福师《中外幼儿教育史》在线作业一0001文档格式.docx

1、威廉·哈里斯答案：A蒙台梭利强调以_作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。教具恩物游戏作业古代_学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。巴比伦埃及印度中国B世界第一所学前教育机构由（），创建时间是（）；欧文、1816年杜克、1826年柏拉图、1816年张宗麟、1820年_认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行公养、公育制度。梁启超康有为孙中山蔡元培新学制是根据哪些标准指定的（）？适应社会进化之需要注意国民经济力谋个性之发展注意生活教育A,B,C,D指导20世纪九十年代中国幼儿园工作的纲领性文件是_。幼儿园管理条例有吸引力的心理幼儿园教学方法幼

2、儿园工作规程A,D论学前教育的意义主要有：_。幼稚期是人生可塑性最大的时期，需要有适当的环境与优良的养育学前教育是一切教育的基础，对各种教育要发生深刻的影响为了减轻工作妇女对养育子女的负担，迫切需要幼稚教育为使特殊儿童能得到社会的养护关于“北京香山慈幼院”说法正确的有：（）。本世纪二三十年代，北方以北京香山慈幼院及其幼稚师范著称北京香山慈幼院，1919年正式成立前身是慈幼局，主要收容无家可归及父母无力抚养的儿童改名之初，由张宗麟任院长A,B,C根据我国近四十年幼儿教育发展的基本经验，学前教育应包括_。乳婴儿教育胎教语言教育幼儿教育欧文在人类理解论（1690年）中阐述的唯

3、物主义经验论是他研究社会政治问题和教育问题的理论基础。错误正确整个教学法是把各科功课打成一片，所学的功课是一定规定时间内学的；所用的教材一定是以故事为中心的，或是做出发点的约翰&洛克（John Locke，16321704年）是17世纪英国著名的思想家，资产阶级自由主义最早的代表之一胎教观，外国导源于古罗马时代福禄倍尔认为学龄前儿童必须在家庭就接受百科全书式的启蒙教育。杨&阿姆斯&夸美纽斯（1592-1670）是17世纪捷克著名的教育改革家和教育理论家陈鹤琴是“五四”以后，中国学前教育研究和实验的典型代表我国学前教育受全面破坏的时期是始于1960年经验论与功利主义是洛克道德观的基础蒙台梭利把&

4、活动&看作实现儿童自由的关键新爱洛绮丝、社会契约论和爱弥儿均是由卢梭发表。&上帝是万物的统一体&的思想是福禄倍尔教育思想的哲学依据古代学前家庭教育的实施者是父母，而尤以母亲为主，这是由幼儿生活特点所决定的德国著名的学前教育家福禄培尔于1837年在勃兰根堡开办学前教育机关有吸引力的心理的作者是陈鹤琴1949年至1957年是我国学前教育稳步发展时期。18世纪末，康有为在其大同书中，以积极乐观的态度，设计了儿童公养、公育的理想王国。育婴堂在我国创立于清朝泛智原则是夸美纽斯提出并贯穿他整个幼儿教育理论体系的一条根本的原则蒙台梭利的主要教育著作有：教育人类学（1908年）、社会契约论（1914年）、高级

5、蒙台梭利方法（1917年）。1682年出版的教育漫话，系统表述了新兴资产阶级在教育方面的要求自然适应性原则是指广泛的、全面的科学与智慧，即一种百科全书式的能为一切人所掌握并能促进人的智慧发展的各种自然知识和社会知识的大全。“回归自然”既是杜克政治、宗教和化理思想的基本原则，也是其教育思想的主要根据。在识字教育方面，出现了宋初江浙民间人士所撰的百家姓和宋末王应麟撰写的三字经，与千字文合在一起，成为近代之前最流行的三部教材，简称“三、百、千”。在外国教育史上，柏拉图是第一个将幼儿教育划入学制系统的教育家洛克把培养“绅士”作为教育的目的。蒙台梭利指出，教育的双重目的&一是生物学的目的，二是社会学方面

6、的目的福禄倍尔幼儿园教育的基本原则是自我活动。幼儿教育和学前教育在英国是两个相同的概念以柏拉图和亚里士多德为代表的希腊学前教育思想，为西方学前教育思想发展奠定了重要的基础1912年9月，教育部公布学校系统令,按这个系统，将整个教育期限定为17-18年回归自然&既是洛克政治、宗教和化理思想的基本原则，也是其教育思想的主要根据艺友制便是学生（称艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学陶行知认为幼儿教育是人生的基础教育卢梭认为，教育的最大的秘书是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂中国胎教始于距今三千六百多年前的周文王之母太任就学前教育来讲，幼稚园教育，在学制上确定了独立的地位，幼儿教育的地位提高了。卢梭在爱弥儿是提出了通过家庭教育或自然教育培养&自然人&的设想在人的教育中，福禄倍尔把人类初期的发展分成4个阶段：婴儿期、幼年期、少年期和青年期。开胎教之先河的教育家，中国是贾谊