新人教版一年级小学下册音乐全套教案Word文件下载.docx

1、 第四课时:唱歌小蚂蚁 第五课时:唱歌“对不起”“没关系”第1课时【教学内容】【教学目标】 1、学唱红眼睛? 绿眼睛。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱歌曲的片断。【教学重难点】学会歌曲并有感情地演唱。2、歌曲最后两句的音准。【教学准备】 琴 录音机 磁带 打击乐器【教学过程】?一、组织教学?小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室坐下。 二、唱师生问好歌?三、律动:小动物的歌? 1C? 4/41 2? 3 2? 3 15 5 5- 5 6 5 4 3 1 2 2 2 -小黄 狗在 门口 汪汪汪,花猫捉住老鼠? 喵喵喵,?1 2? 3 16 6 6- 5 6 5 4 3 1 2 2

2、 1-? 小山 羊在 地里 咩咩咩,小鸭子在水里嘎嘎嘎。四、歌曲教学?（一）听唱歌曲红眼睛? 绿眼睛,做游戏。1、师提问:小朋友们上学是采用什么交通方式到学校的师:在城市交通里,红绿灯是警察的助手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。2、听音乐,做游戏。游戏规则:每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听老师唱歌,老师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌;唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学们举绿牌。3、听唱歌曲,做游戏。4、请一名学生做警察举纸牌。（二）看图标,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。1、邀请一位学生做警察举纸牌,举红牌时教师默唱

3、,举绿牌时学生放声歌唱与心里默唱。2、看图标在游戏中选择放声歌唱与心里默唱歌曲。五、教学拓展:1、请学生自己设计图标,推荐给学生做游戏。 师:在人们的日常生活中,有哪些是违反社会公德遭到大家反对的?哪些是符合社会公德应该提倡的2、老师组织学生,利用学生自己设计的图表做游戏。3、学生表演,互评?4、给优胜者颁奖?六、课堂小结:今天,小朋友一起学会唱一首歌曲红眼睛?绿眼睛。小朋友能够知道一些有关交通标志,并都能按照红灯停,绿灯行的交通规律来做歌唱游戏。你这节课有哪些收获吗? 七、宣布下课?唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）,老师带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。 第2课时 做个好娃娃 1

4、、感受和认识休止符。 2、按节奏念歌词。 3、演奏打击乐器。【教学重难点】 能边按节奏边演奏打击乐器朗读儿歌【教学过程】 一、组织教学?小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,跟着老师动一动,等小朋友都走到板凳边坐好。 四、复习歌曲红眼睛? 绿眼睛小胖胖?以举红牌时,在心里默唱;举绿牌时,放声歌唱。根据每个班的学习情况,小胖胖还有的班级唱的不熟练,再练唱几遍。可以采用领唱、齐唱的形式来唱一唱,对部分领唱给予表扬,作为平时的成绩记录下来。五、学念儿歌?1、教师有节奏地出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga ”,看见红牌念“m”。模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿? 红? 绿? 红绿? 红ga? m

5、ga? m ga? ga? m2、将鸭子的声音换成其它动物的声音继续练习,如可以换成青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按上面的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。 绿绿绿红绿绿绿红? 小黑鸡, 叽叽叽叽叽,?绿绿绿绿绿绿绿红?叫我不要乱倒垃圾 4、学生跟着教师念儿歌。六、认识四分休止符? 1、音乐中的声音用音符表示,如一拍 ,两拍 -。音乐中的静默用休止符表示,如一拍休止0。2、再用“” 替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。七、打击乐器演奏?1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励小朋友自己选择、判断。碰铃与小黑鸡,双响筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁

6、与小花鸡,响板与小黄鸭等。2、边念儿歌边演奏打击乐器（因为条件有限,可用小朋友自制打击乐器演奏）。3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。4、换一种节奏演奏打击乐器。 0 0 | | 0| 0 |?5、请学生自己设计节奏并演奏。八、找一找红眼睛? 绿眼睛?1、复习歌曲?2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲,在四分休止符处准确休止。九、课堂小结?师:今天,小朋友都有哪些收获呢?互相说一说:十、宣布下课?唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）,音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。 第3课时 学唱“对不起”“没关系”学唱歌曲,能基本唱好切分音。练习拍手、点手心,

7、潜移默化地培养学生的节拍感。3、对学生进行文明礼貌的教育。【教学重难点】 能基本唱好切分音。教师可设置一定的情景与学生合作表演,导入歌曲。按节奏读歌词。 在教师的带领下,以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。连续进行10个小节（四二拍）。 看歌谱,边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。注意“做游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法,教师应重点辅导。 学生按节奏读歌词。 3、学唱歌曲 教师播放歌曲范唱。学生聆听,边听边打节拍。 随歌曲伴奏,学生轻声学唱歌词。教师提示注意切分音的节奏要准确。 教师分句教唱歌曲。 4、表现歌曲 教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。 教师组织学生

8、根据歌词内容设置情景,边唱歌曲边表演。 5、课后总结。 6、宣布下课?唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）。音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。 第4课时 学唱小蚂蚁, 1、学唱歌曲小蚂蚁。 2、边唱边设计表演动作。【教学重难点】 能与同学合作,和谐完整的表现音乐,跳邀请舞。【教学过程】 一、复习小胖胖。 二、听老师演唱歌曲小蚂蚁 1、教师提问:小蚂蚁有什么特征2、教师唱歌曲,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么3、教师演唱歌曲,学生用动作表演。 三、跟教师学唱歌曲。1、听老师范唱。2、跟着老师有节奏的朗读歌词。3、跟着录音范唱学唱歌曲。4、会唱的唱出来。5、针对孩子的不会处

9、因材施教。6、齐唱歌曲。四、跳邀请舞。（同位也可创作歌表演）?动作说明:全体学生两人一对,顺时针方向站成双圆圈队形。 （1-4）:两人四手体前交叉相拉,右脚起步一拍一步右脚起步走八步,第八步松开相拉的手。（5-8）:两人向后转身,四手体前交叉相拉,右脚起步右脚走八步,第八步松开相拉的手。（9-10）:两人面对面,右脚起步,一拍一步向各自的右边走四步,同时拍四下手。（11-12）:右脚起步,向各自的左边走四步,同时拍四下手。（13-14）:原地不动,与对面同学握手一拍。（15-16）:外圈人不动,里圈人按逆时针方向走到下一个同学对面与他握手,一拍一位,再与第四位握手,并与他为伴,重新跳起来。五、

10、课堂小结?六、宣布下课? 第5课时【教学内容】 学唱歌曲小胖胖 1、学唱歌曲小胖胖?2、自行设计表演动作。 3、了解领唱、齐唱这两种表演形式。 能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍。【教学过程】 一、组织教学?小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室坐下,跟着老师动一动。看书上的图标做游戏（依次为扔垃圾、禁止吸烟、过马路走人行道、儿童在成人牵引下过马路、不要鸣喇叭）?五、歌曲导入?今天老师给你们带来一首歌,小朋友仔细地听,请你们把听到的歌词说一说。师播放录音范唱小胖胖。 生纷纷地说听到的内容:六、歌曲教学?1、请小朋友看书,教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖作出判断,举红牌和绿牌。2

11、、小朋友跟着老师有节奏的朗读歌词。3、教师将歌曲中的“领唱”和“齐唱”两部分用不同的声音来演唱,学生判断歌曲中有几个人物? 4、教师演唱,生分两组表演叙述者和听众两个不同的角色。七、学生跟着教师一起演唱。1、学生学唱歌曲。2、学生一边演唱,一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱,并表演。八、领唱与齐唱。1、教师唱领唱部分,学生唱齐唱部分。 2、学生唱领唱部分,教师唱齐唱部分。3、学生以多种形式演唱歌曲、领唱、齐唱或对唱等。今天,小朋友一起学会唱一首歌曲小胖胖,知道歌曲中的“领唱”和“齐唱”两部分。课后小朋友几个为一组唱一唱。唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）?【教学后记】 第二单元 春天来

12、了 1、唱歌:小雨沙沙沙、柳树姑娘 2、器乐:沙锤 3、欣赏:春之歌、春天音乐会 4、活动:春光好 1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。 2、在音乐活动中培养学生的协作能力。 3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。三、【具体要求】 ?1、学会歌曲小雨沙沙沙、柳树姑娘 2、柳树姑娘。3、认识沙锤的特性,能运用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。4、通过欣赏乐曲春之歌、歌曲春天音乐会,感受音乐美和理解音乐内容。 5、用人声、动作、打击乐器来表现“春游”与“春耕”的景象。 6、感受附点二分音符。 7、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会。四、【教材分析】

13、 1、春之歌 春之歌选自门德尔松的钢琴曲集无词歌,是该曲集中较著名的一首。除钢琴独奏外,这首乐曲还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏,深受人们喜爱。 春之歌为单三部曲式,曲式结构为A+B+A1,优雅的小快板。乐曲如春天里和煦的阳光,绚丽多彩。这首被冠以春之歌标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律,给人以春天般的清新感觉。 2、配乐诗朗诵春天在哪里 春天在哪里为四个段落,是一首自由体式的诗歌,分别描绘了春天在“枝头”“草原”“竹林”“田野”的不同景色,语言亲切、自然,是一首抒情且具有画面感的效果。 3、小雨沙沙沙 这是一首天真、活泼的儿童歌曲,bE大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一

14、乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。 4、学乐器 沙锤和串铃 本单元学乐器的内容,主要是认识沙锤、串铃的形状,学习正确的演奏方法,并能用这两种打击乐器参与歌曲表现。同时鼓励学生自己动手,制作简易的沙锤和串铃。 5、唱歌柳树姑娘 柳树姑娘为羽调式,四三拍,由四个乐句组成。第一、第二乐句节奏舒缓,旋律抒情、优美;第三乐句与之形成对比,节奏密集;第四乐句节奏更加舒展,

15、把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘得惟妙惟肖。歌词采用拟人化的手法,形象地传递出“春天来到了”的信息。 6、春天音乐会 这是一首童声齐唱歌曲,全曲为单二部曲式,每个乐段由四个乐句组成,旋律轻快、活泼,充满着欢快情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法,具有很强的艺术感染力,每句歌词中衬词的运用新颖活泼,充满童趣。听赏该曲时,可要求小朋友用打击乐器伴奏,并要求小朋友哟内个人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。 本课安排四课时完成 欣赏春之歌、配乐诗朗诵春天在哪里 唱歌小雨沙沙沙唱歌柳树姑娘春天音乐会 1、欣赏春之歌 1、能认真聆听乐曲春之歌,感

16、受乐曲的意境。 2、在教师指导下,学生以自己的方式参与音乐表现。在音乐活动中培养协作精神和创作能力。 3、能独立或与同学合作,配乐朗诵春天在哪里激发和培养学生对音乐的兴趣。 通过音乐活动春之歌,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。【教学准备】 电子琴、录音机、教学磁带 一、组织教学 1、师生问好。 2、韵律活动。 二、导入新课 1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放春之歌。 2、让学生为该曲命名。 3、告诉学生曲名。 4、再播放一遍春之歌,教师配乐朗诵春天在哪里,请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。 5、指导学生配乐朗诵春天在哪里 6、将全部分成四组,每个组朗诵其中一段,师生共同评价。 三欣赏乐曲 1

17、、聆听、感受钢琴独奏曲春之歌。设问:这首乐曲是用什么乐器演奏的? 2、再次聆听、感受钢琴独奏曲春之歌。这首乐曲带给你怎么样的感受? 3、反复播放,学生随音乐画旋律线。 4完整聆听乐曲,学生将自己想象成嫩绿的柳枝,随音乐律动。 四、课后小结。 1、歌曲小雨沙沙沙。 2、沙锤。 1、学会歌曲小雨沙沙沙 2、说出沙锤的名称学会演奏方法。 3、激发和培养学生对音乐的兴趣。 1、学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时,强弱力度的控制。 2、学唱歌曲时,对歌词的记忆。 小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,跟着老师动一动,等小朋友都走到板凳边坐好。 二、唱师生问好歌 三、律动:小动物

18、的歌 四、复习歌曲 师让孩子边看红绿灯歌表演:红眼睛? 绿眼睛小蚂蚁小胖胖 五、新课教学: 1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学。 2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。 3、教师范唱一遍。 4、让学生跟着老师模唱曲谱。 5、师朗读歌词,并讲解歌词内容。 6、用听唱法教唱歌词。 7、分句弹奏旋律,生分句唱歌词。 8、生完整地齐唱歌词。 六、器乐教学:1、出示沙锤实物,让学生认识沙锤,并演示基本演奏法。2、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 3、学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 4、在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏。 5、将学生分成两组,一组唱,一组伴奏。6、全体学生边唱边

19、演奏。 七、课堂小结 八、宣布下课 唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手） 音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。【教学内容】 歌曲柳树姑娘【教学目标】 1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲柳树姑娘 2、感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。 1、感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。 2、歌曲演唱中的一字多音和音准。 琴 录音机 磁带 图片 一、猜谜语?导课1、师生问好 2、猜谜语:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。 小姑娘,本事大,江南塞北都安家。湖水替她照镜子, 风儿帮她梳头发。 二、请柳树?附点四分音符渗透教学、重点句教学 1、?唤柳树师:不知不觉

20、中,已经到了秋天,经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!师带领学生一起呼唤: 柳 ?树 姑?娘?快 ?出 来 ?呀?2、 迎柳树 师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友?春风、春雨一起来迎接她的到来吧! （1）按节奏念:春风、春雨是怎么说话的呢（2） 唱旋律:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!三 、赞柳树1、配乐欣赏柳树图片。2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律）?四、诵柳树?歌词教学 1、出示歌词（1） 指名朗诵:我们该用什么样的情绪来朗诵呢?你能来试一试吗? （2） 师按节奏念（3） 老师按节奏念

21、和生齐念 ?五、 唱柳树?歌曲教学 （1）初听感受歌曲? 师边唱边表演歌曲? （2）学唱歌曲旋律? A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律? B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）? C、 跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动（如:划圆、划波浪、弧线）? 六、二声部教学? （1）风声雨声唱二声部?（2）用“啦”唱二声部?A、顿音教学（跟琴唱啦） B、生唱第二声部（原唱） 七、拓展延伸? 1、? 出示诗歌2、指名柳树诗人朗诵?3、 音乐作业:寻找赞颂柳树的古诗,（在音乐中结束课堂） 第4课时【教学内容】 ?1、听赏童声齐唱春天音乐会 2、用打击乐器表现春天音乐会【教学目标】

22、 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。 3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能 学生用声音及打击乐器来表现春天音乐会是否贴切 琴 录音机 磁带 一、创设情境: 1、学生随森林狂想曲进教室。 2、音乐礼仪:师生问好。 二、进入情境: 1、描绘春天: （1）从刚才我们进教室的乐曲中,你听到了什么?仿佛看到了什么? （2）你们喜不喜欢春天?为什么喜欢春天? （3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢? 2、了解春天:看录像,了解春天的自然常识。 三、新授: 1、导入新课: （1）你们喜欢春天的音乐么

23、?看过音乐会么? （2）看过什么样的音乐会?你印象中的音乐会是怎样的? 教师总结:你们看过各种各样的音乐会,但是有一场音乐会你们肯定没看过,那就是春天音乐会。 2、了解春天的声响: （1）小组讨论交流汇报。 A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的? B、你能不能模仿一下? （2）听录音,学生回答: （3）听后,教师总结:如果把这几种美妙的声音交错在一起,就象是开了一场音乐会。 3、出示课题: 4、欣赏春天: （1）听听都有谁参加了这场音乐会? （2）教师简笔画并介绍春笋。 （3）教师和学生合作读歌词。 5、歌唱春天:师生跟着录音演唱,感受音乐的美并理解音乐内容。 6、感受春天 ,培养学生的想象力和创造力: （1）你们喜欢春天开的音乐会么 ?想不想参加呢? （2）你们得用自己的方式方法来参加? 7、表现春天:用打击乐器伴奏,培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。 （1）听听打击乐器的声响并做找朋友的游戏。 （2）分组表现歌曲的角色,找同学扮演春笋指挥。 （3）学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。 四、喜欢春天:创造性发挥,培养学生的 想象能力和联想能力。 1、学生分成四组表现春天四重奏。 2、复习歌曲小雨沙沙沙,并用自己制作的沙球演奏。 3、除了音乐,还可以用什么样的形式赞