苏教版小学数学三年级下册各单元计划文档格式.docx

1、采集的数据进行汇总、排序、分组和简单剖析，累积初步的采集、整理标 和剖析数据的经验。2、数学思虑方面。（1）在探究两位数乘两位数计算方法，理解四则混淆运算的运算顺序，以及认识分数和小数的过程中，试试进行一些剖析比较、抽象归纳和简单推理，逐渐增强思想活动的条理性和严实性，培育初步的抽象思维能力。（2）在用分数和小数描绘平时生活现象、解决简单实质问题的过程中，不停加深对数的意义、大小、相互关系的理解，逐渐增强数感。（3）在乘法口算、估量、笔算和混淆运算等计算过程中，不停加深对运算意义、基本算理、运算法例和运算规律的理解，逐渐提升运算能力。（4）在认识千米、成立面积观点、感知有关面积单位实质大小的过

2、程中，不停丰富对现实空间和平面图形的认识，领会图形关于描绘和分析数学识题的作用，逐渐发展空间观点。（5）在采集和整理数据的过程中，初步领会数据汇总和数据排序、分组的意义，不停增强数据剖析意识，发展初步的数据剖析观点。（6）在探究乘法计算中的风趣规律、分数和小数的摆列规律等活动中，经历简单的猜想和考证过程，培育初步的合情推理能力。（7）在用两步连乘解决实质问题、从问题出发探访解题思路，以及探究长方形和正方形面积公式的活动中，不停经历从现实生活或详细情境中抽象出数学识题的过程，丰富和加深对数目关系的理解，培育初步的演绎推理能力。3、问题解决方面。（1）联系两位数乘两位数和两步混淆运算式题的计算，简

3、单平面图形周长和面积的计算，简单的求经过时间的计算，数据的整理和简单剖析，以及对分数和小数的初步认识，试试从数目的多少与序次、物体的形状与大小等不一样角度发现问题和提出问题，不停增强数学应企图识，锻炼实践能力。（2）在用从问题出发思虑的策略解决实质问题，用不一样计时法描绘平时生活中的时间，用不一样标准分类整理数据，选择适合单位丈量、预计平面图形和物体表面面积等活动中，领会相同的问题能够有不一样的解决方法，从不用角度理解和剖析问题可能会有不一样的结果，进一步累积解决问题的经验，逐渐增强解决问题的策略意识。（3）在探究两位数乘两位数的口算、估量和笔算方法，探究年、月、日等时间单位的相互关系，探究长

4、方形和正方形的面积公式，交流对统计结果的见解， 以及用分数和小数表示常有数目及其相互关系等活动中，初步学会与同学合作交流，学会在交流中不停完美自己的思虑，逐渐增强合作交流的意识。（4）在议论计算方法、考证计算结果、发现简单规律、解决实质问题等活动中，逐渐学会表达思虑的大概过程与结果，学会在表达前整理、在聆听后思虑，进一步感觉反省性学习环节的意义和价值。4、感情态度方面。（1）在认识分数和小数的含义，认识千米和吨，认识年、月、日及其相互关系，认识 24 时计时法，认识面积和面积单位，以及对有关数据进行整理和简单剖析等活动中， 感觉数学学习内容的多样性与兴趣性，不停增强对数学的好奇心和求知欲。（2

5、）在探究两位数乘两位数的计算方法，探究乘法计算中的风趣规律，探究长方形和正方形的面积公式活动中，感觉自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，获取一些成功的体验，逐渐增强战胜困难的意志，建立学好数学的信心。（3）在两位数乘两位数的口算、估量、笔算，以及两步混淆运算式题的计算过程中，逐渐形成仔细、谨慎的学习态度，进一步养成主动发现错误并实时更正的优异习惯。（4）在用过的计算解决实质问题，用 24 时计时法描绘平时生活中的时间，用分数和小数表示常有数目关系及其相互关系，从数据角度分析生活现象，以及丈量、计算物体表面或平面图形面积等活动中，进一步感觉数学的价值，感觉数学与生活的亲密联系，不停增强学数学

6、、用数学的自觉性。（5）经过阅读教科书中的“你知道吗？”栏目，以及利用各样资源进行开放性学习等活动，进一步感觉数学的文化价值，领会数学是人类文明的重要成就之一。本册教材共安排 10 个单元 , 包含以下内容： 1、两位数乘两位数 2 、千米和吨 3 、解决问题的策略 4、混淆运算 5、年、月、日 6 、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二） 8 、小数的初步认识 9、数据的采集和整理（二） 10、期末复习。本册教材安排两位数乘两位数以及简单的两步混淆运算的教课，都是学生学习整数计算、形成必需运算能力过程中的要点环节。联合两位数乘两位数的教课，教材还分别安排了“两步连乘的实质问题”和“有

7、教 趣的乘法计算”。分数和小数的初步认识，是本册教材所安排的又一重材 点内容，本册的分数认识重视指引学生经过把一些物体构成的整体均匀简 分，进一步理解分数的含义；这样的安排有益于学生主动运用学到的剖析 数知识探究并理解小数等有关数学知识。别的，教材还安排了千米和吨的认识，年、月、日的认识，以及 24 时计时法的认识。长方形和正方形的面积，要点指引学生联系生活经验感知面积的含义，初步成立有关面积单位实质大小的表象，探究并掌握长方形、正方形的面积公式。统计与概率部分，进一步教课数据的汇总、排序、分组和简单剖析，指引学生进一步掌握采集和整理数据的方法，累积经验，感觉标准关于分类的意义，增强数据意识，

8、发展数据剖析观点。此外，教材还安排了两次综合与实践活动，算“ 24 点“和上学时间。1、充足利用学生熟习、感兴趣的和富裕现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各样数学活动中来，提升学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。2、仔细研读教材，明确本册课本的编写企图，注意与老师之间的交流与商讨，顺序渐进地采纳有效、易懂教课策略，让每个学生有所发展。3、数与计算的教课，合理安排口算、估量和笔算，努力实现各样计教 算方式的有机联合、相互支持。同时要算用联合，着重培育学生灵巧的学 计算能力，发展学生的数感。措4、要增强解决问题能力的教课，培育学生综合运用数学知识解决问施 题的能力，有步骤地浸透数学思想方法，

9、培育学生数学思想能力。5、要把感情、态度、价值观的培育浸透于数学教课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。6、介绍课外数学知识与方法， 开辟学生的视线， 增强学生学习兴趣。7、睁开帮教结对活动，对后进生成立家校联系卡，实时反应学校里的学习状况，利用课余时间为他们补缺补差，进行个别指导，促进其提升成绩，帮助他们建立学习的信心与信心，全面提升教课质量。教学单元名称课时数起止日期1两位数乘两位数12千米和吨4解决问题的策略5混淆运算7含清明节假5 年、月、日 7进度长方形和正方形的面积10分数的初步认识（二）6小数的初步认识数据的采集和整理（二）期末复习数学三年级下册第 1 单元

10、教课进度计划本单元主要教课两位数乘两位数的计算及其应用。 内容大概分两段安排： 第教 一段，教课两位数乘两位数的基本计算方法，包含 10 乘两位数和整十数乘整材 十数的口算，两位数乘两位数的估量，两位数乘两位数的笔算；第二段，教课简 乘数末端有 0 的两位数乘两位数的简易笔算方法以及用两步连乘计算解决的析 实质问题。本单元教课的要点是两位数乘两位数的笔算方法，难点是正确理解算理。1、使学生经历探究两位数乘两位数的计算方法的过程， 能正确口算两位数与 10 相乘以及整十数乘整十数，估量两个两位数的乘积，笔算两位数乘两位数并能经过互换乘数的地点进行验算。2、使学生在详细情境中， 合理应用口算、笔算

11、或估量解决有关实质问题，能正确解答两步连乘计算的实质问题， 进一步领会解决问题策略的多样性， 发要展数学思虑，提升解决问题的能力。求3、使学生在探究算法和应用所学计算解决实质问题的过程中， 培育初步的剖析、综合、抽象、归纳能力，感觉数学与生活的亲密联系，不停增强自主探究的意识，提升合作交流的能力，获取成功的体验，建立学习的信心。内容安排讲课时数口算两位数乘整十数两位数乘两位数的笔算2练习一课乘数末端有0 的乘法时两步连乘的实质问题练习二复习风趣的乘法计算数学三年级下册第 2 单元教课进度计划本单元是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及质量单位千克、克的基础上，持续学习较大的长度单

12、位千米和较大的质量单位吨。教 这部分内容分为两段安排： 第一段，认识千米，详细感觉 1 千米的实质长短，材 能进行有关长度单位的简单换算；第二段，认识吨，详细感觉 1 吨的实质轻简 重，能进行有关质量单位的简单换算。在这段内容以后还安排了一次综合练析 习。本单元教课要点是，在详细情境中认识千米和吨的含义，联合生活经验和简单计算感觉 1 千米的实质长度和 1 吨的实质重量。 教课难点是帮助学生初步成立 1 千米有多长的长度观点和 1 吨有多重的质量观点。1、使学生联合详细情境和实践活动，认识并感觉长度单位千米和质量单位吨，初步成立 1 千米有多长以及 1 吨有多重的观点，知道 1 千米 =100

13、0教 米、 1 吨=1000 千克，能进行简单的单位换算。学 2、使学生初步认识千米和吨在平时生活中的实质应用，能正确理解与要 千米、吨有关的实质问题中的数目关系，并能正确解答有关的问题。求3、使学生在察看、比较、计算和实质检查等活动中，进一步领会数学与生活的亲密联系，增强着手实践、合作交流的意识，获取踊跃的数学学习感情。内 容 安 排 讲课时数 起止日期 备注认识千米 1认识吨 1练习三 1数学三年级下册第 3 单元教课进度计划本单元主要帮助学生联系已有的解决的实质问题的经验， 体验并初步掌握从问题出发剖析和解决实质问题的策略。教 本单元教材的编排主要拥有以下几个特色：材1、选择适合的问题，

14、指引学生主动试试从问题出发睁开剖析和思虑。简 2、指引学生经历解决问题的完好过程，帮助他们不停累积解决问题的经析 验。3、经过多种方式体现富裕变化的问题。体验并掌握从问题出发思虑这一解决问题的策略的本单元的教课要点。1、使学生联系已有的解决问题的经验，初步掌握从问题出发剖析和解决问题的策略，学会从问题出发剖析并解决一些两步计算的实质问题。2、使学生在对解决实质问题过程的不停反省中，累积从问题出发剖析和解决问题的策略体验， 感觉从问题出发进行思虑是剖析和解决实质问题的策略之一，进一步发展剖析、综合和简单推理的能力。3、使学生进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获取解决问题的成功体验

15、，提升学好数学的信息。解决问题的策略 -从问题想起画线段图练习四数学三年级下册第 4 单元教课进度计划本单元主要教课两步计算的混淆运算。 这部分内容大概分三段安排： 第一段教课乘法和加、减法的混淆运算（不含括号）；第二段教课除法和加、减法材的混淆运算（不含括号） ：第三段教课含有小括号的混淆运算。在这三段教课简以后，还安排了练习五，对本单元内容进行综合练习。析领会有关运算次序的合理性， 并学会按运算次序正确计算， 是本单元的教学要点；难点是初步学会列综合算式解答有关实质问题。1、使学生初步认识综合算式和小括号，初步掌握不含括号以及含有小括号的两步混淆运算的运算次序， 能按次序正确计算有关式题，

16、 初步学会用递等式表达两步混淆运算的运算过程。2、使学生在学习两步混淆运算的过程中，初步学会列综合算式解答有关实质问题，进一步累积解决问题的经验， 领会数学与生活的联系， 感觉数学的应用价值。3、使学生初步养成仔细仔细的计算习惯，领会仔细读题、仔细计算、主动检查的重要性， 获取一些成功的体验， 锻炼战胜困难的意志， 逐渐增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。含有两级的混淆运算含有小括号的混淆运算练习五算“ 24”点数学三年级下册第 5 单元教课进度计划本单元内容大概分两段安排。第一段教课年、月、日的认识，以及平年和闰年的认识，以后安排了练习六；第二段教课 24 时计时法，以及求简单的经过时间，

17、以后安排了练习七。本单元的教课要点是认识年、月、日、时等时间单位之间的关系本单元的教课难点是求简单的经过时间。1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记着每个月以及平年、闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。教 2、使学生联合详细生活情境认识 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表学 示一天中的某一时辰， 能正确进行一般记时法与 24 时记时法之间的相互变换。要 3、使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解求 答一些有关的实质问题，进一步发展推理能力。4、使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特色，以及认识 24 时记时法的过

18、程中，进一步感觉数学与生活的联系，领会集理安排时间的重要性，养成珍惜时间的优异习惯。认识年、月、日认识平年和闰年练习六认识 24 时计时法求简单的经过时间练习七数学三年级下册第 6 单元教课进度计划本单元主要教课面积的含义， 常用面积单位及其进率， 长方形和正方形的面积计算。本单元的教课内容大概分四段安排；第一段，教课面积的含义；第二段，教课常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米；第三段，探究和应用长方形、正方形的面积公式；第四段，运用对面积单位间的进率，学习简单的换算。别的，还安排了两次练习和一次单元复习。长方形面积公式的推导是本单元的教课要点之一， 帮助学生成立和理解面积观点既是本单元的

19、教课要点，又是教课难点。1、使学生经过察看、操作、交流等活动，认识面积的含义；知道 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的含义和实质大小；知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2、使学生经过拼摆、丈量和简单推理等活动，自主探究长方形的面积公式，并由此类推出正方形的面积公式； 能利用公式计算长方形、 正方形的面积，并解决有关的实质问题。3、使学生在认识面积和面积单位，以及探究面积公式的过程中，进一步累积图形与几何的学习经验， 不停丰富解决有关图形与几何问题的策略， 增强空间观点，发展数学思虑。认识面积面积单位期中考试练习八长方形和正方形的面积计算面积

20、单位间的进率练习九数学三年级下册第 7 单元教课进度计划学生在三年级上册已经学过把一个物体或图形均匀分红若干份， 用分数表示这样的一份或几份。 以此为基础，本单元经过把几个物体构成的整体均匀分红若干份，指引学生用分数表示这样的一份或是几份， 进一步丰富对分数的理解，并为接下来认识小数以及此后抽象出分数观点供给支持。 本单元内容大概分为两段安排： 第一段，认识由几个物体构成的整体的几分之一， 学习解答求一个数的几分之一是多少的简单实质问题； 第二段，认识由几个物体构成的整体的几分之几， 学习解答求一个数的几分之几是多少的简单实质问题。 在这两段教课以后，安排了练习十，帮助学生进一步稳固所学的知识

21、。本单元的教课要点和难点都是初步理解一个整体的几分之一和几分之几。1、使学生联合详细情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体均匀分红若干份， 此中的一份或积分也能够用分数表示； 能用分数描绘一些简教 单的生活现象，能经过实质操作表示相应的分数。学2、使学生联系分数的含义，并借助生活经验或实质操作，初步学会解决要 求一个数的几分之一或几分之几是多少的简单实质问题， 能合理解说解决问题求 的思虑过程，感觉解决问题方法的多样性，培育初步的剖析推理能力。3、使学生进一步领会健康在平时生活中的应用， 感觉数学与生活的联系，获取与别人共同探究学习的体验，激发对数学学习的兴趣。认识几分之一求一些物体的

22、几分之一是多少认识几分之几求一些物体的几分之几是多少练习十数学三年级下册第 8 单元教课进度计划这部分内容是本套教材第一次教课小数的知识， 也是学生数观点的又一次教 扩展（有关于整数来说） 。本单元教课的要点是初步理解小数部分是一位的小材 数含义，这是由于，比较小数的大小和进行小数的加、 减法计算都是在初步理简 解小数的含义的基础长进行的。 并且，初步理解小数部分是一位的小数的含义析 也是此后进一步学习小数意义和性质的重要基础。 本单元教课的难点也是初步理解小数部分是一位小数的含义。1、使学生联合详细情境初步理解一位小数的含义，能正确读写小数部分是一位的小数； 初步拥有整数、 自然数、小数等观

23、点，知道小数各部分的名称。2、使学生初步掌握比较小数大小的方法和简单的一位小数的加、减法，教 能正确判断两个或几个一位小数间的大小关系，能进行简单的一位小数的加、学 减法计算。要 3、使学生在探究小数知识的过程中， 进一步发展数感和初步的推理能力，求 领会数学思虑的合理性，提升解决问题的水平。4、使学生在初步认识小数和应用小数知识解决简单实质问题的过程中，进一步领会数学与生活的亲密联系， 提升学习数学的兴趣， 增强学习数学的踊跃感情。小数的大小比较简单的小数加、减法练习十一数学三年级下册第 9 单元教课进度计划这部分内容主要指引学生在数据采集、 整理和剖析的过程中， 学习数据的教 简单汇总和简

24、单的排序、 分组，环绕需要解决的问题进行简单的数据剖析， 初材 步领会数据的意义和价值。 本单元内容大概分三段安排： 第一段教课简单的数简 据汇总；第二段教课简单的数据排序和分组；第三段是单元练习。析 本单元的教课要点是让学生经历简单的数据采集、 整理和剖析过程； 教课难点是指引一从不一样角度剖析、运用数据。1、是学生经历简单的数据采集、整理和剖析过程，初步学会对采集的数据进行简单汇总；经过简单的排序和分组，找寻一组数据的最大值、最小值，教 认识一组数据的剖析状况。学2、使学生经历运用数据发现和提出问题、剖析和解决问题的过程，领会要 运用数据进行表达与交流的作用， 感觉数据时包含信息的， 培育初步的数据分求 析观点。3、使学生在参加统计活动的过程中， 进一步领会与伙伴合作交流的价值，获取一些成功的体验，初步培育尊敬事实的理性精