自考学前教育学考题及答案Word下载.docx

1、 12.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的（ A ） A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性 13.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（ B ） A.幼儿园教育纲要 B.幼儿园工作规程C.幼儿园工作暂行管理条例 D.未成年人保护法 14.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（ B ） A.自发自愿的 B.自由自在的C.愉快的 D.充满幻想和创造性的 15.学前教育启蒙性的完整含义是（ C） A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性D.个性发展

2、的启蒙性 16.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现等，适宜采取的形式是（ B ）A.家访 B.开家长会 C.办家长学校 D.教育讲座 17.学前教育要重点为对幼儿进行（ D ） A.汉语拼音教育 B.识字教案C.钢琴教案 D.社会适应性的准备 18.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ C ） A.个别教育原则 B.因材施教原则C.保教结合原则 D.集体教育原则 19.家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是（ C ） A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具 C.发展智力的和练习手

3、的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等 20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（ C ）A.环境体验法 B.行动操作法C.角色扮演法 D.移情法 21.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（ C ） A.观察法 B.直观形象法C.参观法 D.示范法 22.实现保教合一的前提是（ A ） A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力 23.小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的（ B）A

4、.反抗阶段 B.失望阶段C.超脱阶段 D.反复阶段 24.对幼儿进行常规训练的基本方法是（B ） A.讲解示范 B.行为训练C.督促检查 D.个别教育 25.中班幼儿社会性教育的重点应放在（ B ） A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系 D.建立常规方面 26.家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点、广泛而深刻的影响特点，还有着（ B ） A.遗传与环境交织在一起的特点B.环境与教育交织在一起的特点 C.生活与教育交织在一起的特点D.环境与生活交织在一起的特点 27.美国的“提前开端计划”是（ C ） A.1963年颁布的 B.1964年颁布的C.1965年颁布的

5、D.1966年颁布的 28.社区教育起源于（ C ）A.美国 B.英国 C.丹麦 D.日本 第二部分 非选择题（共72分） 二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 29.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。 30.终身教育：终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应该是从生到死永不休止的。31.儿童观：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。32.情商：用来描述对成功至关重要的情感特征。它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解

6、感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等 33.创造性游戏:是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色 游戏、结构游戏和表演游戏等。34.发现式教案法：给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案，这就是发现式教案法。三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 35.为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”?36.对幼儿实施批评法应注意哪些问题? 1、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法 2、批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度 3、

7、批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则 4、批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点 5、批评要注重实效 37.试述幼儿教师劳动的特点。 （1）纯真美好 （2）教育效果的长期性 （3）幼儿教师的劳动是精神生产 （4）多重角色 38.试述蒙台梭利教育的基本内容。 基本教育思想：肌肉练习 日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点 初步的知识教育 文化历史教育 四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分） 39.学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么? （1）培养全面素质 （2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力 （

8、3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯 （4）重视培养创新精神。40.结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的? （1）提供活动机会和环境 （2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 （3）活动是多样的 （4）活动不是装饰品 41.在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。（1）重视儿童，尊重儿童的独立人格 （2）满足儿童生理和精神的需要 （3）耐心对待，不粗暴、不歧视 （4）尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导 全国2004年7月高等教育自学考试学前教育学试卷 课程代码：00383 一、单项选择题（在每小题的四个备

9、选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分） 1.现代教育的发展是以（ A ）为主要标志的各种教育形式的发展。 A.学校教育 B.家庭教育C.社会教育 D.学生教育 2.教育的宏观功能是（ B ）。A.促进人的身心发展 B.促进社会发展C.促进学科发展 D.促进知识掌握 3.（ C ）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。 A.全民教育 B.终身教育C.教育民主化 D.教育现代化 4.（ C ）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。 A.物质环境 B.教育环境C.精神环境 D.人文环境 5.一个国家的文盲率、义务教

10、育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（ B ）。A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度 C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教育内容和手段 6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_和“成熟势力学说”的创始人_。（ A ） A.柏拉图 格塞尔 B.柏拉图 洛克C.格塞尔 华生 D.洛克 华生 7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（ C ）四个要素。 A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 C.成熟、练习和习得经验、社会性经

11、验、自我调节作用的平衡过程 D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育 8.个体的发展是按照（ D ）（顺序）进行的。 A.由脚到头，由四周向中间 B.由脚到头，由中间向四周 C.由头到脚，由四周向中间 D.由头到脚，由中间向四周 9.有关研究表明，34岁幼儿的词汇量为1730个，45岁幼儿为2853个，56岁为3562个，由此结果可看出，（B ）是幼儿词汇量增长的活跃期。 A.34岁 B.45岁 C.56岁 D.36岁 10.学前教育对儿童的发展的（B ）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。A.维持 B.促进C.诱导 D.发展 11.父系氏族时期是由每个家庭的成

12、年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（ C ）来进行教育的。 A.老少相随，以老教小 B.讲故事C.模仿游戏 D.图腾崇拜 12.1837年，（ C ）开设了德国第一所幼儿学校，专收37岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。A.洛克 B.夸美纽斯C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐 13.（ C ）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。 A.玩具 B.游戏C.恩物 D.活动 14.（C ）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。 A.细节的敏感期 B.行走的敏

13、感期C.秩序敏感期 D.语言的敏感期 15.处于（ A ）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。 A.感知觉运动 B.前运算思维C.具体运算思维 D.形式运算思维 16.在教案与发展的关系上，维果斯基认为教案始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（ B ）理论。A.多层智力观 B.“最近发展区”C.情感智力 D.认知结构主义 17.所谓（ B ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 A.吸收的心智 B.“整个教案法”C.全面教育 D.教案做合一 18.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（D ）

14、特点的体现。 A.游戏是自发的、自愿的 B.游戏是自由自在的C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的 19.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（ D ）原则。 A.发展适宜性 B.启蒙性C.综合性 D.独立自主性 20.对新的教案内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（ A ）。A.完整示范 B.部分示范C.分解示范 D.不同方向示范 21.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（ A ）。A.及时模仿和简单再现认同内化 B.及时模仿和简单再现内化认同 C.认同及时模

15、仿和简单再现内化 D.认同内化及时模仿和简单再现 22.2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（ A ）阶段。 A.独自游戏 B.平行游戏C.伙伴游戏 D.结构游戏 23.在幼儿园教育目标体系中，（ D ）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。 A.幼儿园教育目标 B.近期目标C.中期目标 D.活动目标 24.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。这是（ C ）。A.分不清事实与想像的谎话 B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的谎话 二、名词解释

16、（每小题3分，共12分） 1.社区: 社区是在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会。2.教育者: 凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。 3.结构游戏: 是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏 4.学前班：是以学龄前1-2岁的儿童为教育对象的教育组织形式。三、简答题（每小题6分，共30分） 1.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。 （1）倡导爱的教育 （2）强调母亲的作用 （3）明确教案过程的基本要素 （4）强调教育要适应儿童心理发展特点的原则 （5）教育内容分为体育和劳动教育、智

17、育、德育 2.简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？（1）监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人 （2）尊重未成年人接受教育的权利 （3）应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人 （4）父母或其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约 （5）父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。3.简述树立正确的游戏教育观。 （1）游戏是儿童的正当权利 （2）爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一 （3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。 4.简述如何实施学前教育的活动性原则。5.简述移情法所用的训练技术。（1）认知提示 （2）情绪追忆 （

18、3）情感换位 （4）巩固深化 （5）情境表演 四、论述题（共10分） 论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。 （1）认知提示 （2）情绪追忆 （3）情感换位 （4）巩固深化 （5）情境表演 五、应用题（每小题12分，共24分） 1.在教育实践中尝试使用环境体验法。（1）所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化 （2）为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境 （3）注意环境的可体验性、可参与性和可操作性 （4）可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面。 （5）随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置 （6）教师、家庭及其工作人员要注意精神环境的一

19、致性和教育目的的一致性。 2.设计一理想的家庭居室中的儿童天地。2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育学试卷03831教育区别于其他社会活动的本质特征是（ D ） A产生效益的活动 B促进社会发展的活动C传递知识经验的活动 D培养人的活动 2一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（ C） A文化发展水平相关 B科技发展水平相关C经济发展水平相关 D历史延革相关 3我国传统教育的是高目标是（ A ） A道德完善 B智力发展C体质增强 D审美发展 4杀婴和溺杀女婴现象体现了（ B ） A人本位的儿童观 B社会本位的儿童观C主体性儿童观 D文艺复兴时期

20、的儿童观 5第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（ B ） A学前教育 B社区教育C家庭教育 D职业教育 6代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（B ） A幼儿园教育机构改革 B幼儿园教育目标C幼儿园教育内容 D幼儿园教育手段 7儿童的发展是通过（ A ） A对物体的操作和与人的交往而发展的B聆听教师讲授知识而发展的 C观察教师的操作过程而发展的D观看电视频道节目而发展的 8出生到3岁儿童的社会化主要是（ A ） A在家庭中进行的 B在托儿所进行的C在幼儿园进行的

21、 D在社区中进行的 9儿童最先掌握的词汇种类是（ A ） A名词、动词 B动词、形容词C形容词、连词 D介词、助词 10大班幼儿社会性教育的重点应放在（A ） A培养集体责任感 B解决同伴交往问题C建立亲子依恋关系 D建立常规 11认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（ A） A洛克 B卢梭C夸美纽斯 D蒙台梭利 12分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（B ） A皮亚杰 B加德纳C维果茨基 D戈尔曼 13批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（A ） A

22、陶行知 B张雪门C陈鹤琴 D张宗鳞 14依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（B ） A感知运动阶段B前运算思维阶段C具体运算思维阶段 D形式运算思维阶段 15美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（D ） A尊重儿童 B重视儿童积极情感体验C重视儿童学习的自律性 D重视儿童的主动操作 16幼儿教育的启蒙性含义是（ D ） A幼儿教育内容的粗浅性 B幼儿教育内容的发展性 C幼儿教育内容的系统性 D幼儿教育内容的诱导性 17决定一个班级活动区数量的主要因素是（ C ） A教师教案的需要 B幼

23、儿的人数C活动室空间的大小 D幼儿园的规定 18下列家长参与中，属于亲子活动的是（D ） A协助孩子收集资料 B带孩子去公园 C参观园所保教活动 D与孩子共同参加园所活动 19游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（C ） A思维活动 B想象活动C创造活动 D实践活动 20发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（ C ） A连续性 B发展性 C综合性 D差别性 21让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（ C

24、 ）A环境体验法 B行动操作法C角色扮演法 D移情法 22“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ C ） A个别教育原则 B因材施教原则C保教结合原则 D集体教育原则 23以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（ B ） A游戏活动教育化 B教育活动游戏化C教案活动游戏化 D教案内容游戏化 24早期教育是指对婴幼儿进行（ D ） A早期智力开发与启蒙 B身体素质的提高C品德培养与性格陶冶 D全面素质的基础教育 25调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（ A ） A幼儿阶段较为突出 B小学阶段较为突出C中学阶段较为突出 D幼儿和小学阶段

25、较为突出 26儿童最初的规则和懂得遵守规则是（ A ） A从家庭生活中建立的 B从托儿所生活中建立的C从幼儿园生活中建立的 D从小学生活中建立的 27维果茨基认为教育教案的作用就在于创造“最近发展区”，（ C ） A教育应与幼儿发展同步 B教育应适应幼儿发展C教育应超前于幼儿发展 D教育应跟随幼儿发展 28家长学校面向家长开放，其主要宗旨是（ D ） A了解家长的教养态度 B向家长汇报园所情况 C让家长为园所提供方便 D向家长系统宣传和指导育儿方法 二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 29终身教育:终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应该是从生到死永不休止

26、的 30结构游戏 31发泄法:是对儿童内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效方法 32综合性原则：是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展 33教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？ （1）教育是一种有目的的培养人的活动 （2）教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响 （3）得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件 （4）教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。 34简述儿童发

27、展的特征。 （1）个体发展是有规律进行的 （2）发展具有个别差异性 （3）发展具有阶段性 35教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？ （1）注意倾听 （2）教师在与幼儿交谈的时候身体的姿势 （3）语言的表达要简明，易于理解 （4）教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。36简述蒙台梭利教育方法的内容。 教育方法：（1）提供有准备的环境 （2）教师，即观察指导、示范、准备 （3）教具活动材料 四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 37举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？ （1）丰富儿童的知识经验 （2）尊重儿童的意愿 （3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育 （4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。 38联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？ （1）爱心 （2）观察力 （3）沟通能力 （4）组织教育活动的能力 （5）科研能力 （6）写作能力 （7）自学能力 （8）意外事故的急救和处理能力 五、分析应用题（共16分） 39综合运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中