音乐项目活动记录Word格式.docx

1、波浪柔手组合等 儿表现力基础训练之一，主要是通过波浪和柔手的训练，加强学生身体表答以及手、眼、身、情绪配合的表现能力。二、舞蹈组合：采蘑菇的小姑娘本舞蹈组合以手臂动作和小跑步，变化队型表现小姑娘采蘑菇的快乐心情。能根据音乐的节奏做动作。周二下午电子琴室电子琴1、基础班要注意手形、上琴和下琴的姿势。2、严格检查回课的曲目、严格要求指尖的触键方式。3、能够独立完成简单的小乐曲。4、准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力复习：粉刷匠手型与基本琴弹的姿势。1C 24 粉刷匠5 3 5 35 3 12 4 3 25-5 3 5 35 3 12 4 3 21-2 2 4 43 1 52 4

2、3 25-5 3 5 35 3 12 4 3 21-音乐室合唱1、点名2、提出要求3、发声练习4、讲述唱歌要领，歌唱练习5、小结3、能够独立完成简单的小乐曲并加入伴奏。复习与新授：1、粉刷匠手型与基本琴弹的姿势。舞蹈教室勾绷脚组合它主要是控制脚部关节的能力，以及通过腿部肌肉的伸展和收缩，使下肢肌肉线条伸长，拉直，更具韧性。小苗快快长本舞蹈组合以地面动作为主，加上手臂及手腕的动作来表现小树生长的过程。两课时完成。1、初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势：坐姿，指法。用右手进行指法练习。（根据键盘准确找出 1 7的位置） 2、指操： 12 12 12 12 34 34 34 34 54 54 54 5

3、4 32 32 32 32 12 12 12 12 3、激发学生学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，认识全音符，二分音符，四分音符，了解拍号及含义）阿哩哩1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、通过不同的发声练习来规范学生的声音4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、整体掌握本首歌曲3、准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力新授：欣赏民乐合奏丰收欢乐而归4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。5、描述音乐表现的不同情感。1、粉刷匠手型与基本琴弹的姿势，练习加入伴奏提沉、呼吸组合等本组合主要是通过中国古典舞身韵中“提”“沉

4、”两个主要元素的训练，训练幼儿学会用呼吸带动脊椎进行伸展和收缩，使动作更加富有韵律更加协调、顺畅，它是幼儿艺术表现力最基本的训练之一。 1、学习欢乐颂师：我们认识了好多的小朋友，因为他们比我们还小，所以我们就叫他们小小朋友，他们走路是不是很起劲儿，很有节拍啊，我们数数来看，对了，是二四拍子，就是我们常说的四二拍，它们每小节数两拍。2、 激发学生的学习兴趣，进入基本乐理知识的学习。3、让学生坚持正确的演奏姿势和学会正确的演奏技巧教师指导。 大海啊，故乡1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主，调动学生积极性4、讲述唱歌要领，歌唱练习大海啊，故乡复习乐理1、基本乐理学习。认识五线谱，认识全音符，二分音符，

5、四分音符，附点二分音符了解拍号及含义2、培养学生学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。压胯组合等本组合主要是在“对脚盘坐”的位置，训练幼儿跨部的开度以及髋关节的前屈，脊椎的拉长和弯曲能力。小螺号本舞蹈组合以手臂动作，和扭跨为主，表现在海边等待阿爸归来的情景。一课时完成。1、指操：2、激发学生学习兴趣，进入基本乐理学习。3、小星星手型与基本琴弹的姿势，手指力度加强。培养学生学习兴趣，了解电子琴基本功能。3、进一步培养兴趣，调动学生积极性4、讲述唱歌要领，歌唱练习我爱北京天安门，加些动作表演小星星1、 手型与基本琴弹的姿势，手指力度加强。2、 加入简单伴奏一、 基础训练：

6、绕腕练习等绕腕动作在幼儿舞蹈中经常使用，为了训练幼儿的腕子的灵活性与表现力以及适应幼儿舞蹈的需要，特把不同位置上的绕腕动作组织起来编成组合同时它也是幼儿表演性组合的一种单元素组合。绕腕为“正绕腕”“反绕腕”两种。继续学习小螺号组合1、 组织电子琴回琴2、 考试内容为这学期所学乐曲3、 辅导教师做总结认识全休止符、二分休止符、四分休止符眼睛训练组合等 眼睛是心灵的窗户，在幼儿舞蹈表演中面部表情眼睛的运用是极为重要的，孩子的天真烂漫以及内心情感都是通过它表达出来的，因此需要对幼儿进行眼部训练，让他们学会运用眼睛表达情感。同时为舞台表演打下良好的基础。二、为迎县艺术节练习舞蹈马蹄哒哒本舞蹈比较复杂、

7、队型变化来较多、表现小马在草原上嬉戏的快乐情景。15课时完成。我们的田野基本功训练.前抬腿组合 它属于腿部控制能力的基础训练，本组合在地面仰卧进行解除了支撑腿和上身控制的负担，使动力腿得到充分的伸展，这对不能很好控制自己身体的幼儿来讲，是一种非常好的训练方法。通过前抬腿的这一控制训练，来增强腿部肌肉的能力，为将来掌握舞姿的规格与动作的稳定打下良好的基础。二、学习舞蹈马蹄哒哒新动作铃儿响叮当里让我们一起认识休止符这个新伙伴，休止符是表示不发声的记号，每一种音符都有一个与它相等时值的休止符。全休止符呢是整小节休止，二分休止符是休止两拍，四分休止符是休止一拍。需要注意的是不要混淆了全休止符和二分休止

8、符的书写，小朋友们一定要看清楚了。在这个曲子里我们要告诉大家的是注意四三拍的强弱关系，即强弱弱，而不是每一拍都需要弹的一样。 大踢腿组合它是舞蹈训练中重要内容之一训练的目的主要在训练腿部的柔韧性，速度以及爆发力，为更好的完成舞姿造型和动作打下基础。二、舞蹈新授：马蹄哒哒1、学习欢乐颂2、学习欢乐颂这是以首比较欢快的小曲子，象跳舞一样，可爱的小小朋友也活泼起来了，我们数数他们的舞步吧，是三四拍子的，就是我们常说的四三拍，看来拍子和节奏的变化是不是很奇妙呢。铃儿响叮当2、播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会

9、好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1D的调高，不要用lF。4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。一、 课前热身游戏二、 芭蕾基本功复习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习。三、 上肢训练1、开肩、压肩、胸腰练习，教师逐个活动。2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习。四、舞蹈马蹄哒哒这是教学的重点内容。随音乐跳上半段舞蹈，教师指导1、

10、继续学习欢乐颂（简谱： 1、2、3、4、 5、6、7，并学会视唱和打拍子） 一、学习把杆上正压腿吸腿上把杆，压正腿。教师注意学生容易弯曲膝关节，让学生注意压腿的正确姿势，而不要一次压的太重。不正确的姿势容易拉伤韧带。要求尽量用小腹贴大腿，学生最容易犯的错误就是用头去碰膝盖。教师要加以指导，对有困难的学生要加以纠正，告诉学生不要勉强。二、继续练习第一段舞蹈马蹄哒哒继续学习铃儿响叮当3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。5、背唱这首歌曲。一、学习转压旁腿教师个别指导学生的压腿姿势。纠正不正确的姿势。二、学习舞蹈马蹄哒哒第

11、二段舞蹈新动作教师示范新动作，和新队形变化。3、铃儿响叮当、手型与基本琴弹的姿势，手指力度加强。4加入简单伴奏一、 学习转压后腿在压之前先做曲膝压胯动作两个八拍。再直立主力腿，身子向后压争取手拉脚后跟，要求胯要正。二、继续学习舞蹈马蹄哒哒新动作音乐活动铃儿响叮当1、熟练地演唱铃儿响叮当，合唱更加和谐动听。2、在分组合作表演铃儿响叮当时充满自信，配合好。3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。4、部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器

12、伴奏是有创造性。一、素质训练，训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，二、练习舞蹈马蹄哒哒第二段学过的动作，熟练掌握动作要领及熟练队形的变化 2、闪烁的星星认识新的音符F，即右手的第四指位置。同时一起来复习一下上边提到的关于休止符的内容，记清楚他们的写法，不要混淆了。聪明的小朋友们都会做的很棒的。3、划船曲，它是美国独立战争时期流行的一首民间歌曲，有着很节奏的感觉，提醒小朋友们注意四四拍的强弱关系，即强弱次强弱，同时这也是我们很熟悉的小曲子，家长朋友们可以在这里试图引导我们的小朋友们背下来这首曲子的乐谱。重点提示：找到并记住新音符F的位置。一、课前热身游戏二、随音乐完整表演舞蹈马蹄哒哒，教师个别动作个别指导4、讲述唱歌要领，歌唱所学过的合唱加表演