫“我”父亲21赏析下面句子加点词的表达效果。一只手那是一只非常粗糙强壮的手掌把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。22下面对本文理解错误的两项是（ ）A文章题目揭示了本文所写父爱 的特点 ，“柔软”和“父亲”搭配形成了强烈的反差，可以激发读者的阅读兴趣。B从“老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见:“这哪有蝌蚪哟，还早哩男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。”中可以看出这个男子的固执和死板。C与人们常说的“父爱如山”相比，本文叙事角度新颖独特，给人一种与众不同的艺术感受。D“父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤
19、上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。”该句中“我”流泪的原因是父亲的手太粗糙以至于把我弄疼了。E.本文所写三位父亲的事件原本相互独立，但作者通过“柔软”这一共性，将三位父亲的事件连在一起，使全文形散而神不散。23请谈谈对第段划线句“没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。”的理解，并结合本文主旨和链接材料说说你的看法或感悟（链接材科）我看见他戴着黑布小帽，穿着布大马，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流
20、下来了。九、作文24微作文 继地铁2号线运行后，临近广益中学的地铁4号线备受关注。请根据下面的表格完成一则关于长沙地铁4号线一期工程的说明性文字。要求:说明对象明确，信息不遗漏:说明顺序合理，条理清晰符合说明文语言要求:字数在150至200字之间。范围罐子岭站杜家坪站（33.5KM）开工时间2014.12.31走向西北东南意义标志着长沙轨道交通有“十”字型结构迈向“米”字型结构设计特色列车外观：抽象呈现出麓山白鹤寺白鹤起飞的瞬间形态湖师大站：融合了竹简、书卷、窗花格等元素汉王陵公园站：用门阙、斗拱、卷云纹等汉代风格注：与2019年5.6月载客试运营25作文“岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪中”。然
21、而，即使是天寒地冻，滴水成冰的日子，生活中也未缺少过抚慰心灵的温度，温暖心灵的力量。请以“暖”为题目完场一篇作文。参考答案1工整书写即可【解析】【详解】本题考查汉字的规范书写能力。将题目给出的成语工整的抄写到田字格，注意书写规范，间架结构匀称即可。2AB.颓唐（tu） 坦荡如坻坦荡如砥。C.倔强（ju） 不折不饶不折不挠。D. 纤维（xin） 推祟推崇。3C【分析】C项，无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。此处犯了望文生义的错误。【点睛】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当
22、。4CA成分残缺，在句末加上“的品质”。B缺主语，去掉“由于”或“使”。D减少不能用倍数表示。5D此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读文段可知，句照应“阅读可得良师益友”，句照应“阅读让入心生安宁”，句照应“阅读亦能怡情养颜”。据此分析排序为，选D。6CC项错误，涉及的传统节日是春节。7AA项，陶渊明，字元亮，号五柳先生，是东晋山水田园诗人。8（1）开展“我所了解的湖湘文化遗产”主题班会 （2） 陈
23、教授您好，我是广益中学八年级的学生，现在代表我校八年级全体学生邀请您来我校演出一场皮影戏岳飞传，时间：1月18日晚上7:30，演出地点 ：广益中学益心厅。衷心希望您拨冗前来。（1）此题考查了主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中一种即可。（2）邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发
24、出得体、诚挚的邀请。9（1）富贵不能淫 （2）感时花溅泪 （3）甲光向日金鳞开 （4）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“淫、溅、鳞”等字词的书写。10（1）B （2）二郎神 镇元子 太上老君 （1）B错，这是斯诺对毛泽东的第一印象。（2）西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋
25、斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。孙悟空推到了人参树，就在这一集孙悟空师傅师弟一等人都被镇元大仙抓去，镇元大仙要孙悟空把人参树复活。西游记第七回，太上老君将大闹蟠桃会的孙悟空，放在八卦炉中，以文武火锻炼。炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。11AB12诗人在这里采用了视觉描写。“明”和“出”，充分显示出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨。在阳光照耀下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。11C错误，“绿树村边合，青山郭外斜。
26、”是由近及远。D错误，尾联“农月无闲人，倾家事南亩”虽然只是虚点一笔。E错误，此诗描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色和农耕活动，抒写了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。与王绩的野望是不同的。12考查对诗歌的炼字技巧的赏析。颈联最为精彩：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清
27、幽明丽，生机勃勃，决非泛泛写景。13B14A15大王这样就可以让他们制作木棒也能打击那些拥有坚实盔甲、锐利刀枪的秦楚军队了。16施行仁政：1.减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；2.让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德；3.在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级.13本题考查对文言实词的理解能力。A敌手/势力、地位相等。B方圆。C使得/使臣。D如果/好像。14A与例句都是，使动用法，劳：使劳累。“事”：侍奉。B像狗一样，名词作状语。C通假字，“舍”通“释”，解除、消除。D反问句式。15本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分
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