企业人才培养方案Word文件下载.docx

1、该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。2、育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长实行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。3、菁英工程计划：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员实行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。4、卓越工程计划：该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才

2、。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应未来发展变化而储备的一些可替代高级岗位的人才。（二）人才的甄选通过职业生涯规划、科学测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。1、甄选条件：进入人才培养队伍的员工必须是大专以上全日制学历，一年以上工作经验，能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。2、经过职业生涯规划、科学测评，由部门或生产单位推荐。3、由人力资源部根据甄选条件筛选人员名单，然后由公司领导批准入选人员名单。（三）人才培养模式为适合不同岗位的需要，结合员工的职业生涯规划，公司

3、对人才采用下列两种培养模式：1、复合型经营管理人才培养模式：公司采取宽口径培养模式，即采用：一线轮岗工作（不同系统）时间为一年；挂职锻炼从副班长到班长（不同车间或部门）时间为一年；挂职锻炼从车间副主任到主任（不同车间或部门）时间为一年；挂职锻炼从中层副职到正职（不同部门）时间为一年；培养期间采用继续教育+内外培训+双师培养制+分段式多模块培训体系。2、专业技术及业务管理型专才，以专业技术为主线实行叉培养模式，即采用：专业或业务领域内轮岗+项目锻炼+内部指导+继续教育+内外培训模块训练等多种培养方式实行培养。（四）人才培养方法为了保证人才培养的针对性、有效性，公司对列入培养计划的各级人员采用不同

4、的培养方式，按照“技术、水平、素质”协调统一的人才培养模式，注重综合素养教育的基础上，以提升大学生的技术素养为目标，以培养学员的技术创新水平为重点，努力培养“适合公司发展需求，实践水平强、综合素质高、创新性”的应用人才。1、入职开始跟踪管理：由人力资源部组织各部门单位负责，定期跟进大学生工作的进展情况。入职2周的脱产军训、培训；现场流程培训；跟班锻炼；年终优秀选拔。2、建立保障机制，为大学生快速成长搭建平台。启动职业生涯规划，为了让各专业大学生看到发展的希望和潜力，安心留在企业施展才华，从2021年起，启动大学生职业生涯设计工程，其有利于引导大学生确立人生奋斗目标，充分发挥潜能，提升综合素质，

5、同时有利于组织选拔使用和培养适合岗位人才。3、轮岗：前提必须胜任本职工作；公司不同部门间的轮换，主要是使其能够熟悉不同部门、单位及各岗位主要职责和相互协调配合情况；由轮换期间部门或单位管理；轮岗周期原则上分为三个、六个月和一年三种，具体轮岗时间根据培养计划及实际情况确定。4、纳入内部培训师：为了满足中层岗位所必须的沟通水平、表达水平以及知识自主积累总结水平，凡列入“菁英工程计划”的必须根据公司内部培训师管理办法参加内部培训师，并完成相对应的讲课工作。5、增强培训：内部培训-公司安排一系列的基础培训、技术培训、管理培训、水平提升培训、素质培训等多种形式；外部培训-安排到有色行业同类矿山现场培训、

6、参加咨询机构组织专项培训。提供技术交流机会，有计划地选送到合作单位实行学术交流、参观学习，取长补短，开阔他们的视野。6、委培：根据专业、管理需要与高校和有色行业培训机构合作，委托实行深造。培训为半脱产和全脱产形式，毕业后报取得毕业证，公司给予报销学费。入学通知前需签订委培协议，毕业后为公司服务10年以上。7、双师制：过去，以师带徒、以老带新。安排有经验的同志担任指导老师。表面上很重视，事实上这些师傅根本履行不了职责。在此基础上考虑大学生刚踏入社会，充满激-情和动力，思想还未真正成熟，自律和心里承受水平比较小，碰到挫折很容易产生想法。实施“双师制”，即主要组织相关专业具有较高职业技能和较好职业道

7、德的骨干或比新入职学生早2年“学姐学哥”，班组长为目标责任人。没有身份地位的差别，建立实习情况反馈机制，协助指导大学生树立职业理想，这样让大学生能迅速融入集体、切入工作。当挂职锻炼到车间主任阶段期间，安排厂级领导一带一专人负责指导、管理、考核。8、自主式、合作式、研究式：在每一段锻炼期间安排有设计性、研究性的内容，面向生产运行存有复杂疑难课题、技术攻关。例如去年在xx锻炼的xx公司xx、xxxx，在生产技术部副经理带领下，实行爆破参数优化项目和冻土爆破项目研究，经过度析讨论提出方案，展开研讨，选定试验爆区，通过爆破效果分析各项指标，确定优化参数，展开专项爆破试验，最终试验成功解决了大块产出率和

8、根底率偏高和影响铲装效率的问题。经北科大、设计院等专家认证达到预期效果，提升生产效率，降低了成本。9、构建分段式、多模块、相互衔接方法：从应用型人才培养体系整体出发，在强化基础训练的基础上，先压担子，后帮带，先试用，后定职。按照“增强基础、重视应用、开拓思维、提升素质”的指导思想；以“培养学员综合素质和创新水平”为目标，建立以水平培养为主线，分段式、多模块、相互衔接的培训课程。10、挂职管理水平提升：纵向逐级挂职，横向多-维度锻炼。基层一线班组长挂职阶段，主要是自我完善，丰富知识和积累工作经验。同时，要以身作则，勇挑重担，办事公道更要顾全大局，锻炼职业道德素质、文化技术素质、管理素质，掌握计划

9、、生产、安全、设备、成本等管理知识和技巧。挂职锻炼关键在第二、三阶段，在车间主任和中层岗位上锻炼时，必须给予施展平台，放开管理权限，明确管理目标，独立处理解决问题，严格按照计划方案实施。11、保障体系：师资队伍结构-人才培养基地以内部培养为主，现有经验丰富的各专业兼职老师40名。其中教授级高工7名，首席工程师1名，高级工程师13名，工程师18名，高级技师1名。此外，基地还根据培训需要聘请一些教授和教员，分别是国内高校名师和行业界高级技术人员，指导团队实行创新教育，科学研究、技术训练。使师资队伍建设等方面起到了推动作用。12、增强企业凝聚力：积极展开丰富多彩的业余文化生活，满足青年人才物质和文化

10、生活需要。组织各种演讲、书法、篮球比赛和技能比武，积极参加公司举办大型文体活动。13、考核体系：考核分为季度考核和年度综合考核。季度考核：学员要有工作小结及自我评估改进意见。指导老师和主管负责人对其评价。年度综合考核：采取“三结合”方式，即结合工作总结实行民-主测评、带班指导老师，轮岗单位或部室负责人的意见实行评分。按照人才培养体系四个部分，不同培养时期，不同的层次，分别制定不同考核指标；考核主要测重于思维水平、专业素质、个人特质、综合水平，同时着重参考其工作业绩。综合考评采取问卷打分方式，分别由带班指导老师、民主测评、轮岗单位负责人实行打分，然后按照30%，30%，40%的比例计算出加权得分

11、。以此得分作为衡量综合考评结果的依据。（五）人才的淘汰与晋升为了保证公司人才培养规划的有效实施，促动公司人才积极进取的精神，公司人才将实行动态管理，每年根据考核实行调整一次，淘汰不符合条件的人员，并吸收新的优秀人才加入。1、淘汰：根据年度综合考核结果，考核评为不合格的淘汰。评为基本合格的在原挂职岗位继续锻炼，连续两年评为基本合格的，经人力资源部确认没有进一步培养潜质的，将不再作为公司人才实行培养。在培养过程中，未按本实施方案要求程序参加培训的或外委培训不签订培训协议的，违反公司员工管理办法的，经人力资源部确认不再作为公司人才培养。公司将根据培训管理办法对各层次人才的培养实行评估，在评估过程中凡

12、不配合评估工作的个人，人力资源部将根据具体情况考虑淘汰出局人才管理库。2、晋升：根据年度综合考核结果，评为合格的晋升一级挂职锻炼。另外，当公司出现岗位空缺时，将优先从公司人才库中选拔适合人选，或集团公司选拔人才时优先推选。【篇二】企业人才培养方案一、企业人力资源管理人才现状企业核心竞争力本质上是结合战略、人才、管理、技术等基础上形成的保持企业长期竞争优势的水平，获得人才优势是打造企业核心竞争力的关键所在。企业为了获取人才优势，提升核心竞争力，往往会选择大规模的外部招聘，以满足人才的需求，而忽略了内部人力资源的培养和选拔。导致了人力资源部门面临这样的难题：一方面，外部招聘的员工因为缺乏对企业文化

13、和业务状况的了解，难以在短期内发挥其所在岗位的组织效能，并且外部招聘新入职的员工忠诚度较低，可能会进一步导致企业人才的流失。另一方面，在企业的内部员工看来，他们的水平积累和提升被上级和企业管理者所忽视，极有可能挫伤内部员工的工作积极性，员工难以看到自己职业未来的发展方向与上升空间，从而影响企业人力资源的稳定，这样的企业对于人才恐怕很难有长久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培养机制方面存有如下问题。第一，企业软环境。在中国这个讲究“人情关系”的社会氛围影响下，有部分员工认为，企业人员的引入和晋升绝大部分依靠与领导的关系，形成了员工之间缺少信任，甚至因利益相争而导致内部人际关系紧张；此外，“大锅

14、饭”的传统思维，也导致很多员工缺乏动力、不思进取。第二，缺乏长远人才培养规划。通常企业中主要靠员工的“师带徒”模式或自己边摸索边学习培养工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知识的更新与补充。第三，如今科技信息发达，职场生力军多为80后、90后大学毕业生，这个职场人群心眼活、想法多、胆识大。企业在管理人才的过程中，80后、90后常因为新入职场不受看中而跳槽。一旦，企业人才流失，后备人才培养不足，则会出现人才青黄不接，甚至出现人才危机。所以，注重企业内部人力资源的培养和选拔，建立企业内部后备人才梯队管理机制势在必行，迫在眉睫。二、如何留住后备人才后备人才问题是当今企业面对市场竞争与未来发展的关键问

15、题。如何用好新生员工与如何把新生员工培养成优秀的后备人才，是这个问题的症结所在。企业要想能够百年长青，需要持续地增加新鲜血液，并拥有培养优秀接班人才的良好机制。1、招聘遵循“最适合”原则在展开招聘工作的过程中，对于人才的引入既要考虑企业现状及发展需要，又要考虑人才自身的需求，综合各项主客观因素，选择人才，讲究适用、匹配原则。的人才不一定最适合企业现阶段岗位的需求，只有适合本企业、本岗位的人才，企业才应该聘用。2、良好的工作环境良好的工作环境是稳定和平衡员工心态的重要条件。对于人才来说，轻松愉悦工作的环境、能够接受下属建议的上级、患难与共的同事也许比任何事物都重要。3、适度的成就感企业要使人才感

16、到值得留下，并且甘愿付出他们的才华与智慧，就必须给予能干的员工更多的机会，给予工作成绩优异的员工应有的收获与报酬。4、知人善用给有水平和发展的员工更大的发挥空间，是让员工心存感激的良方。有了这种感激做基础，就不必担心员工会离开了。提升员工对企业的满意度和归属感，长久以来都是留住人才的好办法。三、后备人才培养模式企业后备人才包括管理型与技术型两大类，其培养模式也不尽相同。1、管理型后备人才的培养机制（1）管理培训生计划。是企业对经过筛选的、富有管理潜能的一批新员工，采取系统的、专门的培训、轮岗、导师辅导等培养措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素质，并逐渐安排其进入企业管理类岗位承担管理职责。

17、这种方式适合于急需人才的企业大批地培养新人。（2）企业接替规划。也称“接班人接替规划”，是企业通过内部人才评价与筛选确定、并持续注重那些可能成为中、高层岗位管理人才的高潜质员工，对其在工作技能和个人综合素质上实行培训与开发，通过内部晋升的方式，安排他们逐步接替企业重要管理岗位。（3）人才加速储备库计划。是从总体上为高管岗位发掘和培养高潜质的后备人才。通过富有挑战性的工作和任务，为这些后备人才提供学习的机会，加速后备人才的成长速度。通过设立领导力中心，岗位分析、模拟测试、观察和评估、反馈和评估报告等四个步骤，对候选后备人才现有综合水平与岗位所需要的实际水平实行全面对比，进而确定具体的培养计划。2

18、、技术型后备人才的培养机制（1）岗位技能培训。分为岗前、在岗和转岗三个阶段。岗前培训能够使新员工了解企业的历史沿革和文化制度，掌握入职必须的岗位基本知识和技能。在岗培训主要是明确各个岗位的理论知识、专业知识和实践知识。转岗培训则是当员工实行内部调动时，为适合新工作岗位而实行的培训，以补充新知识、新技术、新水平。（2）专业技术人员培训。要制定规划，对年轻的技术人员通过培训给其以深入基层的机会，学习一些与未来技术开发工作相关的基本技能；对于中老年技术人员，要持续地更新知识，扩大知识视野，保持持续创新的活力。（3）建立技能鉴定制度。随着培训机制的逐步建立，高技能人才技术鉴定制度也应建立起来。相关鉴定

19、内容、工种对象、证书发放以及主持鉴定的主体部门、监督部门及其资格认定、约束机制等也都应随之完善、补充或修订，实现用制度来规范技能教育。四、后备人才培养计划的建议1、建立人才发展通道企业应该为后备人才建立良好的发展通道，通过人力资源部门与员工个人的面谈沟通确定其发展目标和通道，激励员工持续提升自己的水平，实现个人职位提升。通常，企业应为员工设置管理类和技术类通道，员工可依据自身岗位和条件，选择适合自己的发展通道。2、完善人才选拔机制明确的选拔标准，包括企业文化的认同度以及与企业核心水平素质的契合度等方面。具体标准是针对各类后备人才的入库标准，包括员工基本条件（学历、经验、年龄等）、知识、技能、水

20、平素质、个人绩效等方面。3、完善培养管理机制选择合适合理的培养方法，包括培训、轮岗、导师、挂职等方式。各种培养方式适用性也不尽相同，所以对于不同类别的人才企业应选择适当的方式实行培养。做好培养考核工作，对后备人才培养效果实行评价，明确后备人员水平提升情况，即时发现其在培养过程中的问题，通过面谈沟通为后备人才确定新的培养目标。4、完善人才退出机制为保证企业秀或潜力的员工能够进入后备人才梯队实行加速培养，应建立合理的退出机制，使人才梯队管理与企业内部选拔和晋升机制相对接，对后备人才产生良好的激励作用。一方面，表现优秀的后备人才，经过一段时间的培养，在企业出现空缺岗位时，能够获得优先晋升的机会。当然，企业应建立并完善内部选拔和晋升机制，明确任用原则和任用标准，完善选拔任用流程，明晰相关责任人，保证晋升选拔公平、公正地实行。另一方面，对于表现较差的后备人员，依据后备人才梯队淘汰机制实行淘汰。企业应制定合理的淘汰机制，以此充分调动培养对象的积极性。