中班音乐雪花与雨滴教案文档格式.docx

1、、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）、朗诵歌词：（）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（）语言节奏朗诵。、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（）学着第一段试着唱一唱。（）唱第二段。（三）完整演唱两段。、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴）、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的

2、雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。中班音乐雪花与雨滴教案2活动目标1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。2、学习用对唱的方式演唱歌曲。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲雪花和雨滴。教学重点、难点重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候

3、另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。活动准备活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，

4、跟录音唱2次）4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。唱2次5请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。教学反思在

5、雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，

6、很快乐在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。中班音乐雪花与雨滴教案31、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。2、借助已有经验、PPT和教师的引

7、导，创编歌词并演唱。3、在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。1、出示PPT。教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？教师和幼儿理解整理第一段歌词。教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第一段歌词）教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。师：是谁在敲打我的门呀？现在你们是小花

8、、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。2、引导幼儿看PPT，理解第二段歌词内容。出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？师幼整理第二段歌词。教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）师提问：引导幼儿学唱第二段歌词。现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。3、幼儿学唱歌曲。教师边做动作

9、边带领幼儿用较慢的速度演唱。教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。4、幼儿表演歌曲。教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。中班音乐雪花与雨滴教案4一、活动目标：1、 愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案雪花和雨滴。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：课件、磁带事先丰富幼儿三、活动过程：（一）、导入：做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）（二）、发

10、展：1、发声练习3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？4 教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵5 学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6 看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？7 听教师演唱，幼儿拍手8 幼儿完整唱三遍9 启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）（2）“小雨

11、滴为什么要来，来告诉我们些什么？（3） 小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10 编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案音乐教案雪花和雨滴。11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？12 幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？完整的唱两编14“这首歌好不好听？15 加动作进行演唱三、结束：好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好

12、，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容中班音乐雪花与雨滴教案51、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；3、体验歌曲中的欢快情绪。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。1、学唱新歌。教师引导幼儿观察、讲述画面（一）的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。2、教师清楚地有感情地范唱。帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。带领幼儿一起练唱。3、

13、引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、创编歌词。在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声（如轻、柔和、较响或略跳跃的声音）唱。小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户

14、嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？中班音乐雪花与雨滴教案61.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。图谱1.复习歌曲小树叶（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？2学唱歌曲第一段秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了

15、哪里？发出了什么样的声音呢？小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）我们一起来把这个问题唱出来吧！那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”）现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

16、你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“”）你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段

17、歌词。接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回

18、答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。中班音乐雪花与雨滴教案7【活动目标】1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段；2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲3.激发热爱大自然的美好情感，感

19、受自然景色之美。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法【活动准备】教学PPT、沙球、三角铁【活动过程】一、直接导入伴随跟着雪绒花的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪花飘下来时发出了什么声音（沙沙 沙沙 沙）小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师： 你听到了小雪花都唱了什么？（教师根据幼儿回答揭示图谱）请全部小朋友试一试，看着图谱唱一唱 （请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）

20、分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱（注重连贯，柔和，优美）2.师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好吗？（师幼对唱，需要伴奏）教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。（教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。）教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来冬天来到了春天来到了。四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的

21、声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。【活动延伸】在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。中班音乐雪花与雨滴教案81、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。1、教学挂图、教学CD。活动过程1、学唱歌曲第一段。秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音

22、呢?（教师根据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙）教师：（教师揭示图谱问号）咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧!那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?（教师在幼儿回答好后揭示图谱你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?小

23、雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。2.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。活动延伸在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。中班音乐雪花与雨滴教案91、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。课件、磁带事先丰富幼儿（一）导入：（二）发展：2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答：（2）小朋友知道小雪花是从哪来的?（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的?（3）那小雪

24、花为什么要来?它要告诉我们些什么?3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么?6、听教师演唱，幼儿拍手7、幼儿完整唱三遍8、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）“冬天过去了，什么季节来了?你听滴答滴答，谁来了?（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗?11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?14、加动作进行演唱三、结