异常心理学复习题Word文件下载.docx

1、自卑并非时时处处都会产生，而是由明显的情景性：一是经历多次失败后怀疑自己能力； 二是多次听到对自己的消极评价以后，把别人的消极评价转化为自我否定。10痴呆是指18岁以后由脑部疾病引起的不可逆的智能慢性减退。11. 一个人每天洗手的次数超过了我们一般人就可以认定为异常。 （x ）心理异常：某个时候或长期没有能力按照社会认可的事宜方式行动，以致于其行为后果对 本人或社会是不适应的心理状态。这里需要强调其后果的不适应社会性。12父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。遗传对于心理异常的作用通过“易患性”表现出来，而不是确定性。13强迫症的仪式行为主要用于减轻强迫思维带来的烦恼和痛苦。强迫仪式行为：在

2、日常活动之前，先要做一套有一定程序的动作。14. 现代精神病学的奠基人克雷佩林首先对精神疾病进行分类。德 国著名 的精神病学家 Emil KraEpElin（1856 - 1926）将功 能性精神病（Functionalpsychosis）分出两个不同的类别：早发性痴呆（DEmEntia praEcox,即现今所称的精神分裂症 ） 及躁狂-忧郁性疯狂（Manic-dEprEssivE insanity, 即今日的情感性疾患）,沿用至今15. 注意缺陷/多动障碍的诊断要点就在于活动过度与注意力易分散。注意缺陷与多动障碍（儿童多动症） ：是发生于儿童时期（多在 3岁左右），与同龄儿童相比，表现为同

3、时有明显注意集中困难、注意持续时间短暂，及活动过度或冲动的一组综合征。症状发生在各种场合（如家里、学校和诊室） ，男童明显多于女童。【症状标准】1、注意障碍，至少有下列 4项：（1 ）学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望；（2） 上课很不专心听讲，常东张西望或发呆； （3）做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错； （4）不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误；（5）丢失或特别不爱惜东西（如常把衣服、书本等弄得很脏很乱） ；（6）难以始终遵守指令，完成家庭作业或家务劳动等； （7）做事难于持久，常常一件事没做完，又去干别的事；（8）与他说话时，常常心不在焉，似听非

4、听； （9）在日常活动中常常丢三拉四；2、多动，至少有下列 4项：（1）需要静坐的场合难于静坐或在座位上扭来扭去； （2）上课时常小动作，或玩东西，或与同学讲悄悄话； （3）话多，好插嘴，别人问话未完就抢着回答；（4）十分喧闹，不能安静地玩耍； （5）难以遵守集体活动的秩序和纪律，如游戏时抢着上场， 不能等待；（6）干扰他人的活动；（7）好与小朋友打逗，易与同学发生纠纷，不受同伴欢迎；（8）容易兴奋和冲动，有一些过火的行为； （9）在不适当的场合奔跑或登高爬梯，好冒险，易出事故。【严重标准】对社会功能（如学业成绩、人际关系等）产生不良影响。【病程标准】起病于 7岁前（多在3岁左右），符合症状标

5、准和严重标准至少已 6个月。【排除标准】排除精神发育迟滞、广泛发育障碍、情绪障碍16. 反社会人格障碍者往往在少年期就表现出品行障碍。反社会人格障碍：以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点，男性多于女性。本组病人往往在童年或少年期（ 18岁前）就出现品行问题。成年后（指 18岁后）习性不改，主要表现行为不符合社会规范，甚至违法乱纪。17. 老年痴呆患者的家属和照料者往往更需要心理支持。18. 创伤后应激障碍 PTSD的诊断前提是曾经遭遇过创伤性事件。创伤后应激障碍一一由异乎寻常的威胁性或灾难性心理创伤，导致延迟出现和长期持续的 精神障碍。19. 喜欢穿异性服装做异性装扮者即性别

6、认同障碍者。异装症是一种通过穿戴异性服饰而引起性兴奋的性心理障碍。它是恋物症的一种特殊形式， 绝大多数患者为男性。20. “穷思竭虑”是妄想的一种表现形式。妄想：一种不符合事实但却坚信不移，不能以其所具有的教育水平与社会背景来解释，也不能通过摆事实、讲道理来说服的病态信念。而穷思竭虑只是强迫概念的一种21. 在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态是应激。应激：指人在社会生活环境中对能引起其生理心理变化的刺激的一种高度紧张反应。22. 焦虑障碍广泛存在于其他多种心理障碍或疾患之中。焦虑障碍即指应该为焦虑症，是一种以反复的惊恐发作为主要原发症状的神经症。这种发 作并不局限于任何特定的情境，具有不可

7、预测性。惊恐发作作为继发症状，可见于多种不 同的精神障碍，如恐惧性神经症、抑郁症等，并应与某些躯体疾病鉴别，如癫痫、心脏病 发作、内分泌失调等。23. 一个老是说要自杀的抑郁患者根本不会去自杀。24. 精神分裂症的核心症状是幻觉和妄想。精神分裂症阳性症状包括：思维障碍；情感障碍；幻觉；妄想，这些都属于它的核心症状。25. 随着年龄增长，注意缺陷 /多动障碍可自然痊愈。26. 精神活性物质成瘾障碍是道德缺陷和意志薄弱。精神活性物质成瘾障碍存在生理依赖和其他精神障碍，故不能被认为是道德缺陷和一直薄 弱的表现。27.自知力缺失是指不能认识自己的病态行为，否认自己的疾病，抗拒治疗。28焦虑下降也会形成

8、强化。可以参照强迫仪式行为的形成过程。很多强迫行为即因为强迫行为能够降低焦虑。29 非精神病性心理疾病通常具有自知力缺损。精神病性心理疾病通常自知力缺损，但其他心理疾病患者通常具有自知力，能够主动就医30.凡是行为偏离社会常模，即行为违反社会习俗、社会准则的，都属于心理异常。31 社会生活事件是指社会生活中所遭受的大大小小的各种变化。32.疑病观念是指确信自己患有并不存在的某种疾病，尽管根据不充分，但也不是毫无根 据，其推理并不荒谬。33心理疾病是心理障碍的集中和综合的表现。34. 注意涣散是指注意易受外界干扰而分散。注意涣散是指主动注意明显见肉，注意力难以集中，而不是受到外界干扰35.人格障

9、碍是指一种持久的适应不良的行为模式，不存在社会功能损害现象，不影响人际关系。人格障碍患者对社会环境适应不良，已经影响到其社会功能，影响正常的人际关系36. 同性恋的双方必须都是同性恋患者才能构成同性恋。同性恋是一种对同性产生性爱的思想和情感，而不论有无明显性行为的性心理障碍。是个 体的障碍，而不是要双方都这样才能判定37. 无端烦恼的前提是建立在“假设”基础之上的，其原因是想象出来的。38. 人格解体表现为意识不到真实现实的存在。人格解体是指患者意识不到自身的存在39. 一个人的人生支持系统越强大越能承受生活的压力和紧张。40. 抑郁症患者的意识往往是模糊的、不清醒的。抑郁患者主要以情感低落，

10、思维缓慢和动作、语言减少与迟缓为主41.异装癖者无论是男性患者还是女性患者几乎同时都是同性恋者或者易性别癖者。42. 急性精神分裂症患者往往意识清醒，定向力正常，但自知力有缺损。43. 儿童好动、多动，但没有注意涣散现象，不能诊断为儿童多动综合症。44. 在妄想的任何阶段，病人对自己的妄想性的病态信念都是坚信不疑的。45、 低能儿童是有适应行为障碍的儿童。 （V）46、 当今社会对心理健康的判别标准，应该包括“生存标准”和“发展标准” 。（V）二、单选题：1. 最普通最常见的心理障碍是 （D ）。A重度抑郁B创伤后应激障碍 C精神分裂症 D社交恐怖另三种都不属于心理障碍。2. 躁狂发作的典型特

11、征之一是 （C ）。A自大自负B夸大其辞 C思维奔逸 D活泼多动躁狂发作是以情感高涨或易激惹为主的心境障碍。主要表现：一情感高涨或易激惹；二是 思维奔逸；三是精神运动性兴奋。3. 以妄想和幻觉为主要特征的精神分裂症主要是。 （C ）。A紧张型精分B紊乱型精分C偏执型精分D末分化型精分偏执型精分：符合分裂症诊断标准，以妄想为主，常伴有幻觉，以听幻觉较多见。紧张型精分：符合分裂症诊断标准，以紧张综合征为主，其中以紧张性木僵较常见。末分化型精分：符合分裂症诊断标准，有明显阳性症状；不符合上述亚型的诊断标准， 或为偏执型、青春型，或紧张型的混合形式。紊乱型精分（即青春型精分）：符合分裂症诊断标准， 常

12、在青年期起病，以思维、情感、 行为障碍或紊乱为主。例如明显的思维松弛、思维破裂、情感倒错、行为怪异。4. 儿童最常见的发展障碍是 （D ）。A孤独症B精神发育迟滞 C抽动秽语综合症 D注意缺陷多动障碍5 研究发现进食障碍与（ B ）密切相关。A品行障碍 B焦虑障碍 C学习障碍 D精神分裂症进食障碍：一组以进食行为异常为主的精神障碍，主要包括神经性厌食、神经性贪食，及 神经性呕吐。儿童期拒食、偏食，及异食症等见儿童进食障碍。进食障碍是因为案主对体 像的过度焦虑而引起的。6下列描述下属于偏执型人格障碍的是 （B ）。A偏执型人格障碍者可能因焦虑、抑郁前来求诊，却并不认识到自己的人格障碍问题B相信周

13、围的人们联合起来反对自己C以伤害自己来吸引人们注意D很少有明显改善其症状的疗法偏执型人格障碍：以猜疑和偏执为特点，始于成年早期，男性多于女性。【诊断标准】（1） 符合人格障碍的诊断标准；（2） 以猜疑和偏执为特点，并至少有下列 3项：对挫折和遭遇过度敏感；对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀；多疑，容易 将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视；明显超过实际情况所需的好斗对个人权利 执意追求；易有病理性嫉妒，过分怀疑恋人有新欢或伴侣不忠，但不是妄想；过分自 负和自我中心的倾向，总感觉受压制、被迫害，甚至上告、上访，不达目的不肯罢休； 具有将其周围或外界事件解释为“阴谋”等的非现实性优势观念，因此过

14、分警惕和抱有敌 意。7属于认知障碍的如阿尔采末氏病或血管性痴呆等都具有的损害 （D ）。A知觉B思维C记忆D以上都包括当人们遭遇了丧偶打击之后 （B ）。A有可能发展成抑郁症 B 有可能发展为创伤后应激障碍C有可能发展为逃避型人格障碍 D 有可能发展为广泛性焦虑障碍9. （ C ）是最容易产生生理依赖、耐药物性与戒断反应的精神活性物质。A抗抑郁剂 B 兴奋剂 C 吗啡制剂 D 致幻剂10恐怖症最常用的行为治疗方法是（ A ）。A系统脱敏 B 自控技术 C 放松练习 D 厌恶疗法系统脱敏疗法（SystEmatic DEsE nsitizatio n ）又称交互抑制法：利用这种方法主要是诱导求治者

15、缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情 绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤： （1）建立恐怖或焦虑的等级层次，这是进行系统脱敏疗法的依据和主攻主向； （2）进行放松训练；（3）要求求治者在放松的情况下，按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗。11 患者常感到内心有一种说不出的紧张和恐惧，惶惶不安，忧心忡忡，但具体说不出怕什么或究竟会发生什么不幸，这是哪种神经症所具有的核心症状？（A焦虑症B恐怖症C神经衰弱D强迫症A强迫观念B强迫意向C强迫记忆D强迫行为13按照常态分布理论，弱智儿童在总人口中所占的比率为（ B ）。A 1

16、% B 2% C 5% D 7%14以下哪种障碍不属于性心理障碍（ B ）。A恋物癖 B 阳痿 C 窥阴癖 D 易性癖阳萎属于性功能障碍15如果来访者表现出明显的思维障碍“妄想” ，这种心理异常程度可能属于（ A ）。A精神病症状 B 神经症症状 C 性心理变态 D 一般心理问题16.暴露技术主要用于治疗（ B ）。A焦虑障碍 B 恐怖障碍 C 抑郁障碍 D 饮食障碍暴露技术：一种主要用于治疗恐怖症的行为治疗技术。其治疗原则是让患者较长时间地想 象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。17强迫型人格障碍与强迫症确有联系，但前者一般不会有（ A）。18.双向心境障碍是指（A）

17、 oC循环心境障碍 D 轻燥狂 双向心境障碍：目前发作符合某一型躁狂或抑郁标准，以前有相反的临床相或混合性发作, 如在躁狂发作后又有抑郁发作或混合性发作。19. 同卵孪生子精神分裂症同患率达 48%这说明（D）A精分并非完全是遗传缺陷 B 精分也非完全是环境所致C遗传、环境都起到一定作用 D 以上三者都包括20.依据DSM-TV下列不属于学习障碍的是（ C）A阅读障碍 B 数学障碍 C 学业成绩不良 D 书面表达障碍学习障碍，指在听，说，读，写，算等能力的习得与运用上有显著的困难 学习障碍可能伴随其他障碍，如感觉障碍，智能不足，情绪困扰；或由环境因素所引起，如文化刺激不足，教学 不当所产生的障

18、碍，但不是由前述状况所直接引起的结果 学习障碍通常包括发展性的学习障碍与学业性的学习障碍 ，前者如注意力缺陷，知觉缺陷，视动协调能力缺陷和记忆力缺陷；后者如阅读能力障碍，书写能力障碍，和数学障碍。21 最常见的睡眠障碍是（A）A失眠B 睡眠过度 C 梦魇障碍 D 梦行症22欺骗、不负责任、攻击以及缺乏悔恨之心是（ D的典型特征。A双相障碍 B 精神分裂症 C 边缘型人格障碍 D 反社会人格障碍23. 应激理论最早是由加拿大生理学家（ B）通过自己的研究而提出来的。A拉扎鲁思 B 塞尔耶C 斯金纳 D 米勒加拿大心理学家塞尔耶汉斯（ SEIgE Hans）认为当人遇到紧张或危险的场面或情境时，身

19、体和精神负担过重，恰逢这时人往往又需迅速作出重大决策来应付这种危机，这时候就导致应激状态的产生。24. 精神活性物质滥用的界定是指（ B）A 每天饮用三杯白酒或四杯啤酒B因精神性物质的滥用而破坏了自己的学业、职业及人际关系C每天摄入某种精神活性物质D每周大量摄入某种精神性物质25意向活动与常情相悖，使人难以理解，称为： （A ）A意向倒错 B意向矛盾；C意向冲突26中度精神发育迟滞，智商在： （B ）A.50-69 ; B.35-49 ; C20-34; D.20 以下27有的人往往以自己的意愿为出发点对某一事物怀有认为其必定会发生或必定不会发生的信念，这种不合理信念的特征是（ A ）A绝对化

20、要求 B 过分概括化 C 糟糕至极 D 防御反应对于人们所持有的不合理信念， 韦斯勒（WEssIEr）等曾总结出下列三个特征：绝对化要求、过分概括化和糟糕至极。绝对化要求在各种不合理信念中是最常见的。对事物的绝对化要 求是指人们以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生。这种信念通常 与必须如何应该如何”这类字眼联系在一起。28.1960年代“反精神病学”的代表人物是（ C）。A弗洛伊德 B 沙可 C 沙兹 D 麦斯麦反精神病学开始在 60年代，反精神病学运动的主导的括托马斯Szasz和 R. D. Lai ng, 两位精神病医生。这场运动对单纯生物精神病学模式的批判，使西方许多有

21、反省意识的精神科医师和心理治疗师尝试借鉴人本主义、“新三论”和“老三论”以及“后现代主义” 等哲学、心理学思潮，来改变精神卫生领域占优势的“缺陷取向”，发展更有效的心理干 预技术。这些看似不合常理的技术，体现“激进建构主义”的临床认识论观点，着力于通 过人际间的信息交流来建构有建设性的心理和人际“现实”。29. 最早创造出系统脱敏治疗技术的是（ B）。A玛丽琼斯 B 约瑟夫沃尔普 C 华生 D 斯金纳30. 与成人不同的是儿童抑郁往往在情绪障碍之外还表现出（ A）A行为障碍、如多动攻击等 B 依赖性增加C认知功能减退 D 强迫思维与强迫行为儿童抑郁症（childhood dEprEssion

22、）属于儿童青少年情感性障碍范畴，是以持久的、显著的情绪异常（高涨或低落）为基本症状的一种精神疾病。表现为长期抑郁伴有言语思维 和行为改变。在缓解期间精神活动正常，有反复发作的倾向。关于儿童抑郁症，许多文献 描述到患儿时常表现啼哭、伤心失望、自我贬低、行为退缩、食欲及睡眠改变、想自杀等 抑郁情绪症状。31 最常见的精分幻觉形式是（ A）的。A听觉 B 视觉 C 嗅觉 D 以上三者都不是32.大约有（C）的孤独症患者患有某种程度的精神发育迟滞。A 10% B 55% C 75% D 85%33.儿童学习障碍最根本的特征是学习成绩（ B）。A高于其年龄、IQ与受教育程度所达到的水平B低于其年龄、IQ

23、与受教育程度所应达到的水平C年年下降D比50%的同龄儿童低儿童学习障碍，也称学习困难。是指儿童的智力在正常范围，其智力测验分数 （IQ）大于70,但在学校的学习中却有严重困难。 具体说，即在一门或几门主要课程 （语文、数学等） 的学习中有特殊障碍，常常达不到教学大纲规定的及格要求。34. 研究发现，影响睡眠障碍的生物学因素与非生物学因素（ D）。A直接相关 B 间接相关 C 毫无相关 D 相互作用35. 强迫症与强迫型人格障碍（B）。A彼此重合，前者包括了后者的所有特征B彼此区别很大，后者并不具备前者的强迫思维与强迫行为C毫无相关D二者完全等同36.许多疾病虽然是生物学性质，但受到的影响（ D

24、37.界定精神活性物质依赖的两个重要标准是（ B）A复发、戒断反应 B 耐药性、戒断反应C复发、耐药 D 复发、戒断反应、耐药性38.两种或几种不同人格在同一个人身上轮流出现，属于： （C ）A、人格解体；B、多重人格；C交替人格。交替人格是这同一个人在不同时间里交替表现出两种或多种人格身份。多重人格是指同一个人在同一时间里表现出完全不同的两种或多种人格身份。39. 慢性精神分裂症患者的“社交退缩”的临床表现是：A、回避集体活动，喜欢独处； B乐于与人交往，但被动；C能与人主动交往，但胆小怕事。40.不能回忆疾病发生时及以后一段时间内的经历，但对疾病以前的经历的记忆保持良好, 是指：（A ）A

25、、顺行性遗忘；B、逆行性遗忘；C、近事遗忘；D远事遗忘逆行性遗忘是指不能回忆疾病发生前一段时间内所经历的事件。近事遗忘是指不能回忆新近发生的事情，越是新近的事情遗忘的就越彻底，但对以往发生 的甚至很早以前发生的事情却能回忆。远事遗忘是指不能回忆过去数月或数年前发生的事情，而这些事情在疾病前是能够回忆的 41导致抑郁症患者自杀的根源主是在于：A、心境抑郁；B兴致缺失；C、悲观失望，自责自罪42. 非精神病性心理障碍称之为：A、精神失常；B心理紊乱；C、边缘状态43. 心理疲劳主要表现为：A、肌肉疲劳；B精神疲乏；C、体虚乏力44.抑郁症患者的“心境抑郁”的临床特点是：A、昼轻夕重；B、昼重夕轻；

26、 C 昼夕无轻重之分45 “逃学”在青春挫折综合症中属于：A、青春烦恼；B、青春社交障碍；C、青春脱逸行为46中华人民共和国成立后重新成立“中国心理卫生协会”的时间是：A 1984 年；B、1985 年；C 1986 年47心理异常的整体论模式是指：A “生物一心理一社会”模式；B “生物一化学一物理”模式；C “物质一精神”模式48对外界任何刺激均缺乏相应的情感反应，属于：A情感低落；B、情感不稳；C情感淡漠情感低落是指郁郁寡欢、心境恶劣、了无生趣、缺少活力。情感不稳是指患者情绪表现极易变化，常由一个极端波动到另一个极端。49精神发育迟滞是指智商在：A 90以下；B、80以下；C 70以下；D 60以下50反社会性人格障碍中的“反社会性”意指：A反对社会制度；B、违背社会规范和具有社会危害性； C、反对一切社会51 一般认为凡遗传度高于多少的心理疾病就可认为有遗传倾向。A、60% B 、70% C、80%。52对时间、地点等的识别和判断错误，属于：A环境定向障碍；B.自我定向障碍53.通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（ A）。A认知 B 、认知风格 C 、认知方式 D 、认知类型54反复用相同简单的答语回答各种不同的问题，称为：