中小学如何写深度与全面的语文科教案Word文件下载.docx

1、下面几篇课文为例：记叙文方面1.卖火柴的小女孩 这篇课文中，讲了一个小女孩非常悲惨，在大年夜还上街去卖火柴，最后饥寒饥寒交迫，冻死在街头的悲惨故事。反应了资本主义社会的黑暗和冷漠，也反应了资本主义社会下人与人的冷漠与无情-在大年夜小女饥饿冻死街头。这是作者的写作背景。抓住了这个背景，就好理解了教案的要求。2.凡卡 这是一篇介绍凡卡的异常凄惨的命运的课文。主要写凡卡的异常凄惨的命运-没有吃，没有穿，还要受到老板家的打骂和羞辱，很孤独无助。只能在老板一家人去做礼拜的时候偷偷的给爷爷写信，央求爷爷带他回去，离开那里。这就反应了在沙俄黑暗统治下，俄国贫苦人们命运多么悲惨-一个孤儿吃穿不饱，无依无靠，只

2、能趁老板一家人去教堂做礼拜的机会偷偷给爷爷写信，可见是多么举目无亲啊3. 散文等方面1.再见了，亲人 这篇课文介绍1950年，中国军民付出惨重的伤亡代价抗美援朝。1953抗美援朝战争结束后，中国几十万志愿军撤离朝鲜。在志愿军回国之时，依依不舍与朝鲜人民告别的情景非常令人感人！抗美援朝这场惨烈的战争，中国付出了空前惨重的巨大的伤亡代价和巨大的物资开支，这损失令人难以忘怀。同时，朝鲜人民为帮助志愿军也付出巨大的牺牲。只有了解这些背景，才能更深刻体会到中朝军民那种鲜血凝成的友谊和深厚的无可比拟的感情！战后根据中国官方（军方）最权威统计-也就是1953年8月15日中国人民志愿军作战处统计所做的统计的伤

3、亡数据（即作战伤亡和减员），中国人民志愿军在朝鲜战争中的伤亡情况是：阵亡约12万人，各类受伤约22约人，合计约伤亡36万余人。在整个长达3年的抗美援朝战争中，中国前后总计有240万军队入朝参加作战-240万人先后加入中国人民志愿军队列，其中以轮换作战的方式先后入朝参加作战的各种部队共计有190万人，补充兵源近50万人，共计240万人。同时另一方面，中国为进行抗美援朝这场战争一共消耗掉560余万吨各种作战物资，战争费用合计62.5亿元人民币（相当于当时的25亿美元）。2、白杨 这是一篇介绍一位爸爸带他孩子去新疆对的故事-一位在新疆工作了十几年的爸爸回内地接两个孩子去新疆读书生活，在返回途中的火车

4、上的所见所闻所感！古诗方面1.泊船爪洲 这课主要写王安石诗人乘船路过瓜洲，看见长江两岸的春景，触景生情，有感而发写的一首诗。2.宿建德江 这课写唐代诗人孟浩然在旅途中，夜宿建德江时，看见夜晚景色，触景生情，油感而发写的一首诗。3.枫桥夜泊 这课写唐代诗人张继在唐朝安史之乱后，途经寒山寺，夜泊枫桥时，看见夜晚景色，触景生情，油感而发写的一首诗。4.其他方面 由此可见，不同的文体和不同的文章，它们的写作背景是不同的。我们一定要熟练的弄清楚和掌握每篇文章的写作背景，只有这样，才能掌握课文的主题，写教案才不脱题，更好的上课。（二）深刻体会作者内心情感、写作目的弄清楚课文的写作背景后，接下来就要弄清楚作

5、者的内心情感和写作目的，分析作者想要表达什么，想要告诉我们什么，这是我们上课的主旨，只有这样写教案才不脱题。以下面几篇课文为例：1.卖火柴的小女孩 这课表达了作者对资本主义社会的黑暗和冷漠的痛恨，对穷苦小女孩和人们的同情！-在雪花飘飞的大年夜的街头，一位饥寒交迫，孤独无助的可怜小女孩卖火柴，最后饥饿冻死在街头，这深深的触动了作者的心。这就是作者要表达的情感！1.凡卡 这课表达了作者对沙俄统治下资本主义社会的黑暗和冷漠的痛恨，对穷苦小女孩和人们的同情！一个孤儿凡卡只能在趁老板一家人去教堂做礼拜的机会的情况下，偷偷给爷爷写信，向爷爷讲述自己非人的遭遇和悲惨的生活，求爷爷带他离开这里，这无不令人动容

6、。作者就通过这篇课文进行这样的述说。1.再见了，亲人这课表达了中国人民志愿军与可敬的朝鲜人民用生命与鲜血凝结的深厚情谊，表达了朝鲜人民对中国军队的爱戴和中国军队对朝鲜人民难舍的感情。这场抗美援朝战争国军民付出了惨重代价。朝鲜军民非常感动和感激。因此战争结束后，中国人民志愿军撤军回国，登车离开时，朝鲜人民多么难分难舍。作者就通过这情景的描绘，表达了这方面的感情。2.白杨 这课表现了爸爸这一代人立志新疆，扎根新疆，建设新疆的高贵品质和伟大精神！一位在新疆工作的爸爸回内地接两个孩子去新疆读书生活，在火车上看见路旁一排排白杨树有感而出，把自己化作白杨树。作者就是借物喻人表达着这样的情感，1.泊船爪洲这

7、课表达了诗人眺望江南、凝望春景、思念家乡的深切感情。诗人王安石当官赴任，乘船路过瓜洲的时候，看见长江两岸春风吹绿遍野，触景生情，有感而发。2、宿建德江 这课表达了诗人忧愁苦闷的思想感情！诗人孟浩然在乘舟旅旅行途中，夜宿建德江时候，看见夜晚江清夜静、冷清寂寥的景色，触景生情，油感而发写了一首诗，3、枫桥夜泊 这课表达了诗人忧愁苦闷的思想感情！诗人张继在唐朝安史之乱后，途经寒山寺，夜泊枫桥时，看见夜晚叶落乌啼霜满天的景色，触景生情，油感而发表达了江枫渔火对愁眠的感情。由此可见，不同的文章，作者所要表达的情感是不同的，只有弄清楚作者所要表达的情感，才能更好的领会和掌握作者的写作目的，才能更好的写教案

8、，写教案才不脱题，上课的效果更好。写教案前弄清楚课文的写作背景和弄清楚作者的内心情感和写作目的后，接下来写教案就要选择合适的教法、问法，因文而异，不同的文章采用不同的教法、问法。只有这样，上课才达到事半功倍的效果。下面就以几篇课文为例：1.卖火柴的小女孩 这篇课文适合采用“朗读法”的教学方式。通过老师伤感低沉的语调和氛围，让学生体会到小女孩饥寒交迫、孤独无助的悲惨凄凉！2.凡卡 这篇课文适合采用“提问法”的教学方式。对一些内容比较深奥复杂的课文，有时最好采用“提问法”的教学方式来进行。此种教学法采用提问、讨论、引导、总结的方式将复杂深奥的内容简单化，以了解和体会作者的写这篇文章的写作目的和内心

9、的情感。通过提问，让学生知道了老板一家人狠毒、刻薄，知道了凡卡生活的悲惨。1、再见了，亲人 这篇课文适合采用“介绍背景法”的教学方式，让学生知道抗美援朝战场的惨烈！2、白杨 这篇课文适合采用“直讲法”十“播放图片法”的教学方式。在由老师或学生读过课文后，由老师对课文进行直接讲解，在讲解过程中，播放白杨树的图片，让学生了解白杨“高、直、顽强”的特点。1.泊船爪洲 这课适合采用“朗读法”十“直讲法”，通过老师带有感情的朗读和背景分析讲解来授完此课。2.宿建德江 这课适合采用“朗读法”十“直讲法”，通过老师有感情的朗读和背景分析讲解来授完此课。3.枫桥夜泊 这课适合采用“朗读法”十“直讲法”，通过老

10、师有感情的朗读和背景分析讲解来授完此课。由此可见，不同的文体和不同的文章，它们的教学方法是不同的，写教案时要因材施写，针对不同的文章采用不同的教学方法，这样上课效果才更好。写教案前弄清楚课文的写作背景和弄清楚作者的内心情感和写作目的后，以及确定、选择合适的教法、问法后，接下来就是注意教案的格式要完整精致。只有这样，上课时才不漏掉某一方面内容。完整精致的教案格式如下：（一）明确教学目的（教参上已有，此处略）（二）确立教学重难点（三）教学过程（四）课堂总结（五）课后作业1.卖火柴的小女孩2.凡卡（二）确立教学重难点-并通过提问方式完成提问：大年夜，小女孩为什么不回家，还要在街上卖火柴？（卖不出火柴

11、，爸爸会打她。再说家里跟街上一样冷，破败不堪）小女孩为什么赤着脚？穿单薄的衣服？为什么不穿起棉衣棉鞋？（家里穷，贫困潦倒，拿不出钱。）1.凡卡凡卡为什么去老板做工？（因为他是孤儿，只有爷爷。他要去做工养活自己。凡卡处境和遭遇是什么？（遭到非人的待遇，经常被打，被捉弄，吃不饱，睡不好。1.再见了，亲人文中的亲人指的是谁？为什么要再见亲人了？（文中的亲人指的是朝鲜人民。因为志愿军要撤离朝鲜回国，所以再见了亲人。2、白杨3.1.泊船爪洲 这首诗主要表达了诗人王安石怎样的内心意念和思想感情？（表达了诗人眺望江南、凝望春景、思念家乡的深切感情。2.宿建德江 这首诗主要表达了诗人孟浩然怎样的内心意念和思想

12、感情？（表达了诗人非常忧愁和苦闷的思想感情！3.枫桥夜泊 这首诗主要表达了诗人张继怎样的内心意念和思想感情？（表达了诗人内心那种异常的忧愁苦闷的思想感情！由此可见，不同的文体和不同的文章，它们的重难点是不同的，写教案时一定要先要弄清楚。一定确定好重难点，这样写教案才不偏离主题。（三）【教学过程】1.导入新课2.教授课文（四）【课堂总结】这节课我们学习了，并掌握几个生字词语和句子，（略）结语：总之，中小学老师如何教案是一个事关教学效果好坏的一个问题。上中小学语文科课文时，想要有很好的教学效果，就需要老师精心的写教案，写那种全面而有深度的教案。写教案前全面而有深度了解课文的写作背景，深刻体会作者内

13、心情感和作者的写作目的，因文而异地选择教法、问法，教案格式完整而精致，只有这样才能达到很好的教学效果。卖火柴的小女孩贵港市覃塘区东龙镇三六小学 覃锡别一、教学目的1.掌握课文摇篮、哆哆嗦嗦、几j乎冻僵（jin）、火柴梗（n）等几个生词的意思2.理解课文中几句重要句子的含义3.概括出本文的主要内容和归纳出本文的中心思想。二、教学重难点1.理解几个重要词语的意思摇篮、哆哆嗦嗦、几j乎冻僵（jin）、火柴梗（n）、圣诞树、橱窗、喷pn香、两腮（si）通红、暖和课文第一段第一句话和第三句话。理解课文第四段第三句的含义理解第三段第一句话和第三句话的意思理解最后一个句子的含义1.概括这篇课文的主要写什么2.归纳一下这篇课文的表达什么中心思想。三、教学过程1.提问问题，导入新课。同学们，你们过年有新衣服穿吗？有棉衣穿吗？（有！都有！） 吃得好？（好！） 但是在外国就有一个女孩，在大年夜的时候，没有吃，没有穿，在大年夜还要上街卖火柴。她穿着单薄的衣服，赤着脚，没人买她火柴。后来她又冷又饿，冻死在街头。这篇课文就叫卖火柴的小女孩！我们来学习一下！2.朗读课文，讲解课文。老师用伤感低沉的语调和氛围，让学生体会到小女孩饥寒交迫、孤独无助的悲惨凄凉！3.课堂讨论。4.老师归纳。5.分析句子含义。四、课堂总结五、课后作业做课后练习题板书（略）6-全文完-