高二数学必修五Word格式.docx

1、主要依靠大家的自学，请认真看自学指导。自学指导：请认真看课本P-P的内容，注意以下几个问题：1、理解数列，通项公式，项，首项，通项等基本概念.2、学习例1，会根据通项写出任意一项. 3、学习例2，能根据数列写出通项.8分钟后检测，比谁运用本节知识做对检测题。三、学生自学教师督促，使每一位学生紧张自学，注意学生看书速度。四，检测看完并看懂的同学请举手，若全部举手，则说：很好，大家自学都很认真，现在老师来 检测一下大家的自学效果。1、检测题：P6练习1，2，3，42、四名学生板演，其他学生认真做在练习本上。要求书写工整，过程规范，板演的同学字要大一些。 五、更正讨论1、更正请同学们认真看板演的内容

2、，引导学生从过程、结果上去更正，让尽可能多的学生更正。2、讨论先看1，2题，若对，问：结果对不对？若有人更正，问哪个对？为什么?追问：这两道题都是考查本节课哪种类型题？教师板书：利用通项来求项。再看3，4题，问：知道的请举手。根据数列求通项 3、学生归纳总结，识记概念。六、当堂训练：P9 练习3，41.2数列的函数特性 会根据数列画出图像，并会判断数列的单调性.请认真看课本P6-P8的内容，注意以下几个问题：1、实例分析，例4，例5怎样画图，如何判断数列的单调性.2、学习例3，掌握判定数列单调性的方法.四、检测P8练习1,22、两名学生板演，其他学生认真做在练习本上。请同学们认真看板演的内容，

3、能够发现问题并能更正的同学请举手。引导学生从过程、结果上去更正，让尽可能多的学生更正。先看第1，2题图画的对不对，学生口答。问：教师提醒学生注意：画图应注意的细节：数列对应的图像是一系列孤立的点再看第二题，问：依据是什么？（1）可根据图像判断；（2）可根据通项利用单调性定义判定。六、当堂训练 P9 练习5，61.2等差数列（1） 理解等差数列的定义，并能准确的写出等差数列的通项.请认真看课本P10-P12的内容，注意以下几个问题：1、等差数列定义中的作差顺序.2、学习例1运用等差数列定义判断数列是否是等差数列，书写过程要规范.3、例2，例3，例4对通项公式的推导及应用.10分钟后检测，比谁运用

4、本节知识做对检测题。 1、检测题：P13练习2,32、三名学生板演，其他学生认真做在练习本上。先看第一题，。它运用到了哪个公式？教师板书定理：等差数列通项公式an=a1+n（n-1）d关键找a1和d找规律：是否有故定规律（等差数列）注意：序号和项的关系P19 练习7，8，92.1等差数列（2）1、理解等差中项的概念，会求两数的等差中项.2、掌握等差数列的性质，并会运用.请认真看课本P13-P14的内容，注意以下几个问题：1、等差数列有哪些性质？2、学习例6，会运用等差数列性质解决实际问题.P14练习3,42、指名学生板演，其他学生认真做在练习本上。先看第一题，问：遇到三个数成等差数列应设成：a

5、n=a1+n（n-1）d即y=kx+b教师提醒：用等差性质做应用题要注意什么：公差d0还是d作业：P 19 练习8，9 2.2等差数列的前n项和（1）1、掌握等差数列前n项和的公式.2、会用求和公式解决简单问题.请认真看课本P15-P17练习以前的内容，注意：1、等差数列前n项和公式是怎样推导的？2、学习例7，例8是如何运用求和公式的？P17练习1，2， 3引导学生归纳出做这类题的步骤:第一步:判断座位数组成的数列为等差数列 第二步:根据条件判断运用哪个求和公式引导:求和公式中有几个变量？结合题意应怎样运用求和公式？（1）已知前n项和求首项公差用第二个公式 （2）已知数列某项和公差用第一个公式

6、 3、学生归纳总结，识记概念。六、当堂训练作业：P 20练习11，12，13 2.2等差数列的前n项和（2） 会灵活运用等差数列前n项和公式.请认真看课本P17-P18的内容，注意以下几个问题：1、学习例9求数列的和.（先判定，再求和）2、学习例10，11运用求和公式解决实际问题.P18练习1,2,32、3名学生板演，其他学生认真做在练习本上。先看第一题，若对，则问：若错，则问：有不同意见的请举手。为什么？做这类题的思路，知道的请举手。（1）判断数列的单调性 （2）递增数列求最小值，递减数列求最大值再看第二题，对不对？若对，则问：若有人更正，哪个对？这属于哪种类型题？已知等差数列首项公差求项数再看第三题，板演的对不对？板书：已知等差数列和与首项求某项P 20 A组 14，B组3