1、五 年级数学教学计划( )学年度( )学期 教师:一、 思想教育:学生基本掌握了上期所学内容,特别是几个后进生和转学生进步较明显,取得了较好学习效果。学生思维活跃,课堂学习较主动积极,初步养成了良好的学习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。 二、 数学知识:这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、
2、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和
3、相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排
4、了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。 三、 教学重点:小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教
5、材的重点教学内容。四、难点:多边形的面积,统计与可能性等 五、总课时安排 90 节新授课 55节; 单元检查 12 节; 复习课 12 节; 总复习 11 节数学单元教学计划单元一课题小数乘法课时6教学目标要求思想教育通过有说服力的数据和材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。基础知识教学1、生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出 合理的解释。2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重
6、要工具。教学重 点使学生掌握小数乘法的计算方法,形成熟练技能。教学难 点1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。2、指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释,提高简单的推理能力。教具安 排实物投影、课件二小数除法131、使学生掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能用计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。使学生掌握小数除法的计算方法,形成熟练技能。理
7、解商的小数点定位问题。三观察物体3通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。1、使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。2、通过观察实物,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3、 通过拼搭活动,培养学生的空间想象和推理能力。通过学习,使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。1、 让学生充分进行想象、猜测和推理进行探究的活动,培养学生的空间想象力和思维能力。四简易方程81、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能
8、够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。3.使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。稍复杂的方程是教学的难点,要使学生学会列方程和解方程。五多边形的面积1、利用方格纸和割补、拼摆等方法 ,探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2、认识简单的组合图形,会把组合图形分解成
9、已学过的平面图形并计算出它的面积。使学生通过探索,理解和掌握多边形的面积计算公式,会计算多边形的面积。培养学生的观察、分析、概括、推导能力,发展学生的空间观念。六统计与可能性41、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。3、理解中位数在统计学上的意义,学会求中位数的方法。4、根据数据的具体情况,体会“平均数”“中位数”各自的特点。使学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。根据数据的具体情况,体会“平均数”“中位数”各自的特点。七数学广角、通过生活中的事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,学会用数进行编码,初步培养抽象、概括能力。3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力。4、 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,初步培养抽象、概括能力。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1