语文新教师培训总结语文教师岗前培训心得总结语文教师研修总结学习资料文档格式.docx

1、新课标的内容化繁为 简， 化细为粗， 为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。 新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生 互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重 任。 教师不再是学生的主宰， 教师和学生是两个平等的团体， 在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学 生的学习提供支持、 帮助、 辅导， 帮助学生了解自己的特长、 潜能，为学生的发展提供指导。 （二）努力提高自己的专业水平 教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很 关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学 反思， 发扬继承优秀

2、的教学传统， 更新教学理念和教学思想， 努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。 新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老 一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教 师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高 了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多 的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好 的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了， 老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把 要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的 “满堂灌” 、 “填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改 了。所以我们这些老师一定要认真

3、学习新课改的方方面面， 结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。扩大扩大自己 的知识面。（三）改变对学生的评定观念 新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评 价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程 性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评 与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。 并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价 语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主 动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充 分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学 内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中 学

4、、做中学，让学生真正成为学习的主人。 （四）更新了教学观念，认识到教师要学会适当放手，逐 步培养学生自主学习的能力。 学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自 己学会的。我明白了一些知识可以传授给学生，但是学生能 力的提高更依靠他们的实践来培养，工作总结语文新教师 培训总结 。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是非常 必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也 就是要讲重点、难点、疑点。教师在尊重学生主体地位的同 时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注重培养学生的应 用与拓展、发现与创新能力。视频上咱们山东李老师、郭老 师和刘老师的课就很好的体现了这一点。（五）深刻理解了积累

5、与运用的关系。 我认为，积累是前提，运用是过程。二者密不可分、相 辅相成。积累好比是水，运用好比是船，只有积累多了，才 会水涨船高。新学期我要让学生重视积累，逐渐掌握积累的 方法， 更要让他们学着去运用， 让积累的内容真正活学活用。 （六）通过看视频知道了文言文教学如何做到 “文” “言” 并重。 以往的文言文教学我多是把过多的时间和精力花在对 字词的理解积累上，而不自觉地淡化了对文本的“文”的培 养挖掘。往往是采用串讲方式，课堂上领着学生字字落实， 最后才涉及一些“文”的教学。但是通过培训，我明白二者 好比一对孪生姐妹，关系密切，不可分离， “言”是“文” 的基础， “文”是在“言”的基础上

6、的能力提升。文言文教 学要“文” “言”兼顾，学“文”中带动习“言” ，既要使学 生有效掌握文言知识，又要充分挖掘文言文中的“文学”和 “文化”意味。 （七）充分认识到阅读和写作教学对语文学习的重要性。 一个人语文素养的高低在很大程度上取决于阅读习惯 的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚保叶圣陶先生说 “阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与 吸收有密切的联系。 ”可见阅读与写作之间有着密不可分、 相辅相成的关系， 只要我们找到两者的结合点， 舞好两柄 “利剑” ， 相信就能 “双剑合璧， 威力剧增。 ” 因此作为语文老师， 我们不仅要培养学生的阅读兴趣，让他养成良好的读书习惯，

7、更要重视我们的写作教学。 有人统计，目前有 90以上的 语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。 所以我建议老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加 强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所 得。 二、我今后的目标： 1、及时充电，不断拓展自己的知识面,为教学工作注入 新鲜血液,广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 2、激发学生的阅读经典名著的兴趣。教师让学生结合 个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书 笔记，记下优美文段，记下心得体会。 3、重视作文教学。加强学生的写作训练，多写多改， 养成切磋交流的习惯，

8、并乐于相互展示和评价写作成果。可 以限时作文，45 分钟写 800 字左右的文章。教师批改作文时 可以采取多种方法，写评语时少批评多激励，并提出一些有 针对性的建议。 4、针对教学经验不足，我决定在认真钻研新大纲，吃 透教材的同时，虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨 教经验,积极参与听课评课,虚心向他们学习。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉， 我要让它细水长流。 “国培”给我补了元气、添了灵气、去 了娇气，焕发出无限生机。十天的学习，思考背后，我感到 更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业， 深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我 校的实际情况，及时

9、为学校的建设和发展出谋划策，让培训 的硕果在教育事业发展中大放光彩! 总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新 课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程 结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参 与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心，循序渐进 的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色. “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声” ，转眼 XX 年已经 过去了。在 XX 年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试， 从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这 样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在 其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了

10、一 学期的教学工作，现将工作情况总结如下： 一、关于教学方面 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上 工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初 中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是 细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相 信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面 给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还 要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的 文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远 的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要 的

11、是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不 能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理 论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文， 但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开 始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半 年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。 在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解 与思路， 明确了语文的板块教学， 我知道要想跑先要走得稳， 从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总 是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师 的指正和帮助，已经基本改

12、正这一问题，合理规划课堂上站 讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时 间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的 即时而有针对性的评价， 变换评价语言， 增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出 他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节 奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点 放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新 生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓 得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能 力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻 了学生回家后的课业负担。

13、在复习期间，每天一个任务，利 用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再 反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在 经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答 题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维 的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但 如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。 在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后， 需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时 的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习 的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落 实才能有效。 当然我有着太多急需改进

14、的地方。比较凸显的是我的教 学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思 考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么 重要的过程啊！除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲 授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历 史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面 领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中， 这是我正在思考并深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师， 在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一 系列常规工作开始，我就在指导教师

15、的帮助下参与班规指定， 指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学 习使我受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规 范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育 对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学 生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐 的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要 是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助 的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互 的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责， 光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物” ，我要将这样的心情，永久的保持下去。 三、对未来的展望 工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不 犹豫的“累！ ”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感 及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的 梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成 长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数， 证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学 习，争取教学水平再上一层楼。