自考幼儿文学》考前试题和答案Word格式.docx

1、第6题 著名童话大萝卜的作者是（）A. 俄国作家列夫托尔斯泰B. 俄国作家阿C. 前苏联作家阿尔卡基盖达尔D. 前苏联作家马尔夏克 第7题 下列幼儿生活故事中，哪篇不是奥谢耶娃的作品（）A. 卡佳和玛莎B. 蓝色的树叶C. 三个小伙伴D. 有魔力的话 第8题 “天上星啦斗，地上鸡啦狗，园里葱啦韭，河里鱼啦藕”，这是儿歌里的特殊形式（）A. 游戏歌B. 连锁调C. 绕口令D. 颠倒歌 第9题 幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是（）A. 有意想象B. 不随意想象C. 无意想象D. 艺术想象 第10题 鲁兵的冬娃属于幼儿散文中的（）A. 叙事散文B. 知识散文C. 抒情散文D. 幻想散文 【正确

2、答案】 D第11题 金近创作于1956年，反映社会主义建设成就的名篇是（）A. 哈哈笑的小喜鹊B. 小鲤鱼跳龙门C. 小花公鸡D. 火萤与金鱼 第12题 “睡吧，我可爱的小宝宝，/睡吧，睡吧，/月儿静悄悄，/把你摇篮儿照。/我给你讲故事，/我给你唱歌谣。/你闭上小眼快睡觉”这首摇篮歌的作者的国别是（）A. 印尼B. 英国C. 意大利D. 俄罗斯 第13题 我国的图画书在日本称作（）A. 绘本B. 图画故事C. 画书D. 小人书 第14题 “鹅鹅鹅，曲项向天歌”的作者是（）A. 孟浩然B. 李白C. 骆宾王D. 白居易 第15题 少年的突出特点是（）A. 情绪不稳定和性发育B. 情绪不稳定和心理

3、成熟C. 逆反心理和性发育D. 逆反心理和心理成熟 第16题 幼儿诗病人在几层的作者布兰科乔皮奇特是哪国人（）A. 南斯拉夫B. 前苏联C. 加拿大D. 意大利 第17题 幼儿文学的接受对象包括（）A. 03岁的婴儿B. 小学低年级学生C. 36岁的幼儿D. 03岁的婴儿，并兼顾小学低年级学生 第18题 安徒生的童话皇帝的新装中的皇帝象征的形象是（）A. 爱好穿着打扮的形象象征B. 贪婪荒淫的形象象征C. 滥用权力的形象象征D. 自欺欺人的形象象征 第19题 情节单纯是指（）A. 最好只反映一个事件B. 只有一个人物C. 事件逻辑关系稍复杂D. 事件无序，说到哪就到哪 第20题 适合幼儿欣赏诵

4、读的自由体短诗叫做（）A. 童谣B. 儿歌C. 幼儿诗D. 孺子歌 第21题 小说宝葫芦的秘密的作者是（）A. 张天翼B. 郭风C. 乔羽D. 黎锦晖 第22题 在幼儿歌舞剧创作方面，乔羽的代表作是（）A. 湖B. 森林的宴会C. 割草D. 果园姐妹 第23题 幼儿散文真正取得大的发展是在（）A. 20世纪20年代B. 20世纪30年代C. 20世纪50年代D. 20世纪80年代 第24题 人类最早接触的一种文学样式是（）B. 数数歌C. 摇篮歌D. 问答歌 第25题 科学故事的创作首先要求（）A. 故事性B. 知识型C. 科学型D. 趣味性 第26题 童话集南南和胡子伯伯的作者是（）A. 金

5、近B. 包蕾C. 洪汛涛D. 严文井 第27题 幼儿文学创作中的核心问题是（）A. 合理安排结构B. 塑造鲜明生动的形象C. 设置起伏跌宕的情节D. 使用浅显易懂的语言 第28题 寓言故事杞人忧天出自（）A. 庄子B. 列子C. 吕氏春秋D. 战国策 第29题 理论著作教育儿童的文学的作者是（）A. 鲁兵B. 圣野C. 张继楼D. 任溶溶 第30题 1990年被提名为国际安徒生儿童文学奖的候选人，并获荣誉证书的我国著名童话作家是（）B. 方轶群C. 孙幼军D. 金波 第31题 为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）A. .开头要尽量长一些B. 篇幅不宜过长C. 人物和发展线索出

6、现要晚D. 故事情节要紧张 第32题 幼儿所掌握的词汇主要是（）A. 实词B. 虚词C. 名词D. 动词 第33题 故事火灾的作者是（）A. 格林兄弟B. 贝洛C. 米尔恩D. 列夫?托尔斯泰 第34题 张天翼创作的长篇童话是（）A. 大林和小林B. 葡萄仙子C. 四季的风D. 神笔马良 第35题 “幼儿文学”与“幼儿读物”（）A. 没有联系B. 没有区别C. .幼儿文学的范围更宽泛D. 既有联系也有区别 第36题 童话诗小猪奴尼的作者是（）第37题 生活故事丁一小写字的作者是（）第38题 1992年，被推荐为该年度国际安徒生儿童文学奖候选人的中国作家是（）A. 金波B. 金近D. 冰子 第3

7、9题 短篇童话秋千，秋千的作者是（）A. 冰子B. .张秋生C. 冰波D. 郑春华 第40题 幼儿散文的主要作用在于（）A. 张扬幼儿的幻想精神B. .锻炼幼儿的思维C. 培养幼儿的美感D. 丰富幼儿的知识 二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）第1题 幼儿文学 【正确答案】 幼儿文学：以36岁的学前儿童为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。本题分数 2 分你的得分 修改分数第2题 语言的音乐性 【正确答案】 语言的音乐性：指的就是音调和谐，节奏鲜明，读得流畅，念得响亮，听得舒服。语言的音乐性可以较快地唤起幼儿对作品内容的理解，可以引起幼儿学

8、习艺术语言的兴趣，增进幼儿的愉快情绪。第3题 “形散而神不散” 【正确答案】 “形散而神不散”：是散文的结构特点。所谓“形散”，是指散文笔法的自由疏散而言；所谓“神不散”，则主要是指主题集中，章法严谨，脉络清楚，首尾一贯，所以散文的结构既要“放得开”，又要“收得拢”。第4题 串连式结构 【正确答案】 串连式结构：即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。第5题 故事表演 【正确答案】 故事表演：是在幼儿学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一种演出活动。表演以分角色诵述为主，适当配合动作和表情。故事表演对服装、灯光、布景等舞台设置不作什么要求，每位小朋友

9、都可以扮演角色，因此随时随处都可以演出。三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）第1题 幼儿科学童话有何艺术特色?【正确答案】 幼儿科学童话就其知识内容而言，比较浅显，结构也较为单纯明了，幻想色彩更加浓郁，往往以富有童趣的情节，运用夸张、拟人等手法，以优美的语言创造出动人的童话形象，把孩子们带入奇妙的童话境界，让他们于潜移默化之中学到知识，启迪思维，陶冶情操。本题分数 4 分第2题 什么是幼儿歌舞剧?【正 确答案】 幼儿歌舞剧是以歌唱和舞蹈为主要表现手段，辅以少量台词的小型歌舞剧。 其中，以歌舞剧形式表现童话内容的又常称作童话歌舞剧。幼儿歌舞剧大多具有一定的故事情节，以幼儿自己演出为

10、主，也有由成人伴奏、伴唱或成人参与共舞的。 由于演出时载歌载舞，气氛热烈，因而很为幼儿喜爱。第3题 简述拟人手法的两种基本情况。【正确答案】 （1）用写人的词语来描写物，如“小草悄悄地从泥土里伸出了绿色的脑袋”； （2）直接把物人格化，让它具有人的思想情感，如“他先给蝴蝶花浇浇水，蝴蝶花张开翅膀向他微笑”。第4题 颠倒歌的特点及作用各是什么?【正确答案】 颠倒歌把不可能出现的事物、现象描写得绘声绘色，让人产生一种反常、奇特、滑稽的感觉。在引发孩子们好奇之后，促使他们从相反的角度去思考问题，从而提高辨别事物的能力，同时也培养了他们的想象力和幽默感。第5题 简述科学文艺的作用。【正确答案】 （1）

11、普及科学技术知识； （2）传播科学思想、提倡科学精神； （3）激发少年儿童对科学的兴趣，培养他们热爱科学、立志为科学献身的精神。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）第1题 试述幼儿文学的功能。【正 确答案】 （1）引导幼儿从自然人向社会人的转化。所谓社会化，是指一个人学习某一群体和社会的生活技能与行为规范，以使自己取得社会生活适应性并在其中发挥作用的 过程。社会化过程是人从“自然人”向“社会人”转变的过程。在这个过程中，幼儿文学起着向幼儿传达日常生活知识和传递社会道德规范的重要作用。 （2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。幼儿的生活圈子狭窄，从生活中获得的直接经验十分有限，

12、而幼儿文学则给幼儿开了一扇窗户，让他们能从作品中获 得间接经验，扩大眼界。作品带给幼儿大量新鲜的感性知识，幼儿又以这些知识为起点，循序渐进，不断丰富知识经验。 （3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。幼儿阶段的语言正处于快速发展之中，幼儿文学在丰富幼儿的语言方面比其他艺术门类更有优势。幼儿感情丰 富，最容易受到感染。幼儿文学作品就是以形象来丰富幼儿的情感的。语言是思维的工具，幼儿在语言得到丰富的同时，思维能力也会不断提高。除了形象思维能力 外，故事和儿歌还有助于幼儿分析、判断、综合、推理能力的形成，帮助发展他们的抽象逻辑思维。想象是幼儿的首要乐趣，也是他们自由的标志。幼年期是培养和 发展

13、幼儿想象力的最佳时期，幼儿文学则是发展幼儿想象力的最佳载体。 （4）培养幼儿的美感，提高审美能力。美感是人对事物的审美体验。审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能感到满意，觉得精神愉快，并由 此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。幼儿文学是美的文学。在培养幼儿直觉审美力的同时，还用语言向孩子们明确提示了各种审美 标准，让他们清楚地意识到美，知道为什么美。 （5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。快乐是幼儿的天性，因而快乐也成了幼儿文学的重要品性。“快乐”的作品，有助于幼儿的身心发展，健康成长；能 激起幼儿愉快的情绪，有助于他们活泼开朗性格的形成。本题分

14、数 10 分第2题 试述科学文艺的任务和功能。【正 确答案】 .（1）普及科学技术知识。科学文艺作品寓丰富的知识于生动活泼的形象和有趣的故事之中，对于富于形象思维、知识经验不多而又有善于幻想、有强烈求知欲的 儿童来说，不仅能扩大他们的视野，深化和补充课堂知识，而且能把他们的幻想和好奇心引导到学习科学、探索科学的正确轨道上来。 （2）传播科学思想、提倡科学精神。优秀的科学文艺作品正确地描述自然界，客观地解释各种自然现象，不仅使小读者得到许多具体知识，启迪智慧，而且能引导 他们正确地认识客观世界，思考未来，帮助他们树立起科学的态度、科学的精神，逐渐掌握科学的方法。在这方面，科学文艺可说具有独特的作

15、用。孩子们在今天是科学的客人，明天却是 科学的主人。前苏联著名科学文艺作家伊林曾说：“培养科学家必须从儿童时代，从少年开始，对科学的爱好不是天生的，而是多年来逐渐养成的。童年时代读过的 一本有趣的书，往往决定一个人未来的一生。”优秀的科学文艺作品往往能引起孩子们对科学的兴趣，激发他们立志攀登科学高峰的斗志。五、给材料改写题（本大题共1小题，共10分）第1题 要求：丰富原有形象，使故事人物丰满。原文：小蝌蚪找妈妈春天到了，青蛙妈妈醒了，跳进水里，生下了很多黑黑的卵。天气越来越暖和了，黑黑的卵变成了蝌蚪。一天蝌蚪们看到鸭妈妈带着孩子游泳，于是决定去找自己的妈妈。他们问过了鸭妈妈、大鱼、大乌龟和大白

16、鹅，终于找到了自己的妈妈正在唱歌的青蛙。【正确答案】 暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游泳。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。 我们的妈妈在哪里呢？ 他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈： “鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的

17、妈妈是什么样的呀？” 鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。” “谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。 一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿，心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：” 大乌龟笑着说：我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。乌龟妈妈！ 一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过

18、来。小蝌蚪看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：“这回可真的找到妈妈了。”追了上去，连声大喊：” 大白鹅笑着说：“小蝌蚪，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来各各各的，你们到前面去找吧。鹅妈妈！ 小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上各各各地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您，您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起歌来各各各的” 青蛙听了“各各”地笑起来，她说：“唉！傻孩子，我就是你们的妈妈呀！” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？” 青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来，再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了！” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！” 青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。