高二上学期周考试题一Word格式文档下载.docx

1、C记者获悉，目前中央政府有关部门已经准备在2013年启动全国地方税务系统个人信息，为“按家庭征收个人所得税”改革做好技术准备。D只要孩子们的书包不再沉重，良性竞争的道路不再荆棘，顶风舞弊的利益链条才可能被斩断。二、阅读下面的文字，完成68题。（9分，每小题3分）诗与禅是两种不同的意识形态，一属文学，一属宗教，它们的归趣显然是不同的。然而，诗和禅都需要敏锐的内心体验，都要启示和象喻，都追求言外之意，这又使它们有了互相沟通的可能。禅宗在唐代确立以后，就在诗人中间产生了广泛的影响，诗人们谈禅、参禅，诗中有意无意地表现了禅理、禅趣。而禅师也在诗中表现他们对世界和人生的观照与理解。于是，诗和禅就建立了联

2、系，到宋代，以禅喻诗遂成为风气，在这风气中出现了严羽的沧浪诗话这部著名的文学批评著作，这部诗话牵涉到的以禅喻诗的评论，又引出各种赞同和反对的意见，是是非非，争论了将近一千年。诗和禅的沟通，表面看来似乎是双向的，其实主要是禅对诗的单向渗透。诗赋予禅的的不过是一种形式而已，禅赋予诗的却是内省的功夫，以及由内省带来的理趣；中国诗歌原有的冲和淡泊的艺术风格也因之占据了更重要的地位。“诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀”，也许把禅的作用估计过高，但不可否认，禅给了诗一种新的刺激，使诗的面貌更加丰富多彩了。禅对诗的渗透，可以从两方面看：一方面是以禅入诗。以禅入诗，是指把禅意引入诗中。其中有些作品是用禅语阐述禅

3、理，只有诗的躯壳而没有诗的审美价值，严格地说不能算是诗，或姑且称之为“禅言诗”。这些诗总的看来并无可取之处，只有个别富有理趣的作品能引起我们的兴趣。更值得研究的是另外一些作品，它们或写花鸟，或绘山水，或吟闲适，或咏渔钓，并没有谈禅，但在笔墨之中、笔墨之外寓有禅意。王维的鹿柴：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。这青苔返照如同一个象征，使人想到大千世界就这样不知不觉地生生灭灭，无有常住。禅宗重视“返照”的功夫，“返景入深林，复照青苔上”所用的字面也使人联想到禅宗的教义，而诗里所表现的清静虚空的心境，更是禅宗所提倡的。冷斋夜话里的一段记载也很有趣。华亭船子和尚有偈曰：千尺丝纶直下垂，一

4、波才动万波随。夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。丛林盛传，想见其为人。山谷倚曲音，歌成长短名曰：一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载明月归。船子和尚写的是垂钓的情景和过程，意象丰富，境界高远，而又寄寓着随缘任运的禅理。千尺丝垂，以见求之深，万波随动，以见动之广；鱼既不食，遂空载月归。诗的意境亦返于清净虚空，有禅理禅趣而无禅语，简直可以当一首渔父词来读，和柳宗元的江雪、张志和的渔歌子相去无几，难怪为人所盛赞。禅对诗的渗透，另一方面就是以禅喻诗。细分有以禅参诗、以禅衡诗和以禅论诗的区别。以禅参诗是用态度和方法去阅读欣赏诗歌作品。以禅衡诗

5、是用禅家所谓大小乘、南北宗、正邪道的说法来品评诗歌的高低。以禅论诗则是用禅家的妙谛来论述作诗的奥妙。这是三种不同的以禅喻诗。 （摘编自袁行霈诗与禅）6. 下列对于诗与禅的理解，不正确的一项是（ ）A. 诗与禅是两种不同的意识形态，诗属于文学范畴，禅属于宗教范畴，二者的归属、旨趣都不同。B. 诗与禅都需要敏锐的内心体验，都追求言外之意，二者的沟通表面看来似乎是双向的，其实主要是禅对诗的单向渗透。C. 诗与禅建立联系是在禅宗在唐代确立之后，诗人广泛地受到禅的影响，而禅师的诗歌也表现了他们对世界和人生的观照与理解。D. 禅赋予诗以内省的功夫，丰富了诗歌的内涵，拓宽了诗歌的意境，使诗歌的面貌焕然一新，

6、充满理趣。7. 下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）A. 宋代严羽的沧浪诗话这部文学批评著作问世后，人们对于其以禅喻诗的评论有不同看法，引出了一千多年的诸多争论。B. 中国诗歌的艺术风格冲和淡泊，在以禅喻诗成为风气后，这种风格占据了更重要的地位，可见，禅对诗的风格是有影响的。C. “诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀”，这句诗形象地说明诗和禅的相互作用，表明了二者相互依赖的关系。D. 王维的鹿柴并没有禅语，之所以能使人联想到禅宗的教义，只是因为笔墨之外寓有禅意。8. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 诗赋予禅的是外在的形式，禅赋予诗的则是内省带来的理趣，由此可见，禅对诗的

7、影响更大更深刻。B. 船子和尚写了垂钓的情景和过程，丝纶、水波、游鱼、月明等意象丰富，寄寓随缘任运的禅理，意境之美可以和江雪渔歌子相比。C. 禅言诗有些是用禅语阐述禅理，有诗歌的形式却没有诗歌的审美价值，可取之处不多，因而不能流传至今。D. 以禅喻诗细分起来有三种：以禅参诗、以禅衡诗和以禅论诗。三者虽然有区别，但都体现了禅对诗的渗透。三、阅读下面的文言文，完成912题。（12分，每小题3分）太仓公者，齐太仓长，临淄人也，姓淳于氏，名意。少而喜医方术。高后八年，更受师同郡元里公乘阳庆。庆年七十余，无子，使意尽去其故方，更悉以禁方予之。传黄帝、扁鹊之脉书，及药论，甚精。受之三年，为人治病，决死生多

8、验。然左右行游诸侯，不以家为家，或不为人治病，病家多怨之者。文帝四年中，人上书言意，以刑罪当传西之长安。意有五女，随而泣。意怒，骂曰：“生子不生男，缓急无可使者!”于是少女缇萦伤父之言，乃随父西。上书曰：“妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。妾切痛死者不可复生，而刑者不可复续。虽欲改过自新，其道莫由，终不可得。妾愿入身为官婢，以赎父刑罪，使得改行自新也。”书闻，上悲其意，此岁中亦除肉刑法。齐侍御史成自言病头痛，意诊其脉，告曰：“君之病恶，不可言也。”即出，独告成弟昌曰：“此病疽也，内发于肠胃之间，后五日当肿，后八日呕脓死。”成即如期死。齐中御府长信病，意入诊其脉，告曰：“此病得之当浴流水而寒甚

9、，已则热。”信曰：“然！往冬时，为王使于楚，至莒县阳周水，而莒桥梁颇坏，信则揽车辕未欲渡也，马惊，即堕，信身入水中，几死，吏即来救信，出之水中，衣尽濡，有间而身寒，已热如火。”意即为之液汤火剂逐热，一饮汗尽，再饮热去，三饮病已。 （节选自史记扁鹊仓公列传）注释：高后：吕雉，西汉高祖刘邦的皇后，史书称“高后”。公乘，为秦汉时公族爵位第八级，其后人以公乘为姓。9对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A受之三年 受：学习B君之病恶 恶：严重C有间而身寒，已热如火 已：停止D缓急无可使者 缓急：缓慢和紧急10下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ）A或不为人治病 化而为鸟，其名

10、为鹏 B以刑罪当传西之长安 又申之以揽茝 C虽欲改过自新 虽九死其犹未悔D信则揽车辕未欲渡也 于其身也，则耻师焉11以下六句话分别编为四组，能够说明太仓公“医术甚精”的一组是（ ）为人治病，决死生多验 病家多怨之者妾愿入身为官婢，以赎父刑罪 内发于肠胃之间成自言病头痛，意诊其脉 意即为之液汤火剂逐热A B C D12下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A太仓公喜欢医术，曾在齐国管理粮仓，后在公乘阳庆那里学习了秘方和黄帝、扁鹊的脉书以及药剂的理论，医术精湛，但因不愿给人治病而遭怨恨。B缇萦感于父亲被人控告要押走治罪时说的女孩无用的气话，就随行长安上书愿做奴婢来赎父亲的罪行，汉文帝被

11、她感动。C成是齐国侍御史，得了头疼病，淳于意诊完脉，就告诉他病情说不清楚，但过八天会吐脓血而死，后来果然如期死了。D名叫信的中御府长，因在冬天掉到河里而发病，身体忽冷忽热，服了三剂淳于意为他调制的液汤火剂药，病就好了。第卷（114分）四、（28分）13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）使意尽去其故方，更悉以禁方予之。（3分）（2）吏即来救信，出之水中，衣尽濡。（3）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（4分）14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）新晴野望 王 维新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾

12、家事南亩。【注释】氛垢：尘埃。（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？15补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）寒蝉凄切，对长亭晚， 。 （柳永雨霖铃） ，水随天去秋无际。（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭） （2） ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古） 莫听穿林打叶声， 。 （苏轼定风波） （3）佳节又重阳，玉枕纱厨， 。 （李清照醉花阴） ，到黄昏、点点滴滴。 （李清照声声慢）五、（12分）16将下面四个短句改写成一个长单句。要求语意不变，语句通顺。可适当增删词语。 个性化移动阅读平台是互联网公司搭建的满

13、足读者个性化阅读需要的平台。 公司需要组建由各种技术人员组成的专业团队。专业团队负责收集分析读者的阅读喜好信息。公司在对网上的海量信息进行整合、分类后推荐给不同的读者。17仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。示例：阅读季羡林的文章，好像是在倾听长者诉说沧桑的往事；18概括下面一则新闻的主要内容，不超过20字。 （4分） 韩国环境部国立环境科学院日前完成的调查显示，在地铁或电梯内打手机，不仅会产生噪音，当事人所接收的电磁辐射更比平时高6至15倍。 韩国环境部国立环境科学院以韩国市场上销售的7款手机为研究对象，在不同环境下对手机电磁辐射强度进行测试。结果显示，在快速移动的地铁

14、内打手机时产生的辐射，比在停止状态下打手机时的电磁辐射强度要高出6倍。因为手机会不断搜索距离最近的基台，因此造成辐射强度增加。而在电梯等狭小、密闭的空间里，电波接受讯号困难，辐射强度也会增加。六、阅读下面的文字，完成19-22题。（18分）活 儿 袁省梅 儿子的任命书刚下来，准备去参加干部培训时，接到父亲根爷的电话，说要趁闰月，把活儿做了。“活儿”是羊凹岭对棺材的叫法。人死了，得要装在“活儿”里。羊凹岭讲究在闰月给老人做口活儿，说是给老人添寿增福。 儿子不同意，说爸你还没七老八十到做活儿的年纪吧?就是你百年后还怕我买不下好的?再说我在城里给你买了房子，一百多平米哩，眼看着就装修好了，你和我妈都

15、到城里来住。 听着儿子的话，根爷脸上立马落下一层暗灰，电话里就吼开了，我哪儿也不去就住我这土院，院小安心，一砖一瓦都是我自己的，一个柴棒棒都是我自己的，踏踏哪个角角摸摸哪个边边，心里都坦坦荡荡的，谁也不敢说半句不是!根爷知道儿子现在别说买一套一百多平米的房子，就是买一栋楼也能买得起。当然也不是儿子能买得起，是儿子头上的帽子手里的圆坨坨买得起。 根爷撂下电话时也狠狠地撂下一句话，给你老子做活儿，你不怕人骂就甭回来。 其实儿子说的也不是没有道理，根爷还不到必须要准备棺材的年龄，况且也不是病入膏肓奄奄一息，况且现在棺材铺光羊凹岭街上就有四五家，松木柏木的，想要什么有什么，想什么时候拉就什么时候拉。

16、可谁也阻挡不了根爷做“活儿”，撂下电话就跑到街上买木料去了。 儿子赶回来时，院里已堆了好几根粗大的木料。 根爷看着儿子急火火的模样，偷偷笑，本性没变，孺子可教。脸上却淡淡冷冷的，吩咐他割肉买酒请木匠。 儿子还没抬脚，屋里来了一屋子人。根爷认得，都是镇上和村里的头头脑脑。那些人一来，就问啥时候动工请了哪个木匠要雕刻多少花，你一句他一句，人人脸上都是软软柔柔的像刨花般好看。说着话，就从包里掏东西，烟酒堆了一桌子了，还在掏。 根爷把儿子拉到一边，悄悄地，给你老子做个活儿是你当娃的本分，你唤这么多人，不怕人笑? 好说歹说儿子把那些人哄走了，木匠也进了门。 儿子踢一脚木料，嫌不够粗嫌疤痕多，要重买。根爷

17、不让。根爷说，你忘了你太爷爷装的啥活儿了?一张破席子一裹就埋了。你爷呢?条件好了些，也不过是一个松木薄板。我就记得你爷抚着那松木薄板说，人都有一死哩，活着安心，不做亏心事；死了，也落个安然，不要让人戳着坟头骂。再好的活儿，松木也好柏木也好，还不是三尺宽六尺长个木盒盒?活着时能对得起头顶的日头地里的祖先手上的饭碗比啥都强。 根爷的话说得不重但掷地有声。儿子觉得爸的话里有话，抬眼看根爷时，果然看出了老人眼里有一些跟做活儿没关系的东西。 解板，刨光，合缝，木匠不停歇地做了五天，刨花开了一院木香漾了半巷，根爷的活儿做成了。一口平常的棺材，没有雕花刻鸟，也没有加檐子底座。五天里，根爷把大门锁了，人把门拍

18、得雷响也不开，也不让儿子出门。单位有事，儿子就在电话上安排。羊凹岭的风俗，县里的领导同事都清楚，没有人怪罪根爷儿子。 根爷抚着棺材叫儿子进去。还是羊凹岭的风俗，老人的棺材做好了，子女要躺进去暖暖棺材，给老人祈福，帮老人驱邪，求得老人长寿。根爷说，虽是些老讲究，我觉得还是有些个说道的。不是古话说的“不见棺材不落泪”吗?现在的人见了棺材都不落泪哩。你进去，躺一躺，看看有啥感觉? 儿子进去了。儿子刚躺到棺材里，根爷就把盖子盖上了。黑洞洞的棺材里儿子急的“爸、爸”地叫唤，唤着唤着就默了声。老伴急得骂根爷，看憋坏了娃。根爷点了支烟，悠悠地咂着，留着缝哩，哪能憋坏了娃。 儿子从棺材里爬出来时，跟爸要了旱烟

19、包，卷来卷去卷不成。根爷嘎嘎笑着卷了根粗大的旱烟，递给娃。 儿子猛地吸了口，缓缓地吐出来团白雾，不看根爷，盯着棺材说，躺在棺材里，爸，三尺不到的棺材里，我一下全明白了。 根爷拍着他的活儿，对这次“培训”似乎很满意。 （选自2013年第4期小小说选刊，有改动。19根据小说内容，简要概括根爷这一形象的性格特点。20简要分析文中画线句子的手法和作用。 （1）当然也不是儿子能买得起，是儿子头上的帽子手里的圆坨坨买得起。（2）儿子从棺材里爬出来时，跟爸要了旱烟包，卷来卷去卷不成。21根爷让儿子为自己做“活儿”的真正用意是教育儿子，文中有哪些暗示?22小说以“活儿”，为标题有什么好处?请结合全文谈谈你的理

20、解。七、作文（60分）23、阅读下面材料，按要求作文。林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历： 我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。在你的生活中，有类似的经历或见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章

21、。要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。高二上学期语文周考试题（一）答案一、（12分，每小题3分）1D（A项，天理昭然读zho；B项，模样读m；C气候项，读hu）2C（A项，沽名钓誉；B项，赃款；D项，震撼）3C（ A项中书名号应改为引号；B项括号是句外括号，其后的句号应放在引号内。D项冒号删掉。）4.D（A项感情色彩不当。B项牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇。形容异常坚固。应为颠扑不破，比喻理论正确，无法驳倒推翻。C有声有色：表现、描绘得非常生动。应为绘声绘色。）5.A（B项重复，可删掉左右；C项搭配不当，“启动”与“信息”不能搭配；D项关联词语使用不当，“只要”应为“只有”

22、）二、（9分，每小题3分）6. D（“焕然一新”理解有误，第二段说“使诗的面貌更加丰富多彩了”。7. B（A项“一千多年”有误，扩大了范围，第一段说“将近一千年”；C项“形象地说明诗和禅的相互作用，表明了二者相互依赖的关系”有误，文中无据，第二段说“也许把禅的作用估计过高”。D项“只是因为笔墨之外寓有禅意”说法太武断，第三段说“但在笔墨之中、笔墨之外寓有禅意”。8. C（“因而不能流传至今”有误，强加因果。三、（12分，每小题3分）9D（缓急：偏义复词，偏指“急”，紧要关头）10C（A项，第一句介词，给；第二句动词，叫。B项，第一句介词，根据；第二句介词，因为。C项，都是连词，表假设，即使。D

23、项，第一句连词，表承接，就；第二句连词，表转折，却）11 D（是从诊断的准确说明，是从能对症下药说明；是病家的反应，说明其医德不好；与医术无关；是行医过程，不能说明医术程度）12B（A项，“不愿给人治病而遭怨恨”是指“有时”；C项，“过八天就会吐脓血而死”是告诉“成弟昌”；D项，“身体忽冷忽热”不当，“有间而身寒，已热如火”是说冷停止后接着发热）四、（24分）13.（1）（公乘阳庆）让淳于意全部抛开那些从前学习的医方，再把（自己掌握的）秘方全部交给他。（3分。重点词语“故”“悉”“禁方”各1分）（2）随从官吏马上跑来救我，把我从水中救出来，衣服全湿了。重点词语“即”“濡”各1分，“出之水中”句

24、式1分）（3）老年人能够穿上丝制衣服吃上肉，老百姓不挨饿受冻，这样如果还不能统一天下，那是没有的（事情）。（4分。重点词语“衣”“然而”“王”各1分，“未之有也”倒装句式1分）14（1）分别是“明”和“出”。（1分，答对一个不得分）田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。（2分）表现出诗人新晴野望看到明丽景色产生的愉悦之情。（1分）（2）尾联写了农忙时节，农人在农田里忙于耕作的景象。（1分）这样写的好处是突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。（2分）给前面所绘的一幅静态画面

25、平添了无限生机，使整个画面活了起来。15（6分）骤雨初歇楚天千里清秋乱石穿空何妨吟啸且徐行半夜凉初透梧桐更兼细雨16（4分）个性化移动阅读平台是互联网公司通过组建由各种技术人员组成的专业团队，收集分析读者的阅读喜好信息，并将网上的海量信息进行整合、分类后推荐给不同的读者，以满足读者个性化阅读需要而搭建的平台。17示例：阅读沈从文的小说，好像是在欣赏文人描绘淳朴的民俗；阅读林清玄的散文，好像是在倾听智者侃谈生活的智慧。每句2分，内容恰切1分，句式合理1分，意思对即可）18（4分）在地铁和电梯内打手机辐射更强。六、（18分）19（4分）正直淳朴，为人坦荡；明晓事理，坚持原则；慈严相济，教子有方；心

26、思细密，做事周详。（每条1分。20（4分）借代手法，以“帽子”“圆坨坨”指代儿子的地位和权力，（1分）揭露了社会上存在的以权谋私、贪污腐败等不良风气。细节描写，（1分）生动刻画了儿子“暖棺”后，被父亲“不见棺材不落泪”的特殊培训深深触动产生的紧张、不安、激动、庆幸等复杂心理。21（4分）根爷的年龄还不到必须要立刻准备“活儿”的年龄；根爷身体健康，根本不需要现在就做“活儿”；即使真需要“活儿”，现在的条件十分便利，可以随时解决；根爷看着儿子急火火赶回来给自己做“活儿”的模样，偷偷笑；根爷对“活儿”的用料和式样都不讲究；根爷发表对“活儿”的见解时，话里有话，眼里有一些跟做活儿没关系的东西。22（6

27、分）全文的主要事件就是做“活儿”，以“活儿”为题能概括小说的主要内容。（2分）全文围绕“活儿”展开情节，“活儿”是小说行文的线索。（2分）“活儿”本身有深刻的寓意，隐喻儿子在父亲的教育下获得精神上的重生，接受了人要活得安心才能死得安然的道理，从而树立起正确的生存价值观，以“活儿”为题有揭示主题的作用。（2分）七、作文审题点拨： 先审话题，话题是“石头与山头”，有寓意，代表困难、障碍等；关系是如何不把“石头”看成“山头”。再审材料，对于这些对农场无利的石头，父亲认为是山头，不可移动；母亲认为是石头，可以搬走。不同的原因是什么呢？父亲道听途说，主观上放大了困难，没有亲自试一试；母亲透过现象看到了本质，主动去做，去尝试，去付诸实践。 立意角度：本题立意角度：一、表象与本质一一材料中的“父亲”就是被表象迷惑而不去开挖。二、付诸实践最重要，如此才能透过现象看到本质。值得注意的是：“石头与山头”的话题是由材料引出的，而主旨也隐含在材料中，本则材料并不是讲“小与大”之类的问题。不要放大困难，要做，要尝试，才能成功。（透过现象认识本质后，去做。 主要毛病：1、立意不准。态度决定成败（拼搏、自信、勇敢、乐观悲观等）；变换思维；积累、集体的力量；单