教育统计与测量试卷及参考答案.doc

1、2011年7月高等教育自学考试全国统一命题考试教育统计与测量 试题课程代码：004521、4、10、11一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1学习教育统计与测量的意义在于它是( )A提高教学水平的重要手段B教育科学管理的重要手段C提高逻辑思维能力的重要手段D认识个体心理特征的重要手段2教育测量的突出特点是( )A直接性与随机进行B精确性与抽样进行C间接性与抽样进行D外显性与随机进行3在研究中，用数字符号“1”表示男生，用数字符号“0”表示女生，这里数字“1”和“0”属

2、于( )A称名变量数据B顺序变量数据C等距变量数据D比率变量数据4在统计分析图中，条形图通常用于描述( )A二元变量的观测数据B某种事物在时间序列上的变化趋势C具有百分比结构的分类数据D离散性变量的统计事项5下列属于差异量数的是( )A算术平均数B平均差C中数D众数6组内常模可以分为( )A百分等级常模与标准分数常模B百分等级常模与年龄常模C标准分数常模与年级常模D年龄常模与年级常模7在标准化常模参照测验中，测验项目的恰当难度是尽量接近( )A0.50B被试的通过率C1.00D特定的划界点（或称决断点）水平8主观题的优点是( )A测验效率高B作答容易C能有效控制阅卷者的评分误差D可以考察分析综

3、合能力9下列以非文字著称的智力测验是( )A韦克斯勒智力测验B斯坦福一比纳智力测验C瑞文标准推理测验D中小学生团体智力筛选测验10抽样时，总体比较大，所抽样本容量比较小，并且总体各部分元素之间的差异大于各部分元素之内的差异的情况下，应采用( )A随机抽样B分阶段抽样C等距抽样D分层抽样11希腊字母代表的是( )A总体标准差B总体平均数C样本标准差D样本平均数12测验全过程的标准化不包括( )A命题标准化B评分标准化C分数标准化D施测标准化13由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是( )A简单条形图B复合条形图C次数直方图D次数多边图14标准差反映的是数据的( )A集中

4、关系B离散关系C等距关系D倍数关系15单向方差分析的原理是( )A单侧检验B双侧检验C检验Dt检验二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）16教育测量17结构效度18心理测验19型错误三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20简述实验技能考核需要遵循的原则。21简述统计量与参数的区别与联系。22简述统计假设检验的反证法与一般的数学反证法的差异。四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）23已知一组数据为20,12,15,18,10；求这组数据的平均数、方差和标准差。（保留2位小数）24设参加某次考试人数为10657人，其中有6995人的成绩低于90分，试确定卷

5、面90分这个成绩的百分等级PR。（保留2位小数）25某数学测验中，甲、乙、丙三位学生的原始分数分别为110分、100分、70分，试求(1)当该测验平均数为95.1，标准差为10.8时，三位学生的标准分。(2)按T=10Z+50，三位学生的T分数分别是多少？五、综合应用题（本大题共l小题，共10分）26已知一项考试的成绩服从平均数为82，标准差为8的正态分布，问成绩落在70分至80分之间的考生占多大比例？（保留两位小数，Z值表附后）六、论述题（本大题共1小题，共12分）27试述算术平均数的运算性质及优缺点。附：正态分布表（曲线下的面积与纵高）ZYPZYP.25.26.27.28.29.38667.38568.38466.38361.38251.09871.10257.10642.11026.114091.501.511.521.531.54.12952.12758.12566.12376.12188.43319.43448.43574.43699.43822第 6 页 共 6 页