部编版人教版三年级下册语文专项练习试题-课内阅读专项（含答案）.docx

1、一、 阅读古诗，回答问题。（一）绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.本诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。迟日： 丽： 泥融： 鸳鸯： 3. 古诗后两句的意思是： 4. “春日迟迟”。这里用以突出_的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_景色。第二句诗人把_、_及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的_，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_也

2、要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动的_心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的_情怀的表露。（二）清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1.这首诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。清明： 纷纷： 欲断魂： 借问： 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“_”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很_、凄凉的，再加上春雨 ，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片_。诗

3、歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常 、明快。4.古诗前两句的意思是： 二、阅读燕子片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_ _的翅膀,加上_ _似的尾巴,凑成了_ _的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。1.文段选自_ 2.第一段主要写了燕子的_特点。3.按课文内容填空:_ _ _4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句： 5.文段表达了作者_ 。三、阅读荷花片段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆

4、盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。1.第_句描写荷叶。这句话中,写荷

5、叶颜色的词语是_,写荷叶形态的词语是 ,写荷叶多而密的词语是 。2.作者细致观察了_种白荷花开放的姿势,分别是： 。3.照样子写一写:挨挨挤挤_ _ _4.“冒”用得好,好在哪里? 5、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 四、阅读花钟片段，回答问题。鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右

6、含笑一现1.用“ ”画出拟人句。 2.给最后一句话标标点。 3.用直线划出文中的中心句。4.在文章中找出意思相近的词。察看( ) 伸展( ) 争妍斗艳 ( ) 五、阅读火烧云片段，回答问题。这地方的火烧云变化极多 一会儿红彤彤的 一会儿金灿灿的 一会儿半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，

7、后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。1. 在“口”填上合适的标点符号。2. 划线句子运用了 手法，说明了火烧云 的特点。请仿照划线句子写一句话： 3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是 。以上描写，说出火烧云的另一个特点是 4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用? 5.划出文中比喻句 ，句中把 比作 ，突出了 。六、阅读溪边，回答问题。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，

8、山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1 把文中的比喻句抄下来。2溪边这首诗中小朋友在干什么？3这首诗中描写的景物有： 、 、 、 、和 。4这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“_”线。七、阅读赵州桥片段，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,hng ku( )在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种

9、sh j( ),在建桥史上是一个chung j( ),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。1、根据拼音,在( )里写词语。 2、这段话是围绕哪句话写的?请用“”画出来。3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“ ”和 ”在文中画出来。5、“拱形”中的“拱”的意思是。( )A、拱手; B、肩膀向上耸; C、向外钻或顶D、建筑物上呈(chng)弧(h)形的结构,大多中间高两侧低。八、阅读守株待兔片段，回答问题。宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1给下面加点的字读音。株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( ) 2解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ）3.读了这个故事，你明白了什么？ 九、阅读蜜蜂片段，回答问题。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿