苏教版九年级上语文单元练习第五单元Word文档下载推荐.docx

1、！道出千古志士之胸臆的句子（表现陈胜反抗精神）是：！写陈胜吴广提出的起义口号是：，；写起义队伍迅速壮大的句子是：。（3）岳阳楼记中，赞扬滕子京政绩的句子是：。从空间角度描写岳阳楼景象的句子是：。从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：。文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：；作者分别用“”和“”概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”。表达古仁人旷达胸襟的名句是：表现作者远大抱负的名句是：，。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：。（4）欧阳修醉翁亭记中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子（或奠定全文抒情基调）是：。文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：。文中作者描绘四时之景的句子

2、是：（春），（夏），（秋），（冬）。文中点明全文主旨的句子是：。表达作者复杂感情的句子是：。文中贯穿全文主线的句子是：文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的文字是：3、名著阅读。（2分）1 “黑旋风”是我国古代文学名著水浒传 中 的绰号；“醉打 ”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物武松的故事。（二）运用（8分）4、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（5分） （1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：初三了，我不

3、奢望放松，可我依然喜欢独自享受和暖的阳光与美丽的樱花。想象中有片理想的圣土，正值樱花盛开的季节，满地的粉红花海，一位亭亭玉立的少女站立其中，飘扬的长发，偶有微风拂过，漫天樱花纷飞，她的脸上露出笑容，一束阳光洒在女孩身上，沐浴在阳光下，深呼吸，感觉好清新。那女孩就是我我相信，用十二分的热情投入生活，而生活也溃赠给了我许多。5、仿写。（3分）仔细阅读下面三段文字，按照其内容和形式仿写一段，不超过40字。 操劳了一辈子的母亲，衣着俭朴，辛劳不辍，仍笑呵呵地说：“全家平平安安，比什么都让我快乐！” 重新找到工作的下岗女工说：“有一份工作，真快乐！ 背着沉重书包的中学生说：“星期天早上让我睡够了，最快乐

4、！答： （三）探究题。（4分）6、下面是大自然的探索杂志拍自内蒙古阿拉善草原的三幅图片的内容介绍，请认真阅读后说说你的想法，写出自己的阅读所得。 一大群小女孩挤在一辆农用平板车上，一齐去搂发菜、挖野菜。 一只小骆驼因营养不良，奄奄待毙，它那受饥挨饿的母亲低头注视着它，却无能为力。 一群羊穿着五颜六色的旧衣服。这几年牧群增多，草原上的草所剩无几，饿极的羊群相互啃咬，牧人们为保护羊绒（他们的主要来源），不得不为羊穿上衣服。 二、阅读理解（48分）（一）阅读下列文段，完成713题。（16分）我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们

5、只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这

6、一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！” 2我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着

7、眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。7、文段选自长篇小说，其作者是代女作家。8、给下列加点的字注音。 尴尬（）讪讪（）9、“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！” 句子中省略号的作用是（2分）： 10、从各地方中，各找出一句描写人物肖像和人物神态的句子（2分） 肖像描写：人物神态：11、小说主要刻画了几个人物？主要人物是谁？次要人物是谁？12、选文中属于细节描写的一个句子是（2分）：13、简要归纳文中“年轻

8、媳妇”的形象特点。 （二）阅读读书以养心，完成1416题。（10分）读书以养心古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘，渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。太忙碌于现实，太驰骛于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。如今媒体众多，比如电影、电视、广播、报刊、书籍、互联网等等。相比之下，书籍的那一份独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一份闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中聆听美好的旋律，在无画中观赏美妙的图景。苏轼曰：“书富如入海，百货皆有”。书籍是人类漫长生活的积淀，它能给

9、予我们的不仅仅是知识的增多，精神的享受，还在于感情的升华和情操的陶冶。书籍又是一个磁场，从过去到现在，再到未来，心灵的罗盘都会在这里发生强烈的感应。我们从论语中学到智慧的思考，从史记中感受历史的严肃，从鲁迅那里学得醒世哲理，从毛泽东、邓小平等老一辈革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。在阅读中，我们会发现，文字也是有个性的。譬如周作人的清淡平和，许地山的睿智自然，丰子恺的细腻亲切，冰心的清雅飘逸，钟敬文的清朗绝俗；又譬如海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹，川端康成的精美读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次

10、的创作意图，以求获得深层次的美感。一部好书就是尘世的一盏明灯，它照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。试想，在万籁俱静的夜晚，排除杂念，或半倚床侧，或微伏案边，捧书入静，不也是一种最美的享受吗？14、找出文中具体说明“养心”含义的句子。 15、请根据你所学过的知识及上下文的意思，说说第1段中两个加点词语的含义。蒙尘：驰骛：16、请仿照文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子，并补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。3（三）阅读下面捕蛇者说片段，回答1724

11、题。（共22分）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，会以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋剑之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟中观人风者得焉。17、解释上面文段中加点的字的意思。（1）余： （2）于： （3）尝： （4）是：（5）以： （6）信： （7）孰： （8）为：18、给下列字注音。（1）孰 （2）敛 （3）俟 （4）夫 19、翻译下列两个句子。（4分）：（1）苛政猛于虎也。译： （2）以俟夫观人风者得焉。 20、作者听了蒋氏的话后更加悲伤的原因是：（用文中语句回答）。 21、作者写捕蛇者说的目的是： 22、作者引用孔子的话，目的是什么？。 23、这段话表现了作者什么感情？ 24、

12、你想想，如果考察民情的高官或皇帝看到捕蛇者说这篇文章，会不会采取措施减轻农民的负担？为什么？ （只要说得有理即可）三、作文（20分）读下面一首小诗，写一篇200字左右的短论伞 艾青早上，我问伞： “你考虑些什么？“你喜欢太阳晒， 伞说：还是喜欢雨淋？” “我想的是伞笑了，它说： 雨天，不让大家衣服淋湿；“我考虑的不是这些。” 晴天，我是大家头上的云。我追问它： 九年级语文上册第四单元检测参考答案一、（一）1、（1）春江水明码暖鸭先知。（2）宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑。（3）窈窕淑女，君子好逑。（4），羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（5）剪不断，理还乱，是离愁。（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来

13、。2. （1）黄发垂髫，并怡然自乐；自云先世避秦时乱，率妻子邑人来些绝境；便邀还家，设酒杀鸡作食；后遂无问津者。（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！王侯将相宁有种乎！且壮士不死即己，死即举大名耳；车六七百乘，骑千余，卒数万人。（3）政通人和，百废具兴。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。浮光跃金，静影沉璧；去国怀乡，忧谗畏讥，心旷神怡，宠辱偕忘”不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。居庙堂之高；处江湖之远。（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出

14、。醉能同其乐。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。山水之乐，得之心而寓之酒也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 3、李逵 蒋门神 （二）4、（1）“满地的”改成“满眼的” （2）“漫天樱花纷飞”改成 “樱花漫天纷飞” （3）“她的脸上露出笑容”与“一束阳光洒在女孩身上”调换顺序。 （4）“深呼吸”删去 （5）“那女孩就是我我相信”中“”改成“。” （6）“溃赠”改成“馈赠” （改对1处给1分，给满5分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可给分。） 5、要点：一是要写出某种境况下的人物，说话者话语前应有反映人物境况的修饰语；二是写出对快乐的理解。例：日晒雨淋了一天的建筑民工说：“收工后一包花

15、生米、三两白酒的日子，就快乐！（三） 6、参考： 由于人们乱挖乱采，过度放牧，草原连骆驼、羊群生存所需的草的数量减少，造成骆驼哭泣、羊群撕咬。二、（一）7、百合花当代茹志鹃。8、gn gshn shn9、表话未说完，语意未尽，10、肖像描写：高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。神态描写：绷了脸，垂着眼皮11、两个人物，主要人物是通讯员，次要人物是年轻媳妇12、不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。（或“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”）13、真诚、热情、纯朴（二）14、（书籍）在于感情的升华和情操的陶冶，心灵的

16、罗盘会发生强烈的感应。或（书籍）可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。 15、蒙尘：指不能拥有高尚、圣洁的精神境界；指一心向往、追求外在的东西，忙碌、奔波于琐碎的事务中。16、如：鲁迅的犀利（尖锐），例如：孔乙己一文通过塑造孔乙己这一形象，尖锐地讽刺了科举制度的罪恶和当时社会的人情世态。再如：朱自清的真挚朴实等。（三）17、（1）余：我 （2）于：比 （3）尝：曾经 （4）是：这句话从 （6）（6）信：真实可信 （7）孰：谁 （8）为：写作18、（1）孰Sh （2）敛lin （3）俟S （4）夫f19、（1）苛酷的统治比老虎还凶啊！（2）以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人得到它。20、苛政猛于虎也。21、以俟夫观人风者得焉。22、目的是为了更好地揭露当时统治者加在百姓头上的赋税比毒蛇还毒的黑暗现实。23、表现了作者对劳动人民疾苦的同情。24、不可能找到解决减轻农民负担的方法。由于时代和阶级的限制；当时政治腐败，战乱不绝，统治者根本不顾人民的死活，他们所关心的只是权力和财富，为了维护他们的统治，他们不会发善心减轻人民的负担。（只要说得有理即可）三、作文（略）