四年级语文下册课外阅读练习经典版带答案解析Word文档下载推荐.docx

1、解析： （1）暴露；持续；微弱（2）错误；错误；正确；正确（3）借口抱柴；端起烛台；推说睡觉；拿走烛台（4）镇定、勇敢、机智。【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。显露微微的露出,而暴露是露出很多。持续：保持了一段时间。连续：一次性完成的。微弱：又小又弱；指优势不大 （形容人的外表，体态为主）。细微：十分精确的，精密计量的，敏锐分析的；细小隐微；卑贱。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。句中两个“秘密”的意思是不

2、相同的。第一个“秘密”是情报在蜡烛里；第二个“秘密”是情报的内容。句中“厄运”是指孩子明白德军一旦发现藏在蜡烛里的秘密情报,一家三口就会结束生命,情报站也会遭到破坏。（3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1） 暴露；微弱 ；（2） 错误；正确； （3）借口抱柴、端起烛台、推说睡觉、拿走烛台；（4） 镇定、勇敢、机智。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。（2）此题

3、考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。2阅读短文，回答问题。脚比路长 古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说A（ ）的卡伦。 卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。 于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。 大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山便调转马头往回走。 二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了

4、回来。 三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。 一个月后，三个王子B（ ）回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。 又过了五天，小王子C（ ）地回来了，兴奋地报告父亲到卡伦只需十八天的路程。 国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。” 几个王子不解地望着国王“那为什么还要派我们去探要乐? 国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字脚比路长。 是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着只要心头时时燃烧着坚定的信念，D

5、（ ）地行进下去，就回惊讶地发现很多所谓的远方，其实真的并不遥远。（1）文中A、B、C、D四处的括号里，选用哪个词语最适合？写在括号里。一往无前 风尘仆仆 陆陆续续 美丽而富饶（2）国王让儿子们探路，其用意何在?（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同?作者采用了什么写作手法?前三个儿子是_；小儿子是_；写作手法是_（4）读了短文，你明白了“脚比路长”的意思吗?（5）“很多所谓的远方，其实真的并不遥远。你对这句话的理解是：_ （1）A 美丽而富饶；B 陆陆续续； C 风尘仆仆；D一往无前（2）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。（3）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；

6、脚踏实地，坚持到底；对比（4）生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的

7、语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（1）A 美丽而富饶；（2）验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。（3）前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；对比。（4）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）此题主要考查对句子的

8、理解能力。3阅读短文，回答问题。乡间荷塘 家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。 我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时我们还在荷塘边抓起一_泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！ 盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢迎我呢。A.最引人注目的是雨打荷叶时，荷叶那摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！

9、 夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一_迎风摇曳的荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水_的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加_动人！更为诱人的是在那_硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。B当阵阵微风吹来，荷叶摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！ 令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着_的银光。这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静

10、地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人如醉如痴（1）请将下列叠词填入文中的横线上。楚楚 盈盈 闪闪 朵朵 团团 枝枝（2）小时候，“我们”在荷塘边玩耍，除了折纸船，“我们”还会_、_、_（用三个字概括）等，体现了“我们”童年生活的_（填成语）。（3）句子A处运用了_的修辞手法生动形象地写出了荷叶在风雨中的姿态。B处运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作_，把_比作珍珠玛瑙。（4）请依次给短文第段各拟一个小标题（不超过五个字）。_ _ _（5）第段“恰在这个时候”指的是什么时候？令作者如痴如醉的仅仅是满塘月光与琅琅蛙鸣吗？如果不是，你认为还有什么？ （1）团团；朵朵；盈盈；楚楚；枝枝；闪闪（2）

11、捉鱼虾；捏泥人；捉迷藏；无忧无虑（3）拟人；玉盘；雨水（4）雨打荷叶；雨后荷塘；荷塘月色（5）盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上时。示例：不是。令作者如痴如醉的不仅是满塘月光与琅琅蛙鸣，更是对家乡的热爱。（1）本题考查叠词的运用。应在积累的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。（3）句子A把“荷叶”当作人来写，赋予以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。是拟人。B处把荷叶比作玉盘，把雨水比作珍珠玛瑙，是比喻。（4）考查拟

12、定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。（5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（1）团团；闪闪 ;（2）捉鱼虾、捏泥人、捉迷藏、无忧无虑 ;（3）拟人、玉盘、雨水 ;（4）雨打荷叶、雨后荷塘、荷塘月色 ;（1）】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（3）考查学生对拟人

13、、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查提炼段落标题的能力。（5）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。4阅读短文，回答问题。老猫（节选）季羡林 我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（wi）；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌（zhn zhu）词句，保持距离，感到异常地别扭。 我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷

14、（qun）曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。（）它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，（）但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。 除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来

15、没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。（1）请用横线画出文中描写咪咪外貌的句子。（2）其实在季老先生的文章中，对虎子也有一段外貌描写：“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。”这句最可能放在文中第二自然段的_处。（填序号） （3）作者先写了老猫的_特点，再写老猫的性格特点，其中性格特点突出了两个方面，

16、一是_，二是_。（4）对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的是（ ）。A.作者语言朴实，娓娓道来，事例翔实可信，情感真挚动人B.作者抓住了猫的特点，甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜爱C.作者善于对比，动物与人的对比，更能表现他对动物的喜爱D.作者主要是想表达对老猫的喜爱，只是为了突出它敦厚的特点才写的另一只猫 （1）这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。（2）（3）外貌；暴烈如虎；温柔敦厚（4）D （1）外貌描写即对描写对象的容貌、神情、体型、姿态等的进行描写，解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第3自然段找到答案。（2）本题考查句子的

17、衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（1）这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。（2）；（3）外貌、暴烈如虎、温柔敦厚 ；（4）D（1）了解什么是外貌描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的句子进行分析判断即可。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。5阅读芳草地。一个母亲的心

18、见到江生时，他蜷躺在靠窗的病床上，床边坐着他瘦弱的母亲，母亲正认真地向他描述窗外的情景：“今天天气多好啊！看，阳光都照到你床上了。窗外，油菜花开了，金灿灿的一片。草坪上咦！那不是小玉吗，她跟你得的是一种病，这不，现在自己能在院子里散步了” 病房的窗外其实是一堵光秃秃的墙，什么都没有。江生的脑肿瘤压迫了视神经，入院时他已经失明，几乎没有治愈的可能性。可这位坚强的母亲不愿放弃，哪怕只有万分之一的希望。她在大路边摆摊卖鸡蛋饼，为了给儿子治病，她已卖掉了居住的房子，还卖过血 街邻亲友都不忍心与她照面。她无论见到谁，都会上前拉住他的手（要求 恳求）道：“给我儿子打个电话吧。”她对儿子说：“瞧，那么多人关

19、心你呢！ 她日复一日地陪着病床上的儿子，默默地坐在床边看着儿子接听自己（精心 用心）安排的来电。 谁都难以相信，她能接连几天通宵不眠，四处奔走，打听儿子同学、朋友的住址。”她说。 医生们尽了最大的努力，江生还是在一个静悄悄的黎明走了。 大路边，人们又看到了那个卖鸡蛋饼的手推车和那个更瘦、更憔悴的身影。儿子那部手机伏在母亲胸口贴身的布袋里。 每个清晨和黄昏，她胸口那部手机都有人发来问候的信息：“妈妈，我们爱你。（1）联系上下文，选出括号里恰当的词语。（2）母亲从没放弃身患绝症的儿子，为了儿子她（多选） A.卖掉了房子、卖血B.陪儿子看油菜花，在草坪上玩耍C.时常打电话给朋友D.日复一日地陪伴，跟

20、儿子聊天（3）画“_”的部分是_描写。从这段文字中我体会到了（_）（填序号）。A窗外景色很美丽B那位母亲对儿子深深的爱C儿子的病会好起来（4）选文塑造了母亲瘦弱却坚强的形象，请仿照例子在方框处作批注。（5）结合选文，说说为什么大家都给这位母亲发信息。 （1）恳求；精心（2）A,D（3）语言；B（4）这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她真是一位坚强、无私的母亲。（5）因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能坚强地生活。恳求指恳切的要求。要求：提出具体愿望或条件，希望做到或实现。精心，指的是专心;周密细心。用心，指集中注意力；使用心力；专心。精心和用心的共同点都是专心，不同点（区

21、别）是：精心的侧重点是周密细心，而用心是重在使用心力、集中注意力的意思。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。（1）恳求；精心；（2）A D；（3）语言、B ；（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。6课外阅读。我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故多。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去

22、放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。我望着群山遐想:大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。一阵晩风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜

23、像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。 我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!（1）写出下列词语的近义词。恬静-_ 遐想-_ 喜悦-_（2）画“_”的句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出了_。（3）短文是按的_顺序进行描写的。请用“_”画出表示这一顺序的词语 （4）作者抓住了起伏的山峰、_、西瓜地里丰收的景象以及_等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的_，抒发了作者_、乡村傍晚的感情。 （1）安静；畅

24、想；高兴（2）比喻；稻田的美（3）由远及近；跳望；远处；在我身边的山坡上（4）金黄的稻田；引须高歌的大水牛；美丽；喜爱 （1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）把“金黄的稻田比作“金色的海洋”是比喻，写出了稻田的美。 （3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“跳望；在我身边的山坡上 ”可知，作者是按由远及近写的。 （4）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）安静、畅想、高兴 （2）比喻、稻田的美 （3）1、由远及近 2、跳望； （4）金黄的稻田、引须高歌的大水牛、美丽、喜爱 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。 （4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。7阅读短文，回答问题。“杂交水稻之父”袁隆平：让世界